酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)

酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)⑴會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。⑶通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得做事要親自嘗試的道理。能力目標(biāo)⑴使學(xué)生通過(guò)自覺(jué)按要求預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。⑵通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到熏陶。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)有感情地復(fù)述故事，并講給同學(xué)聽(tīng)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)一導(dǎo)入新課（參考時(shí)間2—3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明1、點(diǎn)擊“導(dǎo)入新課”鍵，開(kāi)始播放有關(guān)狐貍的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生觀察畫(huà)面。2、畫(huà)面停止后，教師過(guò)渡：同學(xué)們，這只狐貍在干什么？你們想不想知道這只狐貍身上發(fā)生的故事呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)第17課《酸的和甜的》。教師邊說(shuō)邊出示課題：17、酸的和甜的這步教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)故事的好奇心，為下面教學(xué)做好鋪墊。點(diǎn)擊“導(dǎo)入新課”播放視頻文件，即狐貍在葡萄架下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的畫(huà)面。課件出示課題：17、酸的和甜的教學(xué)二整體感知（參考時(shí)間25分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明整體感知分四部分“聽(tīng)讀課文”“自讀課文”“生字辨析”“詞語(yǔ)積累”。聽(tīng)讀課文看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)讀欣賞故事。學(xué)生整體感知故事。邊看邊聽(tīng)準(zhǔn)字音。這步教學(xué)使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，對(duì)課文有了初步整體感知，遵循了語(yǔ)文教學(xué)從整體入手的原則。2、自讀課文⑴借助插圖逐段讀課文。⑵小組交流識(shí)記生字的方法（看生字表、查字典、問(wèn)同學(xué)、聯(lián)系圖意、上下文猜字等）。這步教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。生字辨析做識(shí)字游戲聽(tīng)音取字，搶認(rèn)字卡。這步教學(xué)意在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，使學(xué)生在游戲和具體情境中認(rèn)識(shí)生字。字詞游戲：“一字開(kāi)花”，點(diǎn)擊“一字開(kāi)花”。這步教學(xué)意在鞏固本課的基礎(chǔ)知識(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生狀況安排練習(xí)。點(diǎn)擊“寫(xiě)字”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)反犬旁的字“狐”“貍”“猴”。反犬旁筆順：第二筆不容易寫(xiě)好，可以課件示范，提示“狐”右邊不要寫(xiě)成“爪”；“猴”右邊不要寫(xiě)成“候”。這步教學(xué)意在鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生狀況安排練習(xí)。詞語(yǔ)積累出示本課部分難理解的詞語(yǔ)解釋。迫不急待：急迫得不能再等待。這步教學(xué)意在幫助學(xué)生理解詞意，完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。課件演示課文內(nèi)容，并配范讀。要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。畫(huà)出不理解的詞句。課件顯示：串：音序C結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字。字義：①許多個(gè)連貫成行的②互相勾結(jié)、勾通③由這里到那里走動(dòng)。組詞：串珠、串門兒造句：今天我要到姐姐家去串門。兔：音序T結(jié)構(gòu)：上下。部首：字義：哺乳動(dòng)物，耳長(zhǎng)尾短，上唇中間裂開(kāi)，后腿較長(zhǎng)，跑得快。組詞：兔子、白兔。造句：我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白兔。告：音序G結(jié)構(gòu)：上下。部首：字義：①把事情說(shuō)給別人，通知②提起訴訟③請(qǐng)求④表明⑤宣布或表示某種情況的出現(xiàn)。組詞：告訴、告白。造句：動(dòng)身之前，我特去向他告別。訴：音序S結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：①敘說(shuō)②控告。組詞：訴苦、起訴。造句：我要告訴他一件重要的事。狐：音序S結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：狐貍，野獸號(hào)，性狡猾多疑，遇見(jiàn)敵人時(shí)肛門放出臭氣，乘機(jī)逃跑。皮可做衣服。組詞：狐貍、狐疑。造句：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。貍：音序L結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：①貉②哺乳動(dòng)物，又叫“山貓”，毛棕色、黃色，有黑色斑紋，皮可制衣物。組詞：貍子、狐貍。造句：狐貍這種動(dòng)物很狡猾。猴：音序H結(jié)構(gòu)：左中右。部首：字義：哺乳動(dòng)物，種類很多，毛灰色或褐色，顏面和耳朵無(wú)毛，有尾巴，兩頰有儲(chǔ)存食物的頰囊。組詞：猴子。造句：猴子是一種可愛(ài)的小動(dòng)物。顆：音序K結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：量詞用于圓形或粒形的東西。組詞：一顆珠子。造句：這顆珍珠真漂亮??！廣希告訴宣別1、課文插圖一：葡萄架下，有一只狐貍，他吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸。提示“狐貍”一詞中“貍”讀輕聲。2、課文插圖四：小猴子看著架上那一串串紫紅色的葡萄迫不及待地摘下一串就要往嘴里送。3、課文插圖八：小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？（加點(diǎn)字變紅，加拼音）聽(tīng)音取字：教師讀一個(gè)生字，由一名學(xué)生取下這個(gè)字的卡片。搶認(rèn)字卡：小組同學(xué)一個(gè)人考，另一些人搶著指認(rèn)生字。課件演示：反犬旁的筆順：課件演示：迫不急待：急迫得不能再等待。