股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版課件

股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版精品課件ditaisA護(hù)理查房股骨頭缺血壞死護(hù)理ditaiksayo引言究其本質(zhì)而言，教育就是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣成為了初中教育中必不可少的一項(xiàng)工作。而進(jìn)入新時(shí)期以來，農(nóng)村的初中教育情況已經(jīng)越來越得到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。因此，農(nóng)村初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究亟待進(jìn)行。一、農(nóng)村初中生行為習(xí)慣存在的問題（一）學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村的初中學(xué)生并沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)造成他們出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，在思想中經(jīng)常認(rèn)為是在老師、家長(zhǎng)的脅迫下才努力學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，一些農(nóng)村初中學(xué)生，由于從小生活和學(xué)習(xí)環(huán)境較差，造成他們沒有信心，他們往往認(rèn)為自己不論多努力也還是沒有發(fā)展前途。這種思想的存在，使他們覺得未來非常茫然，從而失去了學(xué)習(xí)的信心。（二）獨(dú)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差由于進(jìn)入初中以來，隨著課程的難度不斷增加以及課程數(shù)量的越來越多，農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也不斷增多。但是，剛進(jìn)入初中的學(xué)生往往自我管理的能力比較弱，這使他們不能夠設(shè)定出明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也不能合理的利用時(shí)間。大部分學(xué)生都是在老師的督促和家長(zhǎng)的管理中才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而很少有學(xué)生自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。有的學(xué)生一旦缺乏督促就無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）缺乏獨(dú)立思考能力隨著我國(guó)課改的進(jìn)行，初中階段課程難度加深，許多學(xué)生在課堂中開始過分依賴教師的講解，大多在課堂中不積極回答問題，遇到問題不積極主動(dòng)思考。有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己解決不了的問題必須由教師進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)他們遇到問題時(shí)通常不思考就放棄。這些情況逐漸積累，就出現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷下降，最終學(xué)習(xí)只能依靠死記硬背。二、影響農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣的因素（一）主觀因素缺乏沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)由于農(nóng)村初中學(xué)生受到身邊環(huán)境和長(zhǎng)輩們的影響，使他們較為缺乏學(xué)習(xí)、考大學(xué)、接受高等教育等想法。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為讀書就是為了追求功利性，不如在農(nóng)村隨老一輩的生活方式繼續(xù)生活。這些想法使他們的學(xué)習(xí)意識(shí)越來越差，最終完全喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度也變得十分消極。除此之外，一些農(nóng)村學(xué)生由于從小生活的環(huán)境較差，接受的教育也十分有限，在家庭環(huán)境中得不到父母的大量重視，使他們不善于表達(dá)，出現(xiàn)自卑的情況。與此同時(shí)，農(nóng)村教育條件本身十分有限，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面與城鎮(zhèn)初中學(xué)生都有很大的差異。這樣，農(nóng)村初中生對(duì)自己沒有明確的定位，在遇到困難時(shí)也沒有奮斗的勇氣和信息。造成他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期這樣使他們的情緒越來越消極，最終造成他們負(fù)面情緒不斷上漲，不能正常應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。農(nóng)村的教育水平落后現(xiàn)階段，大部分充斥初中教師在教學(xué)中并沒有給學(xué)生傳授大量的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)學(xué)生面對(duì)眾多的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，沒有良好的方法給他們作指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)遇到了很大的問題。例如，一些學(xué)生不知道如何學(xué)習(xí)，忙碌學(xué)習(xí)卻得不到效果。長(zhǎng)期以這種方式循環(huán)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得越來越被動(dòng)。