勤勉務(wù)實(shí)教改先鋒先進(jìn)事跡材料之歐陽(yáng)道創(chuàng)編_第1頁(yè)
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歐陽(yáng)道創(chuàng)編 歐陽(yáng)道創(chuàng)編 2021.03.06歐陽(yáng)道創(chuàng)編 歐陽(yáng)道創(chuàng)編 2021.03.06勤勉務(wù)實(shí)教改先鋒創(chuàng)作:歐陽(yáng)道時(shí)間:2021.03.06創(chuàng)作:歐陽(yáng)道楊立志同志先進(jìn)事跡材料楊立志,男,現(xiàn)年37歲,中共黨員。1990年8月自河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到高碑店市第一中學(xué)任教至今,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任高碑店一中教務(wù)處副主任,高一年級(jí)主任。楊立志同志在14年的教育教學(xué)工作中,一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持黨的教育方針,模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)。在教育改革風(fēng)風(fēng)雨雨的沐浴中,他一方面對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,一方面不斷提高自身的全面素質(zhì);他把教學(xué)作為一門藝術(shù),把教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,對(duì)人民的教育事業(yè)傾注了他最真摯的愛(ài);他為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀畢業(yè)生,同時(shí)也使自己的教育理念得到升華,教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高。一分耕耘,一分收獲。多年來(lái),楊立志同志以自己一流的教育效果、教學(xué)成績(jī)和高尚的品德、人格,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和學(xué)生家長(zhǎng)的尊重,引起學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注,連年被評(píng)為各級(jí)各類先進(jìn),其中主要有:1990-1993年送第一屆高三畢業(yè)生,所任班級(jí)省專上線人數(shù)在同軌班中最多;1998-1999年度所任班級(jí)省專上線人數(shù)36人,創(chuàng)一中班級(jí)省專上線人數(shù)最高記錄,個(gè)人成績(jī)列保定市第6;1999年獲高碑店一中優(yōu)秀教師;2000年獲高碑店市優(yōu)秀教師;2001年獲高碑店一中優(yōu)秀教師;2002年獲高碑店市名師;2002年指導(dǎo)宛立宏等3名同學(xué)參加河北省數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲3等獎(jiǎng);2003年被評(píng)為保定市選拔培養(yǎng)新世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人;2003年獲保定市學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng);2004年被評(píng)為保定市勞動(dòng)模范。這些榮譽(yù)的背后,凝結(jié)著楊立志同志14年獻(xiàn)身教育、拼搏奮進(jìn)所付出的心血和汗水,也是他高尚的師德、人格的真實(shí)寫(xiě)照。一、刻苦鉆研教學(xué),提高教育質(zhì)量,滿園桃李競(jìng)開(kāi)放楊立志同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,模范地遵守《教師法》、《教師道德行為規(guī)范》。他深深知道:若想培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,必須有高素質(zhì)的教師。一方面,楊立志同志的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有間斷,并積累了大量的材料,作了十幾本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。另一方面,他虛心向同行學(xué)習(xí),經(jīng)常參加聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!叭诵校赜形?guī)熝伞?,教學(xué)相長(zhǎng),信息時(shí)代的學(xué)生在某些方面了解的信息并不比教師少。因此,楊立志同志經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),走到學(xué)生中去,俯下身子聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與建議,向他們請(qǐng)教其它學(xué)科知識(shí),聽(tīng)他們介紹高科技發(fā)展動(dòng)態(tài),并適時(shí)用到教學(xué)過(guò)程中;注意及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,明確自己努力方向。通過(guò)與學(xué)生的交流,既及時(shí)反饋了教學(xué)信息,擴(kuò)大了教師的知識(shí)面,有利于自己改進(jìn)教學(xué)工作;又增進(jìn)了師生之間的情誼,融洽了師生關(guān)系,加深了學(xué)生對(duì)他的信賴,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)效率得以明顯提高。古人說(shuō):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。