教學(xué)三知識(shí)拓展（參考時(shí)間3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明伊索寓言相傳是公元前希臘的伊索創(chuàng)作的寓言故事，其實(shí)也是古希臘人民智慧的結(jié)晶。故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，跨越時(shí)代，一直是培育孩子們道德品德的最好的老師，本文就出自《伊索寓言》伊索寓言相傳是公元前希臘的伊索創(chuàng)作的寓言故事，其實(shí)也是古希臘人民智慧的結(jié)晶。故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，跨越時(shí)代，一直是培育孩子們道德品德的最好的老師，本文就出自《伊索寓言》教學(xué)四課堂總結(jié)（參考時(shí)間2-3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明點(diǎn)擊“課堂總結(jié)”，出示本節(jié)課的總結(jié)語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)結(jié)語(yǔ)為下節(jié)課設(shè)下懸念，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?？偨Y(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了新的生字，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看小動(dòng)物們的故事會(huì)給我們帶來(lái)什么啟發(fā)？第二課時(shí)教學(xué)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（參考時(shí)間2—3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明點(diǎn)擊“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”出示動(dòng)畫(huà)片，組織學(xué)生觀看，教師這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七課酸的和甜的這步教學(xué)以有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情。課文動(dòng)畫(huà)演示：出示課題：17、酸的和甜的教學(xué)二講讀課文（參考時(shí)間25分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明1、逐段讀文，注意讀準(zhǔn)字音，試著讀出感情。2、以自己喜歡的方式和語(yǔ)氣來(lái)練習(xí)朗讀課文。組合作讀課文，每小組派代表讀一段課文進(jìn)行比賽。品讀句子，出示課件請(qǐng)學(xué)生品讀這兩組句子，比一比，有什么不一樣？（每組的第二句話比第一句話生動(dòng)、形象），激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情?！捌炔患贝北憩F(xiàn)出小猴子想快些吃到葡萄的急切心情，“大口大口地”表現(xiàn)了葡萄非常好吃，非常誘人。５、分角色讀第五、六自然段，讀了小猴子和小兔子、小松鼠的對(duì)話你有哪些想法？（我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試不能光聽(tīng)別人的話。）６、讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)⑴讀讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)問(wèn)題？⑵想想：你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎？⑶說(shuō)說(shuō)：把你想到的原因說(shuō)給大家聽(tīng)（狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰。）復(fù)述故事先自己看圖復(fù)述故事，再上臺(tái)講給大家聽(tīng)，要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，因此，本課設(shè)計(jì)了多種方式進(jìn)行朗讀，以使學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容。出示１、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架2、小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。課件顯示：分角色讀第五、六自然段，讀了小猴子和小兔子、小松鼠的對(duì)話你有哪些想法？（我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試不能光聽(tīng)別人的話。）課件出示問(wèn)題：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的。你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎？課件顯示復(fù)述要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。教學(xué)三實(shí)踐天地（參考時(shí)間8分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明根據(jù)本課內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生分組編童話，并把自己組編的童話演一演。這步教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的想象能力、思維能力、表達(dá)能力、表演能力都得到充分的鍛煉。課件顯示：編一編演一演教學(xué)四全文總結(jié)（參考時(shí)間2--3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說(shuō)明1、點(diǎn)擊“全文總結(jié)”，出示本節(jié)課的總結(jié)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。2、教師結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，正像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，沒(méi)有嘗過(guò)，當(dāng)然不知道葡萄的滋味，只有親自去體驗(yàn)，去嘗試，才能了解事情的真相，希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能感悟到“平時(shí)遇事要親自體驗(yàn)，不輕信別人”這個(gè)道理，做一個(gè)勇于探索和嘗試的人！全文總結(jié)教師結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，正像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，沒(méi)有嘗過(guò)，當(dāng)然不知道葡萄的滋味，只有親自去體驗(yàn)，去嘗試，才能了解事情的真相，希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能感悟到“平時(shí)遇事要親自體驗(yàn)，不輕信別人”這個(gè)道理，做一個(gè)勇于探索和嘗試的人！