（二）客觀因素在許多農(nóng)村學(xué)校中，初中教師習(xí)慣用成績(jī)來判斷學(xué)生的優(yōu)秀程度，往往認(rèn)為升學(xué)就是要靠學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。所以在教學(xué)過程中大多數(shù)教師并沒有重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)為只要成績(jī)好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以忽略。但是，這樣極易使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被挫傷，一些學(xué)生認(rèn)為成績(jī)差就已經(jīng)無可救藥了，還不如放棄。另一方面，部分教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)常給學(xué)生施加大量的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生每天的時(shí)間都用來做題，根本沒有時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查工作。三、促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的對(duì)策良好的行為習(xí)慣不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，而且能夠幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法克服自卑的心理。但是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并非易事，只有教師找到相應(yīng)的對(duì)策才能給學(xué)生帶來最大的幫助。（一）幫助學(xué)生確立明確的目標(biāo)由于農(nóng)村學(xué)生了解信息的途徑比較少，對(duì)我國(guó)目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、教育改革、社會(huì)發(fā)展等都沒有明確的了解，所以許多學(xué)生很難為自己制定一個(gè)未來明確的目標(biāo)。這就要求教師應(yīng)當(dāng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們了解現(xiàn)代社會(huì)的趨勢(shì)，并且協(xié)助他們確立人生觀、價(jià)值觀。例如，教師可以通過剪報(bào)的形式在班級(jí)中給學(xué)生傳閱近期的剪報(bào)冊(cè)；在課下教師還可以搜集一些多媒體教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容最好是與時(shí)俱進(jìn)的，這樣不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，而且有助于學(xué)生開闊眼界；教師在課后還可以經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想情況。通過他們的具體情況給他們做有針對(duì)的指導(dǎo)，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下就能逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法由于農(nóng)村學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成他們出現(xiàn)厭學(xué)，遇見困難退縮的情況。教師要想幫助學(xué)生改善行為習(xí)慣，就應(yīng)當(dāng)找到一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法。首先需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，然后讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，長(zhǎng)期使用這種方法就可以幫助學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師在課前可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)。由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，教師可以將預(yù)習(xí)作業(yè)劃分成幾個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生分別完成這幾個(gè)項(xiàng)目，在授課過程中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回答問題；教師可以把班級(jí)分成幾個(gè)不同的小組，通過小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高學(xué)生回答問題的頻率；在課后教師不能布置太過繁重的習(xí)題作業(yè)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)的挑選出來，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋做出來，在第二天課堂上教師還可以讓每位同學(xué)說出自己的答案和做題時(shí)使用的方法。這些方法都能使學(xué)生的發(fā)散思維得到存進(jìn)，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步向著成功邁進(jìn)。結(jié)束語：良好的校園風(fēng)氣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)動(dòng)力有著很大的影響。所以在進(jìn)行農(nóng)村初中教育時(shí)一定要注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到了正確的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校都占有很大的比例，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生由小學(xué)到大學(xué)過渡的關(guān)鍵階段。