“雙減”時代多媒體課件在小學美術(shù)中的新面貌 論文

“雙減”時代多媒體課件在小學美術(shù)中的新面貌摘要：結(jié)合“雙減”政策這一時代背景的小學美術(shù)學科，用以計算機及投影儀配合之下的各種軟件作為多媒體教育呈現(xiàn)技術(shù)設備輔助教學，對比與傳統(tǒng)的美術(shù)課程來說，對學生直觀地閱讀美術(shù)作品和提升美術(shù)涵養(yǎng)有著重大意義。順應小學美術(shù)在學校課程中的不斷重視和強化這一時代要求，加強美育在課堂教學中呈現(xiàn)的必要性，更需要多媒體教育技術(shù)的輔助教學。本論文將從多個角度分析多媒體課件在小學美術(shù)教學中的優(yōu)越性及有效性，將“雙減”之下的小學美術(shù)課程中多媒體課件的新發(fā)展呈現(xiàn)出來。關(guān)鍵詞：雙減，多媒體課件教學，小學美術(shù)學科，課堂教學引言：本篇論文側(cè)重于分析如今花樣繁多的多媒體課件對于小學美術(shù)課程的作用，主要觀點圍繞著小學美術(shù)學科中多媒體教學課件的產(chǎn)生，現(xiàn)狀，及其應用情況，分析了如今多媒體課件在課堂中日新月異的情況，同時闡明多媒體課件對于如今小學美術(shù)課程有著無法取代的必要性，借此為小學美術(shù)教師提供新的課程思路。一、我國多媒體教育技術(shù)輔助教學的產(chǎn)生和發(fā)展現(xiàn)狀1．我國多媒體教育技術(shù)輔助教學的產(chǎn)生與發(fā)展我國多媒體教育技術(shù)輔助教學產(chǎn)生于1986年國家教委基礎教育司成立了“全國中學計算機教育研究中心”，該研究中心負責中小學計算機輔助教育的研究及計算機輔助教學課件的評審和推廣。隨后進入20世紀90年代，我國大城市的部分中小學開始使用多媒體教育技術(shù)輔助教學。進入2000年以后，多媒體教育技術(shù)輔助教學在我國迅速發(fā)展，在國家的大力支持及推廣下，縣級以上學?；径寄苡媒虒W課件輔助教學，使教學的內(nèi)容更加豐富，教學方式也更為靈活。新課改以來，多媒體教育技術(shù)輔助教學已經(jīng)成了小學美術(shù)學科中必不可少的環(huán)節(jié)，在小學美術(shù)教學中用以開拓學生視野及激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維等方面都有著無可取代的作用。甚至，多媒體輔助美術(shù)課堂教學已經(jīng)成為了檢查教學有效性的標準之一。2．我國多媒體教育技術(shù)輔助教學目前發(fā)展現(xiàn)狀多媒體課件的質(zhì)量和作用在隨著時代的發(fā)展逐步被重視起來，不論什么學科，多媒體課件的優(yōu)越性都是顯而易見的。我國目前用多媒體教育技術(shù)輔助教學已相當普及，縣級以上的中小學校基本都能用教學課件輔助教學。多媒體使用推廣度高，重視力度強。但教師制作的課件通常都有狹隘面，主要表現(xiàn)在：版面過于復雜或單調(diào)，使內(nèi)容混淆不清或簡單化；背景過于花哨或單板，不能突出主體或缺乏對學生的吸引力；習慣性用零碎的素材，導致課件整體性不強，影響教學設計的課堂節(jié)奏。所以，課件的制作直接關(guān)系到小學美術(shù)學科的教學質(zhì)量，關(guān)系到美術(shù)學科在新課程改革中的教學優(yōu)化，關(guān)系到新課程標準的有效執(zhí)行，關(guān)系到教學目標的達成，更關(guān)系到美育的有效培養(yǎng)。小學美術(shù)教師需要美觀且富有創(chuàng)意的圖片素材及視頻素材，給如今生活在信息爆炸下的小學生們帶來沖擊力。配合用以動畫處理營造出奇幻、快樂的課堂氛圍。對此，學生的反應才能強烈、積極，才能發(fā)揮它的輔助教學作用，促進小學美術(shù)課堂教學的有效發(fā)展。二、課堂中使用廣泛的多媒體課件制作軟件及其應用1．MicrosoftPowerPointMicrosoftPowerPoint是美國微軟公司(Microsoft)開發(fā)的演示文稿軟件，是微軟公司office辦公套件中的成員之一，具有十分強大的功能。