《平面向量基本定理》教學(xué)設(shè)計(jì)納雍一中數(shù)學(xué)組黃明一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)4·必修（人教A版）》第二章2.3.1平面向量基本定理。學(xué)生在學(xué)習(xí)平面向量實(shí)際背景及基本概念、平面向量的線性運(yùn)算（向量的加法、減法、數(shù)乘向量、共線向量定理本節(jié)內(nèi)容用1課時(shí)完成。二、學(xué)情分析授課班級(jí)為納雍一中高一（13）班，一個(gè)極為普通的班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，思維速度較為緩慢。雖然前面學(xué)習(xí)了平面向量的實(shí)際背景及基本概念、平面向量的線性運(yùn)算（向量的加法、減法、數(shù)乘向量、共線向量定理），但對(duì)于平面向量基本定理還是一個(gè)新課題，因此，在教學(xué)中必須以學(xué)生已有的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)為基準(zhǔn)。三、授課時(shí)間2010年12月25日下午第1節(jié)課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段本節(jié)課為新授課。根據(jù)本班的實(shí)際情況，在教學(xué)中積極踐行新課程理念，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)；注重學(xué)生動(dòng)手操作能力與自主探究能力；在教學(xué)活動(dòng)中始終以教師為主線、學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方法是綜合法，教學(xué)手段采用學(xué)案式（因條件限制，不使用多媒體）。五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解平面向量基本定理及其意義，會(huì)用基底表示某一向量；掌握兩個(gè)向量夾角的定義及二向量垂直的概念，會(huì)初步求解簡(jiǎn)單的二向量夾角問(wèn)題，會(huì)根據(jù)圖形判斷兩個(gè)向量是否垂直。（2）培養(yǎng)學(xué)生作圖、判斷、求解的基本能力。2、過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷平面向量基本定理的探究過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)由特殊到一般的思維方法；（2）通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用基底表示平面內(nèi)一個(gè)向量的方法，體會(huì)求解一些比較簡(jiǎn)單向量夾角的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察判斷能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：平面向量基本定理及其意義；兩個(gè)向量夾角的簡(jiǎn)單計(jì)算；2、教學(xué)難點(diǎn)：平面向量基本定理的探究；向量夾角的判斷。七、教具使用三角板、圓規(guī)、小黑板。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、情境引入已知平面內(nèi)一向量是該平面內(nèi)兩個(gè)不共線向量，的和，怎樣表達(dá)？=+作圖提問(wèn)、巡視，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、探究定理■問(wèn)題1：如果向量與共線、與共線，上面的表達(dá)式發(fā)生什么變化？學(xué)生閱讀教材93頁(yè)—94頁(yè)第1、2自然段?！鰡?wèn)題2：對(duì)平面向量基本定理的理解，我們應(yīng)注意些什么？誰(shuí)來(lái)講一講。注意：（1）是不共線的；（為什么？）（2）叫做表示這個(gè)平面內(nèi)所有向量的一組基底；（3）向量是任意的，但一經(jīng)確定后，是唯一的；（4）基底具有不唯一性。（5）對(duì)這一式子：=稱為用線性表示。相互討論、交流，學(xué)生單獨(dú)回答。學(xué)生閱讀教材。討論、交流，學(xué)生單獨(dú)回答。討論、交流，學(xué)生單獨(dú)回答。根據(jù)作圖進(jìn)行提問(wèn)、引導(dǎo)、歸納，板書(shū)表達(dá)式：=引入課題：平面向量基本定理教師巡視、引導(dǎo)板書(shū)定理內(nèi)容引導(dǎo)、提問(wèn)。讓同桌之間相互討論，經(jīng)過(guò)討論后，提問(wèn)不同的學(xué)生，給出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們自己歸納出理解平面向量理時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。對(duì)（1）—（5），在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，講清楚（1）、（3）、（4）的原因。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)共線向量定理，運(yùn)用共線向量定理解決這里的問(wèn)題應(yīng)該不難。在教學(xué)中，應(yīng)基于學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿與練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)……閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)的方式……”以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切！例1、如圖，在△ABC中，D是BC邊上的一個(gè)四等分點(diǎn)，試用基底，表示。ACDB學(xué)生獨(dú)立思考※練習(xí)：1．下面三種說(shuō)法：（1）一個(gè)平面內(nèi)只有一對(duì)不共線的向量可作為表示這個(gè)平面內(nèi)的任一向量的基底；（2）一個(gè)平面內(nèi)有無(wú)數(shù)對(duì)不共線的向量可作為表示這個(gè)平面內(nèi)的任一向量的基底；（3）零向量不可以作為基底中的向量。其中說(shuō)法正確的是（寫(xiě)出正確說(shuō)法的序號(hào)）2、在平面內(nèi)的四邊形MNPQ中，下列一定可以作為該平面內(nèi)任一向量的一組基底是（）掛小黑板：展示題目；師生共同解決。