幼兒園中班親子活動(dòng)：蔬菜變變變

幼兒園中班親子活動(dòng)：蔬菜變變變活動(dòng)背景在主題活動(dòng)《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購置了各種各樣的蔬菜。在相互溝通、共享的過程中，孩子們覺察蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很好玩。在裝扮蔬菜時(shí)，孩子們很興奮，有很多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個(gè)蝴蝶結(jié)就變成了小姑娘……但由于中班孩子動(dòng)手力量還有待提高，很多創(chuàng)意沒法自己一一實(shí)現(xiàn)。為了讓每個(gè)孩子有實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，也為了讓家長更走近我們的主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的樂觀性，我組織了這次親子活動(dòng)《蔬菜變變變》，旨在通過活動(dòng)，加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，融洽師、幼、家長的關(guān)系，讓孩子體驗(yàn)親子活動(dòng)的歡快，讓家長了解幼兒園主題活動(dòng)的意義?；顒?dòng)目標(biāo)通過收集、觀看等活動(dòng)，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。能與家長、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然外形和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗(yàn)親子制作的歡快?；顒?dòng)預(yù)備發(fā)動(dòng)孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。關(guān)心材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各顏色紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。PPT活動(dòng)過程爭(zhēng)論、共享活動(dòng)，知道蔬菜名稱，了解、生疏蔬菜的明顯特征。組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。師：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了很多蔬菜?，F(xiàn)在我們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜?幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。幼3：我?guī)砹撕枚啵型炼?、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。家長：這個(gè)是百合!幼4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。認(rèn)真看看，你的蔬菜是什么樣子的?看上去像什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、外形像什么等。幼1：我的蘿卜像小老鼠。幼2：我的茄子像手槍。幼3：我的番茄像人的頭。小結(jié)。師：對(duì)的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、外形都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì)讓我們的身體更安康，因此我們要多吃蔬菜。評(píng)析：活動(dòng)一開頭，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不生疏的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的閱歷。在觀看蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。賞識(shí)蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一樣，還能制作一些好玩的造型。出示PPT蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀看，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的?師：你看到些什么?幼1：我觀察了蝸牛和大象。幼2：我觀察了蜻蜓。幼3：我觀察了小娃娃。師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的?幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。幼2：它的腳是用香菇的腳做的。師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?家長：是用姜芽做出來的吧。師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?幼：是用牙簽連起來的。師：對(duì)，是用牙簽和大頭針連起來的。師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?幼：洋蔥和土豆。幼：還有小辣椒。師：對(duì)了，認(rèn)真看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些關(guān)心材料呢?幼：毛線。幼：還有一朵拉花。師：對(duì)了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更秀麗。爭(zhēng)論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些關(guān)心材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些關(guān)心材料。師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽預(yù)備做些什么?爸爸媽媽幫助你做什么呢?幼1：我和媽媽預(yù)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。幼2：我們預(yù)備用南瓜做一輛汽車。幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師的設(shè)計(jì)分為兩局部，第一局部是通過賞識(shí)課件，很形象地讓孩子感知了，這些好玩的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用關(guān)心材料進(jìn)展裝飾。這局部起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀看覺察的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。其次局部為家長、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個(gè)局部環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分表達(dá)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的樂觀性。親子制作蔬菜造型。簡(jiǎn)潔介紹材料師：教師這兒也預(yù)備了很多蔬菜和關(guān)心材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，假設(shè)你需要可以自己來選擇。提出活動(dòng)要求師：我們要想好了再做，要依據(jù)自己蔬菜的特征來做，需要關(guān)心材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面干凈。簡(jiǎn)潔的可以孩子自己完成，假設(shè)需要用美工刀、小刀的，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助。本領(lǐng)大的動(dòng)作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺(tái)上。評(píng)析：簡(jiǎn)潔地介紹材料，并提出了制作要求，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。同時(shí)教師留意了操作中的安全問題，考慮全面。親子制作蔬菜造型。教師巡回指導(dǎo)，賜予隨時(shí)的提示和幫助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。評(píng)析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氣氛，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時(shí)的提示和幫助給了家長和孩子靈感。同時(shí)教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的賞識(shí)、親子體驗(yàn)供給了保障。蔬菜造型展覽會(huì)——賞識(shí)蔬菜作品，體驗(yàn)親子制作的歡快。組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺(tái)上，看看最寵愛哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。賞識(shí)和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。師：大家都做好了，我們一起來賞識(shí)一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什么?一起賞識(shí)ppt照片，并和幼兒、家長一起溝通和共享，感受親子制作的歡快，并適時(shí)溝通共享，賞識(shí)蔬菜造型。幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個(gè)茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真快活!要感謝誰呀？幼：感謝爸爸媽媽!師：蔬菜真好玩，我們每個(gè)人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。評(píng)析：利用拍攝的照片，結(jié)合展覽臺(tái)上的作品，和孩子、家長一起賞識(shí)、共享、溝通，把活動(dòng)推向了高潮。每當(dāng)看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，驕傲地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的歡快，體驗(yàn)了或功的歡快！活動(dòng)評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目