用戶借助電腦在投影儀或者計算機上進行演示操作，可以打印演示文稿并制作成相冊，應用到更廣泛的課程教學領(lǐng)域中。利用PowerPoint不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以配合其他軟件制作微課，是教師日常教學使用的常見軟件之一。同時，2010及以上版本可將演示文稿直接保存為視頻格式，大大方便了PPT動畫的展示。PowerPoint因此廣泛用于中小學美術(shù)課程的教學之中，是當下多媒體教學主要的載體，是大多數(shù)教師實施多媒體教學的必用軟件之一。2．AdobePhotoshopAdobePhotoshop，簡稱“PS”，是是一款由美國研發(fā)的專業(yè)圖像處理軟件。Photoshop主要處理數(shù)字圖像，軟件中可使用眾多的編修與繪圖工具，來有效地進行圖片編輯。它功能十分強大，在圖像、圖形、文字、視頻、等各方面都有涉及。在小學美術(shù)課程多媒體教學中的運用，Photoshop多用于圖像處理，因此在小學美術(shù)課件制作中主要起輔助作用。課件制作者大多在互聯(lián)網(wǎng)上下載圖片，由于互聯(lián)網(wǎng)資源質(zhì)量的參差不齊，運用到課件中的圖片往往需要調(diào)整。自己拍攝和掃描的圖片質(zhì)量相對有保證，但美觀的版面設計也離不開PS的幫助。3．格式工廠FormatFactory格式工廠是一款多功能的多媒體格式轉(zhuǎn)換軟件，它可以實現(xiàn)大多數(shù)視頻、音頻以及圖像不同格式之間的相互轉(zhuǎn)換，功能強大。在多媒體教學中，有的教師需要將自己獲取的視頻和音頻中的某一段或者幾段拼合在一起，這時，就需要格式工廠的幫助了。4．萬彩動畫大師萬彩動畫大師是一款動畫制作軟件，適用于制作各種教師需要的美術(shù)宣傳動畫、、微課等。用戶可以添加文字、圖片、視頻、SWF、聲音文件等，最終制作成動畫視頻效果。目前，該軟件因為強大的功能和免費性被廣泛用于教師上課時所需的視頻課件制作。5．來畫（LAIPIC）來畫（LAIPIC），運用科技+內(nèi)容創(chuàng)新，打造了動畫設計和數(shù)字人創(chuàng)作平臺，為全行業(yè)提供動畫設計和數(shù)字人創(chuàng)作軟件及創(chuàng)意服務，并通過API賦能創(chuàng)意生態(tài)供應鏈，實現(xiàn)批量生產(chǎn)數(shù)字創(chuàng)意內(nèi)容。來畫擁有AI繪畫、AI配音、AI字幕功能。用戶可以登錄來畫官網(wǎng)或下載來畫APP，隨時隨地開啟創(chuàng)作。平臺上配置了動畫模版和素材，涵蓋企業(yè)宣傳、科普講解、教育培訓、健康醫(yī)療、金融財經(jīng)等行業(yè)，用戶通過模塊化操作、拖拽與編輯，就能將背景、人物角色、道具、圖片、視頻、字體、音樂等素材結(jié)合，快速創(chuàng)作出動畫視頻。來畫的優(yōu)越性有：軟件無需掌握手繪動畫能力，自選模板，拖拽素材，搭積木式做好短視頻；簡單易用的設計布局，小白快速上手，用簡單的方式打造驚艷的設計；引入能說、會動的虛擬數(shù)字人形象，滿足不同交互場景的應用需求，降低各行業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的人力成本；零基礎快速進行短視頻裁剪、變速、尺寸修改等操作，滿足基礎的視頻剪輯需求等，是教師多媒體課件的好幫手。6．EV錄屏EV錄屏是一款國產(chǎn)免費的視頻錄制工具和直播推流軟件。不但可以錄制視頻，而且還是完全免費的。該軟件無廣告界面，輸出文件體積小，內(nèi)存低，低CPU消耗。EV錄屏的優(yōu)越性在于完全免費，免下載安裝，在線剪輯的同時還可以一鍵分享視頻?？梢钥焖僬碚n堂紀要和課堂重點，分享帶字幕的視頻。同時無需學習專業(yè)的剪輯工具，就像編輯Word一樣簡單刪除文字就能刪除視頻片段，快速剪輯，簡單易用。在青年老師中被廣泛使用。三、“雙減”下多媒體課件在美術(shù)課堂教學中的優(yōu)勢1．學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)藝術(shù)教育中蘊含著各種各樣的創(chuàng)造性思維方式，美術(shù)課程本身就對學生具有發(fā)散思維的鍛煉。