提問(wèn)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。根據(jù)教學(xué)需要，例1與這里的練習(xí)可適當(dāng)調(diào)整。對(duì)平面向量定理中基底，要有一個(gè)正確的理解。檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，給予及時(shí)補(bǔ)充與輔導(dǎo)。3、向量夾角■問(wèn)題3：在向量加法一節(jié)中，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)求輪船的實(shí)際速度的方向，那里是用輪船的實(shí)際速度與水流速度的夾角來(lái)確定。這對(duì)你有何啟示？■問(wèn)題4：對(duì)于平面內(nèi)不共線的兩個(gè)向量，怎樣描述它們的位置關(guān)系呢？例2、在等邊三角形ABC中，設(shè)向量與的夾角為，則學(xué)生獨(dú)立解決，教師進(jìn)提問(wèn)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)師生互動(dòng)，教師給出向量夾角的概念。掛小黑板：展示題目，師生互動(dòng)，從不同的角度對(duì)向量夾角進(jìn)行辨別?？蛇M(jìn)行變式訓(xùn)練，如求的值等。“溫故而知新”，用學(xué)生已有的知識(shí)體系，構(gòu)建新的知識(shí)體系。向量是具有大小又有方向的量，對(duì)于兩個(gè)方向的表示用夾角來(lái)表示比較直觀。教材上對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)僅只概念而已，因此，有必要及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)夾角這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查缺補(bǔ)漏。4、課堂練習(xí)1、已知一組基底且，請(qǐng)用基底表示2、已知，且與的夾角為600，求+與的夾角；-與的夾角。學(xué)生獨(dú)立完成。巡視，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)成度檢測(cè)，以便及糾錯(cuò)與補(bǔ)充。5、課堂小結(jié)（1）平面向量基本定理及應(yīng)用；（2）夾角的概念；（3）特殊到一般、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用。師生互動(dòng)、共同總結(jié)。反思過(guò)程，提煉思想；回顧思路，總結(jié)方法。6、布置作業(yè)1、書(shū)面作業(yè)：（1）已知，不共線，且是一組基底，求實(shí)數(shù)的取值范圍。（2）已知等腰三角ABC中，AB=AC，點(diǎn)D是BC邊的中點(diǎn)，∠BAC=800。①求向量與向量的夾角；②向量與向量是什么關(guān)系？說(shuō)明理由。2、課后思考：教材93頁(yè)圖2.3-2中,如是使會(huì)出現(xiàn)什么情況？3、課后預(yù)習(xí)：教材節(jié)的內(nèi)容。鞏固知識(shí)，升華方法。讓學(xué)生帶著問(wèn)題回去，有利于學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展，筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)也應(yīng)該先預(yù)習(xí)。7、板書(shū)設(shè)計(jì)§2．3．1平面向量基本定理例1：解題過(guò)程。二、向量夾角知識(shí)點(diǎn)歸納一、定理探究向量夾角的的概念。平面向量基本定理的內(nèi)容。例2：解題過(guò)程。8、教學(xué)反思開(kāi)始上課開(kāi)始上課九、教學(xué)程序框圖情境導(dǎo)入定理探究夾角問(wèn)題情境導(dǎo)入定理探究夾角問(wèn)題課堂練習(xí)效果是否滿意否歸納小結(jié)是布置作業(yè)布置作業(yè)下課下課十、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與三角函數(shù)的一種工具，有著豐富的實(shí)際背景。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿與練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)的方式……”“還應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思維能力”“與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)‘雙基’”。因此，筆者這次教學(xué)設(shè)計(jì)就是基于此而設(shè)計(jì)的，其基本想法就是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作、觀察歸納、抽象概括、數(shù)形結(jié)合等思維活動(dòng)獲取新知識(shí)，從而對(duì)數(shù)學(xué)思想方法有一定程度的認(rèn)識(shí)。《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)大綱適用專業(yè)：電子商務(wù)專業(yè)課程類別：專業(yè)必修課課程學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)（周4學(xué)時(shí)）課程編號(hào)：52735105課程學(xué)分：3學(xué)分第一部分課程說(shuō)明一、教學(xué)目的與要求本課程是電子商務(wù)專業(yè)以及軟件學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。目的是使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是一門實(shí)用性強(qiáng)，知識(shí)面廣的課程，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用HTML及Dreamweaver中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素標(biāo)志及屬性設(shè)計(jì)出多窗口網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)；掌握Dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)站的導(dǎo)入、規(guī)劃、管理、發(fā)布的相關(guān)技術(shù)及網(wǎng)頁(yè)制作的操作技能；能獨(dú)立設(shè)計(jì)小型WEB站點(diǎn)。