但是，由于受傳統(tǒng)觀念和長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，我國(guó)體育教學(xué)處于“說起來容易，貫徹起來難”、“重?cái)?shù)據(jù)，輕調(diào)查”的被動(dòng)狀態(tài)。筆者從事中小學(xué)體育教學(xué)多年，本文主要以新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題為著眼點(diǎn)，分析并探討提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑和對(duì)策。一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題（一）缺乏體育價(jià)值宣傳，體育教學(xué)觀念落后新課改明確指出：中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“以人為本”、“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞“每天鍛煉一小時(shí)”的現(xiàn)代健康理念，積極開展“陽光體育活動(dòng)”。但在實(shí)際落實(shí)過程中，體育教學(xué)卻落入了尷尬的境地。首先，教育和體育行政部門上傳下達(dá)的工作流于形式，層層削弱執(zhí)行力度，致使體育教學(xué)評(píng)估只做表面文章。其次，在片面追求升學(xué)率的大背景下，學(xué)校方面為追求升學(xué)率，教學(xué)改革的重心傾向于語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有密切聯(lián)系的科目上，忽視體育課堂，認(rèn)為體育課就是學(xué)生的活動(dòng)課。這種觀念嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度也阻礙了體育教學(xué)的開展，尤其是農(nóng)村家長(zhǎng)，普遍認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來能端上“鐵飯碗”，吃公家飯，就是最大的收獲，學(xué)校就應(yīng)該增加語、數(shù)、英等文化課的設(shè)置比重。這種“重智育輕體育”傳統(tǒng)、落后的教育理念，使得中學(xué)體育教育改革舉步維艱。（二）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，體育器材匱乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材是開展學(xué)校體育課程的物質(zhì)基礎(chǔ)。而場(chǎng)地問題是許多農(nóng)村中小學(xué)面臨的主要問題，首先，由于其地理位置和經(jīng)濟(jì)情況的特殊性，學(xué)校面積整體不大，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地難以得到保障，很多體育項(xiàng)目無法開展。加之，有的農(nóng)村學(xué)校缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃，把沙坑、跑道等改造成菜園、花圃，使原本短缺的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，更加拮據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)的400米，200米田徑跑道，更是天方夜譚。其次，農(nóng)村學(xué)校體育器材陳舊。一部分體育器材是學(xué)校多年的“傳家寶”，頻繁使用，不及時(shí)更換，損壞嚴(yán)重，甚至個(gè)別農(nóng)村學(xué)校的體育器材僅有一些掉膠的乒乓球拍，拔河用的繩子等。加之，有些學(xué)校器材管理員缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響體育課的正常開展。（三）師資力量薄弱，教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化在當(dāng)前追求升學(xué)的大背景下，農(nóng)村中小學(xué)重視學(xué)生的升學(xué)考試科目，對(duì)體育課的重視程度遠(yuǎn)不及主科，體育教師無論從社會(huì)地位還是福利待遇等方面，都不及主科教師，從而嚴(yán)重削弱了體育教師的積極性。近年來，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多選擇大中小城市，農(nóng)村出現(xiàn)體育專業(yè)教師嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。有的農(nóng)村中小學(xué)的體育教師，對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)理念缺乏深刻理解，對(duì)學(xué)生采取“放羊式”管理，體育課上教師負(fù)責(zé)集合，解散，發(fā)籃球、五子棋、跳繩、乒乓球、羽毛球等，學(xué)生自由活動(dòng)，時(shí)間一到，吹哨下課，完全不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。即使有些是專職體育教師，但由于專業(yè)不同，專項(xiàng)不同，全面素質(zhì)欠缺，沒有進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，多數(shù)教學(xué)內(nèi)容只注重“走、跑、跳、投”等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，缺乏針對(duì)性和新鮮感，使得學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，也易使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。再者，農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)科研能力不強(qiáng)，很少有教師接受市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，更極少人參與關(guān)于學(xué)校體育方面的課題研究。