創(chuàng)造性思維的激發(fā)需要大量的美術(shù)鑒賞作為依托，以量變達到質(zhì)變需要大量的積累。這樣的美術(shù)作品往往能獨創(chuàng)構(gòu)成一個時代的美術(shù)面貌，而多媒體教學能完美的收集大量的美術(shù)作品，達到以視覺的沖擊力為基點，幫助學生完成創(chuàng)造性思維的激發(fā)。2．學生美育知識的接收量采用多媒體課件，以視覺性為基點可以打破時空地理的限制，更能節(jié)約上課的時間，在課堂中增加學生的知識接收量，完成學生素質(zhì)培養(yǎng)。就拿我在美術(shù)課堂中的范畫來說，利用多媒體課件提前做好課件，可以有效節(jié)約課堂上黑板范畫時間，還能在課件中與其它的范畫相對比，之后的時間可以在課堂上安排相對多一點的傳授環(huán)節(jié)，幫助學困生多加練習。并且以動畫呈現(xiàn)出范畫的形式方式新穎，能調(diào)動學生的積極性，為之后的練習做好有利的鋪墊。3．美術(shù)課堂的直觀趣味性傳統(tǒng)美術(shù)課堂中教師為了達到有效的課程效果，會通過調(diào)動“情商”來增強教學效果，有目的的創(chuàng)設相應的教學情境，通過一定的情感氛圍的烘托達到教學目的。我們所知道的良好的教學情境能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，達到啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生智力的作用，也是提高教學效率的重要途徑。在新課程標準要求中美術(shù)課程具有視覺性，實踐性，人文性和愉悅性，而這四個性質(zhì)如何有效的呈現(xiàn)，也決定了美術(shù)課程學習的方式。多媒體教學就可以有效的表現(xiàn)出美術(shù)的多樣性和豐富性，提高了美術(shù)教學效果。并且通過教師的課件，在多媒體上能有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，直觀的表現(xiàn)各模塊知識點，凸顯了學科特征。四、雙減背景下多媒體課件的必要性1．雙減對小學美術(shù)學科的要求目前，“雙減”工作的總體目標對于小學美術(shù)教學而言，要求教師要積極貫徹落實“雙減”政策理念，在課堂教學質(zhì)量方面下功夫，通過高質(zhì)量的課堂教學活動的開展來有效培養(yǎng)和提升學生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。小學美術(shù)是小學階段承擔“美育”教育功能的重要知識學科，小學美術(shù)雖然作為一門“副科”，但該門知識的教學任務是也要課堂教學質(zhì)量得到可靠保障，學生的藝術(shù)天賦和興趣愛好在課堂之中得到有效地開發(fā)和培養(yǎng)，所以，對于老師的課堂要求也從教學質(zhì)量中的潛在要求提高到了更高的高標準。1．雙減對小學美術(shù)教師的要求“雙減”工作重視小學美術(shù)教師在小學美術(shù)課堂教學中對學生們美育的“培養(yǎng)”，借此讓“美育”相關(guān)能力素質(zhì)得到有效地提升。這其中對于促進教育資源的公平公正，推動美術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實意義。此番要求下，“雙減”給美術(shù)老師帶來的要求也隨之提升，要求教師提高美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)，擔負起學校藝術(shù)教育所承擔的重要使命和責任。這其中優(yōu)化教研活動和備課也是確保教學質(zhì)量的重要因素。小學美術(shù)教師在面向?qū)W生授課之前必須做到認真解析教材，調(diào)整教學方案，要在對教材持續(xù)的學習、總結(jié)和反思中不斷完善自身教學行為，確保美術(shù)課堂的教學效果得到最大化。1．雙減中多媒體課件的必要性多媒體課件能直觀、全面的展現(xiàn)出教師的備課