最終通過(guò)掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的各種技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和動(dòng)手能力，真正能使用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)。本課程在教師精講的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大平時(shí)訓(xùn)練與考核，采取理論考核與實(shí)踐考核結(jié)合、單項(xiàng)考核與綜合考核結(jié)合的考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。二、教學(xué)內(nèi)容和課程體系網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：主要介紹HTML及Dreamweaver的基本概念、內(nèi)容；HTML標(biāo)記語(yǔ)言和CSS：主要介紹HTML標(biāo)記語(yǔ)言和CSS的理論及應(yīng)用方法。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作：主要介紹使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)三、與人才培養(yǎng)方案中前后課程的關(guān)系先修課程為計(jì)算機(jī)導(dǎo)論，本課程是一門有關(guān)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)可以為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程和電子商務(wù)網(wǎng)站網(wǎng)站建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。四、實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)思想：實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專業(yè)實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生多向思維與創(chuàng)新思維，注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)；考核系統(tǒng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求。實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練能力：觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題與綜合解決問(wèn)題的一般能力；網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)與布局能力；網(wǎng)頁(yè)制作的各種技巧的應(yīng)用能力；網(wǎng)站的導(dǎo)入、規(guī)劃、管理、發(fā)布的基本技能。實(shí)踐教學(xué)方法體系：學(xué)生自己動(dòng)手建立一個(gè)完整的發(fā)布到網(wǎng)上的靜態(tài)網(wǎng)站。五、考核方式及要求考核方式為考試，成績(jī)?yōu)榘俜种啤？傇u(píng)成績(jī)?yōu)椋浩綍r(shí)30分+期末考試70分，平時(shí)成績(jī)主要根據(jù)、平時(shí)作業(yè)、課堂測(cè)試等來(lái)考核。六、教材及主要參考書(shū)（一）教材1．《新編網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作教程》馮沃輝黃智誠(chéng)出版社：冶金工業(yè)出版社2．《JavaScript入門與提高》清華大學(xué)出版社出版3．動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)精彩范例設(shè)計(jì)Dreamweaver4.0現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作王鐳邵謙謙編寫(xiě)北京希望電子出版社4．《Internet/Intranet應(yīng)用與網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)訓(xùn)教材》樊月華劉洪發(fā)編著西安電子科技大學(xué)出版社5．《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)》劉濤編著中國(guó)鐵道出版社6．《小型網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)》劉濤編著中國(guó)鐵道出版社7．《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)精彩實(shí)例》彭萬(wàn)波等編著電子工業(yè)出版社8．《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教程》席一凡劉培奇編著西安電子科技大學(xué)出版社9．《精品動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》楊內(nèi)江南編著清華大學(xué)出版社10．《Dreamweaver4標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程》飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心編著電子工業(yè)出版社11．《網(wǎng)站設(shè)計(jì)手冊(cè)》何錚朱家瑋編著中國(guó)水利水電出版社12．《DreamweaverMX2004中文版精彩設(shè)計(jì)百例》方春明馬路等編著中國(guó)水利水電出版社第二部分講授大綱第一章網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)概述教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解WWW的工作原理、掌握網(wǎng)站的設(shè)計(jì)流程和注意事項(xiàng)、熟練掌握HTML語(yǔ)言基本知識(shí)?？己酥R(shí)點(diǎn)HTML語(yǔ)言基本知識(shí)和使用教學(xué)要點(diǎn)熟練掌握HTML標(biāo)記和屬性的使用。教學(xué)內(nèi)容1.HTML和WWW