現(xiàn)在人們贊美教師,也往往把教師稱作“人類靈魂的工程師”,這充分說(shuō)明,作為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要能教好書(shū),更要育好人。在多年的教育實(shí)踐中,楊立志同志始終堅(jiān)持教書(shū)與育人并重。他曾多次對(duì)學(xué)生說(shuō):“你可以不上大學(xué),但你一定要學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)做事,實(shí)實(shí)在在做人?!彼麍?jiān)持用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生道德行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,要求學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德,致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義情感,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為此,他經(jīng)常給學(xué)生講做人的道理與原則,并投入大量的時(shí)間與精力深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、家庭背景等,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并制定可達(dá)成的短期目標(biāo),所以,他所帶過(guò)的班級(jí),都具有良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活充滿激情,充滿信心,都具有很強(qiáng)的集體主義觀念和道德意識(shí),班集體都具有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)生在這樣的班級(jí)中,在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中,增強(qiáng)了責(zé)任心,潛能得以充分發(fā)揮。人格的魅力和愛(ài)的力量是眾多知名班主任做好班級(jí)工作的兩個(gè)法寶。楊立志同志同樣在工作中不自覺(jué)地運(yùn)用了這兩個(gè)法寶,并且也獲得了極大的成功。他一直努力使自己具有樸實(shí)無(wú)華的道德情操,并希望以此去感染學(xué)生;并力求自己做到;對(duì)學(xué)生盡心、盡力,對(duì)工作不遺余力,和同事形成合力。只要是工作需要,學(xué)生的需要,再苦再累,他從不言疲倦、不計(jì)個(gè)人得失。在楊立志的詞典辭典里,沒(méi)有差生的概念;他說(shuō)過(guò):每一個(gè)生命都應(yīng)該有自己的特性,都應(yīng)得到尊重。他從不把學(xué)生分成好學(xué)生與差生,真正做到一視同仁。同時(shí)又根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),具體指導(dǎo)。2003級(jí)高一16班韓冬、楊騰達(dá)同學(xué),在剛?cè)雽W(xué)曾是老師眼中的“差生”、“調(diào)皮生”,楊立志同志沒(méi)有放棄他們,相信“一個(gè)人也不能少”,多次找學(xué)科教師、班主任交流,找這些同學(xué)談話,幫助他們改正缺點(diǎn),制定并督促他們完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,便他們感到了平等與尊重,他們有了自己的理想與追求。他們對(duì)楊立志老師說(shuō):“老師,謝謝你!是你使我們的日子沒(méi)有白白虛度,是你使我們學(xué)會(huì)了尊重自己”。楊立志特別注重身教,時(shí)刻用高尚的人格力量來(lái)影響學(xué)生。自1990年至2003年連續(xù)13年擔(dān)任班主任,2002年7月被職工代表大會(huì)選舉為教導(dǎo)處副主任,全面負(fù)責(zé)高三年級(jí)的教學(xué)管理和學(xué)生管理,仍然兼任畢業(yè)班7班班主任工作。每周的平均課時(shí)超過(guò)18節(jié),加上班主任工作、備課組和年級(jí)組的管理工作,他的工作量是常規(guī)量的三倍多!這種超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)一般人來(lái)說(shuō),一兩個(gè)學(xué)期就夠累了。但他從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò),也從不叫一聲苦和累,因?yàn)楣ぷ鞣泵?,他很難抽出時(shí)間去幫愛(ài)人料理家務(wù),過(guò)問(wèn)兒子的學(xué)習(xí),甚至連家人有事都托朋友幫忙。近年來(lái),由于他在數(shù)學(xué)教育方面的成效顯著,學(xué)校、兄弟單位、甚至保定市的各級(jí)各類考試經(jīng)常邀他命題、評(píng)卷。他常這樣說(shuō):“學(xué)生有出息,領(lǐng)導(dǎo)信任我,我己活得很滿足了。培養(yǎng)人才是大事兒,自己累點(diǎn)算什么?就算少活幾年也值得!”數(shù)學(xué)組的同事提起他,常說(shuō):“跟著楊主任工作,就得有拼命三郎的勁兒”,校領(lǐng)導(dǎo)提起他,也說(shuō):“這樣的同志,才堪稱骨干!”。2003年“非典”時(shí)期,他置個(gè)人利益家庭利益于不顧,終日奔波于備課室、教室、宿舍之間,一心想的是教學(xué),一心想的是全年級(jí)師生的安危。有一天晚上,一班住宿生陸培發(fā)燒,他陪著去了發(fā)燒門診,當(dāng)時(shí),醫(yī)生、護(hù)士怕傳染,不愿意接診收治,他領(lǐng)著學(xué)生量體溫、驗(yàn)血,忙到半夜,確診排除非典后,打車送學(xué)生回家,當(dāng)時(shí)出租車司機(jī)都不愿拉,學(xué)生的家人都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,而他從始至終伴隨在學(xué)生左右,半夜回校后,怕傳染家人,在辦公室睡了半夜,后來(lái)妻子知道后,埋怨道:“師生都是人,咱還是不是一個(gè)人?”