不少人認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的體育教教學(xué)質(zhì)量高低就看參加各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)和效果，這在一定程度上，制約了學(xué)校體育的發(fā)展。二、解決新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在問題的途徑（一）加強(qiáng)體育價(jià)值宣傳，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念首先，作為教育和體育行政部門要轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo)和投入，從政策給予引導(dǎo)，制度上給予保障，同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。其次，作為學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，從根本上實(shí)現(xiàn)由升學(xué)教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃。最后，作為學(xué)生家長(zhǎng)，也要轉(zhuǎn)變觀念，語數(shù)外成績(jī)不是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體育技能是孩子成長(zhǎng)成才過程中的重要組成部分，強(qiáng)身健體才是孩子成才的首要條件。（二）加大資金投入，增設(shè)體育教學(xué)設(shè)施首先，建議縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府在財(cái)政預(yù)算和教育附加費(fèi)中，能撥一部分資金作為農(nóng)村中小學(xué)體育工作的專項(xiàng)資金，以保證農(nóng)村學(xué)校體育的場(chǎng)地、器材的建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)重視學(xué)校體育教學(xué)，結(jié)合校園建設(shè)，添置配備教學(xué)所需要的新型體育器材，為學(xué)校體育教學(xué)及學(xué)生課余活動(dòng)的開展，提供充足的條件。其次，農(nóng)村學(xué)校由于受交通不便、經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞等客觀原因的制約，不可能把所有的教學(xué)和活動(dòng)器材準(zhǔn)備齊全，這就要求教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自制一些實(shí)用的活動(dòng)器材，并注意對(duì)場(chǎng)地、器材的維護(hù)、提高場(chǎng)地、器材的使用率，逐步完善農(nóng)村中小學(xué)體育的辦學(xué)條件。最后，作為學(xué)校體育器材的管理員，應(yīng)樹立精心管理，時(shí)刻服務(wù)的意識(shí)，以保證器材的安全性和使用率，如遇短缺，損壞等問題時(shí)，及時(shí)上報(bào)或修補(bǔ)、更換。（三）構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍，提高師資水平教師在實(shí)施體育教學(xué)中占有核心和主體地位。由于農(nóng)村體育教師的工作環(huán)境艱苦、特殊，大多中小學(xué)又“重文輕武”，使得體育教師很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，在選拔評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱、工資待遇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面，都未獲得與其它語數(shù)英學(xué)科教師相等的待遇，造成農(nóng)村體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、流動(dòng)性大、專業(yè)性不強(qiáng)等問題，嚴(yán)重制約農(nóng)村中小學(xué)體育改革的發(fā)展。為此構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍，需切實(shí)改變現(xiàn)有狀況。各地區(qū)、各部門應(yīng)根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》，結(jié)合本地的實(shí)際情況，切實(shí)關(guān)心并提高體育教師的福利待遇，調(diào)動(dòng)其工作的積極性；同時(shí)，注重體育教師自身的發(fā)展，組織其學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立終身體育，健康體育等現(xiàn)代體育教育理念，在注重運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，使其將體育運(yùn)動(dòng)視為一種生活習(xí)慣，終身受益。最后，應(yīng)適度放寬農(nóng)村中小學(xué)高、中級(jí)教師職稱比例。綜上所述，改善農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀是一項(xiàng)任務(wù)重，長(zhǎng)期性，持續(xù)性的工程。中學(xué)體育教學(xué)在青少年成長(zhǎng)中，起著基礎(chǔ)性的作用。不僅肩負(fù)著對(duì)未來建設(shè)人才強(qiáng)身健體的任務(wù)，同時(shí)肩負(fù)著培養(yǎng)健全人格的任務(wù)。作為體育教學(xué)工作者，應(yīng)樹立“終身體育”的教學(xué)理念，立足學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化自身教學(xué)能力，尋求最具實(shí)用性、針對(duì)性的教學(xué)方法，為推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)?！