2.網(wǎng)頁(yè)的基本元素3.網(wǎng)站的設(shè)計(jì)流程4.HTML語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是HTML標(biāo)記及屬性的使用，難點(diǎn)是不規(guī)則表格的制作。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何利用HTML語(yǔ)言對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置以及在網(wǎng)頁(yè)中嵌入多媒體元素第二章

Dreamweaver教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解Dreamweaver的特點(diǎn)和主要功能、熟悉Dreamweaver的工作界面、學(xué)會(huì)使用Dreamweaver建立和管理站點(diǎn)。考核知識(shí)點(diǎn)使用Dreamweaver建立和管理站點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)熟練掌握站點(diǎn)的建立和管理。教學(xué)內(nèi)容1.Dreamweaver簡(jiǎn)介2.Dreamweaver8的工作界面3.使用Dreamweaver建立和管理站點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是Dreamweaver的工作界面、難點(diǎn)是使用Dreamweaver建立和管理站點(diǎn)教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何合理的設(shè)計(jì)建立和站點(diǎn)第三章

文檔的基本操作教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文檔的基本操作、熟練掌握文本的基本操作、熟練掌握文本中的列表操作、學(xué)會(huì)使用歷史記錄面板?？己酥R(shí)點(diǎn)文本的基本操作、文本中的列表操作。教學(xué)要點(diǎn)掌握文本的基本操作。教學(xué)內(nèi)容1.文檔的基本操作2.文本的基本操作3.文本中的列表4.使用歷史記錄面板教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是文本的基本操作、難點(diǎn)是文本中的列表操作。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何合理的設(shè)計(jì)文本中的列表。第四章