非典時(shí)期,高三實(shí)行封閉教學(xué),全體學(xué)生來(lái)校住宿,為了讓同學(xué)們休息好,他帶領(lǐng)所有班主任中午查午休,晚上查就寢,每晚十二點(diǎn)多聽(tīng)到學(xué)生鼾聲后才回家,幾個(gè)月如一日。他帶領(lǐng)的高三年級(jí)組沒(méi)一人有怨言,沒(méi)一人因“非典”影響工作。天道酬勤,楊立志同志所帶的班,在同屆各班級(jí)中,無(wú)論是升學(xué)人數(shù),還是各項(xiàng)集體活動(dòng),都位于前列,各項(xiàng)流動(dòng)紅旗常駐班中,多次獲得學(xué)校班級(jí)競(jìng)賽優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部等稱號(hào)。在他所送的畢業(yè)生當(dāng)中,已有百余人考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、北方交通大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等全國(guó)名牌重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)。他多次被評(píng)為校級(jí)、高碑店市級(jí)和保定市級(jí)優(yōu)秀教師,并于2004年被評(píng)為保定市勞動(dòng)模范。二、順應(yīng)時(shí)代潮流,積極進(jìn)行教改,成果累累傳捷報(bào)。常言說(shuō)的好,打鐵先要自身硬。要想給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。為此,楊立志同志把不斷涉獵新知識(shí)、新信息作為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的重要手段。搞好常規(guī)教學(xué)之余,近14年如一日,他從不間斷學(xué)習(xí)和研究教材教法,他所讀的專業(yè)書(shū)籍裝滿整整三個(gè)大書(shū)柜。楊立志同志在1999年已經(jīng)被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師,教學(xué)業(yè)務(wù)己經(jīng)達(dá)到一定的水平,但他不滿足現(xiàn)狀,牢固樹(shù)立了終身教育的思想,仍堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《教育測(cè)量學(xué)》等。并寫(xiě)出了十幾萬(wàn)字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。尤甚是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,楊立志更是把更新教育觀念、了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)放到了突出的位置,近年先后學(xué)習(xí)了孫維剛《班主任工作》、陜西師范大學(xué)教授張雄飛《誘思探究》、《嘗試教學(xué)法》、《數(shù)學(xué)雜志》等書(shū)。同時(shí)自學(xué)了多媒體課件制作技術(shù)等,為教學(xué)業(yè)務(wù)的更進(jìn)一步提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng),使楊立志在校級(jí)、高碑店市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中一舉奪魁,獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào),并多次在學(xué)校、高碑店市作公開(kāi)課、觀摩課,得到了一致好評(píng)。在課堂教學(xué)中,楊立志同志不斷深化教育教學(xué)改革,切實(shí)更新教學(xué)觀念,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,努力尋求適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的新形式,注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)形式的完美結(jié)合,他采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的手段嫻熟,課堂教學(xué)深入淺出,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,做到了寓教于樂(lè),于樂(lè)中求得知識(shí)能力和覺(jué)悟的提高,贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。他摸索出來(lái)的摒棄成題、從知識(shí)點(diǎn)出殳有針對(duì)性的選取適合本班學(xué)習(xí)實(shí)際的例題、習(xí)題來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的方法,得到了一中領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)可,學(xué)校對(duì)此方法進(jìn)行了推廣,演變成現(xiàn)在的不用成題,自己組校本的訓(xùn)練思路。楊立志同志非常重視教研活動(dòng)的作用,每次教研活動(dòng)都有明確的中心,或互相聽(tīng)課、或共同研究教材教法、或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,他每學(xué)期選定一兩個(gè)教研專題作深入研究,并在教學(xué)實(shí)踐中相互印證,取長(zhǎng)補(bǔ)短,求得共識(shí),以期共同提高。在教學(xué)管理上,抓備課組的集體說(shuō)課、備課。