小島教學設計1

15、《小島》教學設計西夏四小郭紅燕教學目標

1.知識與能力

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文理解“矛盾、喉嚨”等詞語。

(2)理清文章脈絡,概括課文的主要內(nèi)容。

(3)能以將軍的口吻講述故事，感悟?qū)④姷那楦小?/p>

(4)體會課文最后一段話中“將軍面向小島行了一個極其標準的軍禮”的深意。過程與方法

通過對重點詞句的品味和感悟,聯(lián)系上下文等理解將軍向小島敬禮的深意,體會將軍的情感。

3.情感與價值

體會守島部隊在艱苦的條件下駐守海島,保衛(wèi)祖國的愛國情懷。

教學重點

學習按照事情發(fā)展的順序,梳理課文，抓住課文的主要內(nèi)容。教學難點

體會戰(zhàn)士們對祖國海島的熱愛,理解“標準的軍禮”的真正含義。

教學準備

學生:完成《預習作業(yè)單》

教師:制作多媒體課件。

課時安排：1課時

教學過程一、描述圖片導入課文（出示第一幅圖）誰能用一句話描述你看到的畫面？在遼闊無垠的大海上漂浮著一朵云朵般的孤島，它很小，樹少草少，土也很少，然而這里駐扎著一群海防戰(zhàn)士（出示第二幅圖)今天,我們就跟隨一位將軍登上小島,一起感受守島戰(zhàn)士的生活，感受他們扎根海島、熱愛海島的愛國情懷。 （板書：小島）二、出示預習作業(yè)單，檢查預習效果《小島》預習作業(yè)單1、快速默讀課文，你用了大約（）分鐘，課文留給你印象最深的畫面是（）2、搜集有關海防戰(zhàn)士生活的資料，給你的感受是（）3、再讀課文，讀準字音讀通句子，抓住課文主要內(nèi)容。讀準以下生詞：瞞著海域快艇矛盾炊事員喉嚨湯勺攪動舀起一個多音字：哼4、再讀課文，補充完整課文敘述順序。島上發(fā)現(xiàn)綠菜地——隊長解釋菜地由來——（）—（）——（）——將軍面向小島敬禮我發(fā)現(xiàn)課文是按照（）順序?qū)懙?。三、找到相應的段落。以將軍的口吻復述課文。四、研讀：故事是圍繞著哪兩個人物展開的？(將軍登島視察戰(zhàn)士熱愛海島）五、將軍是個怎樣的人？作者從哪些方面描寫將軍的？快速默讀全文，在文中做批注。三分鐘后交流。抓住了人物的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫。六、戰(zhàn)士們給你留下了怎樣的印象？又從哪些語句可以說明？小組先議一議。七、齊讀最后兩個段落。從中體會到了什么？八、小結(jié)此時此刻，你想對將軍和戰(zhàn)士們說些什么？快快寫下來吧。我們的海防戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國人民的安全，日夜堅守在小小的無名島上，戰(zhàn)士們不怕苦不怕累的精神，他們熱愛海島、熱愛祖國的精神值得我們學習，他們才是