竟晒穷^缺血壞死護(hù)理查房完整版股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版1精品課件ditaisA精品課件2護(hù)理查房股骨頭缺血壞死護(hù)理ditaiksayo護(hù)理查房3陽性癥狀及輔助檢查1髖關(guān)節(jié)旁廣泛壓痛,縱向叩擊痛(+)Thomas征陽性2X線檢查支氣管炎、動(dòng)脈硬化、及心功不全影改變。腰椎退行性影、胸椎12椎體應(yīng)力性骨折影改變。右側(cè)股骨頭缺血性影改變3髖關(guān)節(jié)CT平掃雙股骨頭缺血壞死,右側(cè)為重。右髖關(guān)節(jié)退行性病變,陽性癥狀及輔助檢查4特殊治療用藥“σ型紅細(xì)胞、非那根、雙氯滅痛、雷尼替丁、醋氯芬酸、阿法骨化醇、阿斯匹林VitA+D、鈣爾奇、吸氧、蠟療、中頻脈治療、氣壓治療ditaisA特殊治療用藥5病情介紹患者鄭伙帶,女,71歲,以反復(fù)右髖部疼痛13個(gè)月,加重3天于201105-16-08:45入院。T36.7℃、P72次/分、R20次分BP138/60mmHg,入院后予臥床休息,輸液治療,患者自訴有高生婁擷暑低荬低盒置攙術(shù),有筐留置條切引流管肢血運(yùn)感覺正常,術(shù)后予床邊心電監(jiān)護(hù),2升/分吸氧,血氧飽和度為98%,留置尿管固定通暢,輸“O”型紅細(xì)胞4u,當(dāng)天17:40訴惡心,嘔吐胃內(nèi)容物次,量約10m,予觀察。于2011-052停心電臨護(hù)、停吸氧,拔除切口引流管及尿管ditaisA病情介紹6術(shù)前護(hù)理1、心理護(hù)理隨著醫(yī)學(xué)模式的改變,心理護(hù)理在臨床工作中顯得越來越重要。股骨頭缺血性壞死的病人多為青壯年,由于病情長(zhǎng),思想壓力大,擔(dān)心術(shù)后效果不好而產(chǎn)生憂慮和恐懼心理。護(hù)理工作中,我們根據(jù)病人的是實(shí)際情況,耐心細(xì)致的做好解釋工作,及時(shí)向病人介紹木病的治療及預(yù)后情況,說明手術(shù)的必要性,耐心解答病人對(duì)手術(shù)及術(shù)后客方面的疑問,關(guān)心病人,幫助病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,介召成功的病例,讓病人及家屬對(duì)本病有一定認(rèn)識(shí),消除恐懼擔(dān)憂,主動(dòng)配合治療2、術(shù)前準(zhǔn)備護(hù)士積極配合醫(yī)生做好各項(xiàng)檢査,教會(huì)患者功能鍛煉的方法,術(shù)前三天開始每天用肥皂水擦洗手術(shù)部位,術(shù)前一天嚴(yán)格備皮止劃傷庋膚,囑病人術(shù)前6小時(shí)禁食水3、訓(xùn)練床上大小便部分病人術(shù)后不習(xí)慣床上大小便,容易出現(xiàn)尿潴留、便秘,增加病人痛苦,為避免上述情況,術(shù)前三天指導(dǎo)病人在床4、煙術(shù)前戒煙因?yàn)闊熤心峁哦】蓳p傷血管內(nèi)皮細(xì)孢,又是血小板吸附劑,易照成血管的栓塞和痙攣。ditaiksayo術(shù)前護(hù)理7、術(shù)后護(hù)理·1、選擇正確體位:取仰臥位,兩腿間置一梯形枕,患肢成外展中立位(外展15°~20°),在患肢胭窩墊一軟枕,使髖膝關(guān)節(jié)屈曲10°~15°注意保護(hù)腓骨小頭區(qū),防止壓迫腓總神穿丁字鞋-避免患肢外旋。在執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理及各種治療搬動(dòng)患肢時(shí)要特別小心,將患肢及髖關(guān)節(jié)托起持輕度外展位2、密切觀察生命體征及切口的變化:術(shù)后6小時(shí)密切觀察生命體征的變化品、血壓、呼吸、脈搏各一次,注意神志、面色尿量、引流量的變盛切注意切日敷料有無并注意保暖。密切觀察患肢末梢血液循環(huán)。同血較多者及時(shí)通知醫(yī)生更換敷料,以防切口感染。嚴(yán)密觀察肢體感覺、運(yùn)動(dòng)、溫發(fā)緊伴淺靜脈充盈及活動(dòng)受限,常提示有深靜脈血栓,應(yīng)及時(shí)報(bào)告生,采取柏應(yīng)處理3、引流管的護(hù)理注意觀察引流情況,保持引流管通暢。引流液24小時(shí)內(nèi)超過200毫升應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)師采取相應(yīng)措施4、飲食護(hù)理早期飲食易清淡,富于營(yíng)養(yǎng)易消化的流質(zhì)半流質(zhì)食物如牛奶、米湯、手工面條、菜湯等,忌食辛辣、油膩生冷及刺溦性食物。中后期脾胃功能恢復(fù),可給于高蛋白、高熱量、髙維生素類鎦加解:硬接生、紅等,多吃來水果及細(xì)含物的傾A、術(shù)后護(hù)理8現(xiàn)存護(hù)理問題術(shù)前護(hù)理冋題P1:焦慮恐懼P2:知識(shí)缺乏術(shù)后護(hù)理問題P3:疼痛P4:體溫升高P5:政膚基佳受損的意險(xiǎn)P6:潛在并發(fā)癥有休克發(fā)生可能現(xiàn)存護(hù)理問題9P1焦慮與恐懼相關(guān)因素與麻醉、不理解手術(shù)程序,擔(dān)心術(shù)后效果以及環(huán)境的改變有關(guān)。主要表現(xiàn)*虛弱、失眠、精神緊張。易激動(dòng)、坐立不安。護(hù)理目標(biāo):病人能說出引起焦慮的原因及表現(xiàn)。米焦虎的癥狀減輕或消失P1焦慮與恐懼10護(hù)理措施1、給病人介紹病室環(huán)境、負(fù)責(zé)醫(yī)師、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士使病人盡快熟悉環(huán)境。2、在病室進(jìn)行嚴(yán)格的消毒隔離措施和積極的衛(wèi)生宣教.以消除病人被交叉感染的疑慮3、鼓勵(lì)病人表達(dá)自己的想法,了解病人焦慮的原因。4、耐心向病人解釋手術(shù)的必要性、術(shù)前處置的程序及意義,對(duì)病人提出的問題給予明確積極的回答5、介紹病人結(jié)識(shí)同類手術(shù)的康復(fù)患者,通過現(xiàn)身說法,減輕病人的焦處。:6、向病人婉言說明焦慮對(duì)身心健康產(chǎn)生的影響護(hù)理措施11股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版課件12股骨頭缺血壞死護(hù)理查房完整版課件13股骨頭缺血壞死