表格教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握表格的插入及其他基本操作、掌握如何實(shí)現(xiàn)表格數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出、學(xué)會(huì)修飾表格和?？己酥R(shí)點(diǎn)表格的插入及其他基本操作、布局表格。教學(xué)要點(diǎn)掌握布局表格。教學(xué)內(nèi)容1.表格的插入2.表格的有關(guān)參數(shù)3.表格的基本操作4.表格數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出5.修飾表格6.布局表格教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是表格的插入及其他基本操作、難點(diǎn)是布局表格。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何合理的使用布局表格。第五章

圖像和其他多媒體教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握如何在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像、掌握如何在網(wǎng)頁(yè)中插入聲音、掌握如何在網(wǎng)頁(yè)中插入動(dòng)畫(huà)和視頻。考核知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻。教學(xué)要點(diǎn)掌握如何在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻。教學(xué)內(nèi)容1插入圖像

2插入聲音

3插入動(dòng)畫(huà)和視頻教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻的基本操作、難點(diǎn)是插入聲音和視頻。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何合理的使用路徑。第六章

鏈接教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握建立鏈接和對(duì)鏈接進(jìn)行管理。考核知識(shí)點(diǎn)建立鏈接和對(duì)鏈接進(jìn)行管理。教學(xué)要點(diǎn)建立鏈接和如何對(duì)鏈接進(jìn)行管理。教學(xué)內(nèi)容

1.鏈接概述2.創(chuàng)建鏈接3.鏈接的管理教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是建立鏈接和如何對(duì)鏈接進(jìn)行管理、難點(diǎn)是對(duì)鏈接進(jìn)行管理。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何合理的使用路徑。第七章

表單設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握定義表單、掌握如何對(duì)表單中的文本域、單選按鈕、復(fù)選框、列表/菜單、按鈕及其他表單對(duì)象進(jìn)行操作?？己酥R(shí)點(diǎn)定義表單、表單中的文本域、單選按鈕、復(fù)選框、列表/菜單、按鈕建立鏈接和對(duì)鏈接進(jìn)行管理。教學(xué)要點(diǎn)定義表單。教學(xué)內(nèi)容

1.定義表單2.文本域3.單選按鈕和復(fù)選框4.列表/菜單5.按鈕6.其他表單對(duì)象教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本章重點(diǎn)是如何規(guī)劃定義表單、難點(diǎn)是制作列表/菜單。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何對(duì)表單作合理的布局。第八章

框架集教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解框架集和框架的功用、熟練掌握如何創(chuàng)建具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面?？己酥R(shí)點(diǎn)框架集和框架的功用、創(chuàng)建具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面、。教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)建具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面教學(xué)內(nèi)容

1.框架集和框架

2.創(chuàng)建具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面3.一個(gè)框架的實(shí)例教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)創(chuàng)建具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何合理的規(guī)劃具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面。第九章

CCS樣式表教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解CSS的功用及其應(yīng)用方式、學(xué)會(huì)創(chuàng)建CSS樣式和設(shè)置CSS、學(xué)會(huì)使用CSS樣式中的濾鏡?？己酥R(shí)點(diǎn)CSS的功用及其應(yīng)用方式。教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)建CSS樣式和設(shè)置CSS。教學(xué)內(nèi)容

1.框架集和框架

2.創(chuàng)建具有框架結(jié)構(gòu)的頁(yè)面3.一個(gè)框架的實(shí)例教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是CSS的功用及其應(yīng)用方式、學(xué)會(huì)創(chuàng)建CSS樣式和設(shè)置CSS、難點(diǎn)是使用CSS樣式中的濾鏡。教學(xué)建議建議在課堂講授時(shí)結(jié)合綜合實(shí)用案例分析重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題如何創(chuàng)建CSS樣式。第十章

網(wǎng)頁(yè)中的層教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解層的概念、學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)頁(yè)插入層，并對(duì)其參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、學(xué)會(huì)對(duì)層進(jìn)行編輯、理解層與表格的區(qū)別?？己酥R(shí)點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)插入層，并對(duì)其參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、