素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵在教育改革與發(fā)展的實踐中，在教育理論界，人們對素質(zhì)教育內(nèi)涵與外延的認(rèn)識是眾說紛紜的，甚至可以說莫衷一是的，但我始終認(rèn)為，黨中央、國務(wù)院對素質(zhì)教育內(nèi)涵的認(rèn)識和界定是明確而具體的。透過我們對改革開放以來黨中央、國務(wù)院對素質(zhì)教育的歷次重要論述的學(xué)習(xí)，我們至少可以通過以下八個方面來把握素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵：1、 “一個方針〃一一全面貫徹黨的教育方針我認(rèn)為，這是素質(zhì)教育最重要的標(biāo)志。沒有教育方針的全面貫徹，就沒有素質(zhì)教育。在這里，我們完全可以說，教育方針與素質(zhì)教育是我國教育改革與發(fā)展的一體兩面的關(guān)系。教育方針是黨和國家對教育的根本要求，而素質(zhì)教育是黨和國家的教育方針在教育實踐中的具體體現(xiàn)或根本要求。很遺憾，在不少學(xué)校，我們看不到教育方針；在不少校長的頭腦里，很難完整地表述教育方針。2、“一個宗旨”以提高民族素質(zhì)為宗旨貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的根本目的就是提高民族素質(zhì)。在這里，教育不僅僅要為每個受教育者的健康成長服務(wù)，更要為國家和民族的振興服務(wù)。也就是說，我國教育改革與發(fā)展的根本目的，是要提高民族競爭力。3、 “一個優(yōu)先〃——以育人為本，德育為先從孔夫子開始，我國教育歷來是強(qiáng)調(diào)先做人，后學(xué)習(xí)的。很遺憾，極端的應(yīng)試教育把我國這一優(yōu)秀教育傳統(tǒng)喪失殆盡?？倳浱岢觯刭|(zhì)教育要“堅持育人為本，德育為先〃，確實切中了當(dāng)今我國教育之時弊。這一點告訴我們，素質(zhì)教育要弘揚我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。4、 “兩個重點〃一一以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點這是1999年“全國第三次教育工作會議〃提出的我國各級各類教育必須突出的兩個重要培養(yǎng)目標(biāo)。這一重點培養(yǎng)目標(biāo)的提出，使我國教育在培養(yǎng)目標(biāo)方面突出強(qiáng)調(diào)了鮮明的時代特點。5、 "一個載體〃一一以全面實施國家課程方案為載體素質(zhì)教育的抓手是什么？如何實施素質(zhì)教育？這是不少教育工作者不斷向我們提出的問題。其實，自從我省本次素質(zhì)教育工作一啟動，我們就鮮明地提出一個觀點：素質(zhì)教育首先體現(xiàn)在國家課程方案里。也就是說，全面實施和貫徹好國家課程方案，是實施素質(zhì)教育最重要、最具體、最有效的切入點。在這里，我們完全可以說，沒有國家課程方案的全面而有效的貫徹，就沒有真正全面的素質(zhì)教育。正因為如此，我們在規(guī)范辦學(xué)行為的同時，特別強(qiáng)調(diào)要逐步創(chuàng)造條件，努力開齊開足開好各類課程。6、 “兩條途徑〃一一堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一這是1999年中央和國務(wù)院文件提出的實施素質(zhì)教育的重要要求。我們不能不說，我國中小學(xué)教育長期以來特別重視文化基礎(chǔ)課的教學(xué)，這是我國基礎(chǔ)教育的一個長處，一個特點。但是，我們也不能不說，全面實施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，僅僅靠開設(shè)好文化類課程是不行的，還必須開設(shè)好音樂、美術(shù)、體育類課程，開設(shè)技術(shù)類、實踐類課程。說到底，素質(zhì)教育的實施需要堅持書本學(xué)習(xí)與投身社會實踐的統(tǒng)7、 “兩個規(guī)律〃一一尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律這就告訴我們：素質(zhì)教育的實施需要科學(xué)的指導(dǎo)。具體講，素質(zhì)教育要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，要尊重教育科學(xué)規(guī)律。正因為如此，素質(zhì)教育必須盡快從“應(yīng)試教育〃長期堅持的“時間+汗水〃的教育模式中走出來。8、 “三個方面〃一一貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面長期以來，在不少地方，中小學(xué)教育幾乎包辦了學(xué)生的所有生活時空，特別是隨著所謂寄宿制學(xué)校的大興其道，似乎學(xué)校成了兒童青少年生活、學(xué)習(xí)和成長的“全職保姆〃。這是對我國中小學(xué)教育的扭曲！1999年，中央、國務(wù)院文件提出，素質(zhì)教育要貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。也就是說，實施素質(zhì)教育，不僅是學(xué)校教育的責(zé)任，也是家庭教育、社會教育的責(zé)任，只有學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同攜手，素質(zhì)