語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、史、地、政幾個(gè)組,不用現(xiàn)成的套題,所用的資料全部是本組教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組編的,非常有針對(duì)性。在師生的共同努力下,2003年全校6個(gè)學(xué)科全部進(jìn)入保定評(píng)優(yōu)行列,獲得保定市學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng),在保定市綜合評(píng)比中取得第六名的好成績(jī)。此外他在教育教學(xué)和教研過(guò)程中,善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律,把點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為可供借鑒的教育教學(xué)理論,并且具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,他先后參加了由北京出版社文史古籍出版中心組織編寫(xiě)的《高考前線系列叢書(shū)》三套書(shū)《實(shí)戰(zhàn)總復(fù)習(xí)》、《實(shí)戰(zhàn)測(cè)試卷》、《達(dá)標(biāo)測(cè)試卷》編委會(huì)的組織和編審工作以及編寫(xiě)工作。2002年,由他主持申報(bào)的研究課題《中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的探究與實(shí)踐》被河北省教科研所立項(xiàng)為河北省十五規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題《自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展》的子課題。隨著教育教學(xué)水平的提高和科研能力的進(jìn)一步增強(qiáng),楊立志同志成為了高碑店市乃至保定市有一定名氣的數(shù)學(xué)教師,多次應(yīng)邀到高碑店市教研室、保定市教科所作經(jīng)驗(yàn)介紹。在新教材實(shí)施后,他注重加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,搜集和查閱了大量的數(shù)據(jù)和材料。于2003年4月,在高碑店一中召開(kāi)了保定市28所中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì),楊立志同志代表學(xué)校作了專題報(bào)告。楊立志同志不懈的追求和努力,為高碑店一中乃至高碑店、保定市的數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。2002年被保定市教科所聘為市級(jí)數(shù)學(xué)教研員。三、重視核心作用,實(shí)行科學(xué)管理,充分發(fā)揮整體效能。 楊立志同志作為備課組組長(zhǎng),他善于思考問(wèn)題,抓準(zhǔn)要害,著眼備課組凝聚力的增強(qiáng)和開(kāi)創(chuàng)性的進(jìn)行工作。全組十幾位同志提起他沒(méi)有不佩服的。他的管理方法,并不僅是掛在辦公室墻壁上的規(guī)章制度,而是關(guān)心同志、幫助同志的那顆真摯的心。他很少給別人講大道理,因?yàn)樗来蟮览泶蠹叶级?,作為獻(xiàn)身教育事業(yè)的人,用不著多說(shuō)。他的管理工作著重放在業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì)精神上。在業(yè)務(wù)上,他充分發(fā)揮高級(jí)教師的作用,要求高級(jí)教師指導(dǎo)一級(jí)教師,一級(jí)教師指導(dǎo)初級(jí)教師,作好“傳、幫、帶”工作,注重?cái)?shù)學(xué)組整體素質(zhì)的提高。為了真正起到表率作用,他自己多次主動(dòng)承擔(dān)對(duì)新分配的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)任務(wù),幾年來(lái)新走上講臺(tái)的教師,在他的精心指導(dǎo)下,紛紛脫穎而出,均已成為可獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。為了充分調(diào)動(dòng)每位同志的教學(xué)積極性,解除后顧之憂,達(dá)到全組同志的同心協(xié)力,相互支持,充分發(fā)揮全組同志的整體效能,楊立志同志先從自己做起,從關(guān)心同志、真誠(chéng)地對(duì)待每一位同志做起。誰(shuí)家有困難,他總是慷慨相助,盡其所能,無(wú)論是夫妻矛盾、鄰里不和,還是老人生病、小孩上學(xué)等事兒,他都主動(dòng)幫忙。為此,組里同志親切地稱他為“大家長(zhǎng)”,意思是什么事他都管得上、愛(ài)幫忙。一些類似同規(guī)章制度無(wú)關(guān)的“管理”,卻收到了非常明顯的效果。全組同志在他無(wú)私精神感召下,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)一步增強(qiáng),近年來(lái)取到了驕人的成績(jī)。數(shù)學(xué)備課組獲得校級(jí)優(yōu)秀備課組。2003年高考數(shù)學(xué)組創(chuàng)高碑店一中十幾年來(lái)最好成績(jī),第一次獲得保定市學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了一中數(shù)學(xué)人的夢(mèng)想。幾年來(lái),在他的帶動(dòng)下,全組同志共指導(dǎo)近20多名同學(xué)獲得省市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)。有3名同志獲得省市數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員

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