初三英語語言綜合運用能力解讀-閱讀理解篇課件

初三英語語言綜合運用能力解讀——閱讀理解篇

重慶鐵路中學(xué)楊春初三英語語言綜合運用能力解讀——閱讀理解篇初中階段，對閱讀理解的能力要求:

根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義。2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。4.能讀懂常見體裁的閱讀材料。5.能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。6.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上。所謂閱讀能力是指視讀能力，理解能力和對所讀材料的評價能力。初中階段，對閱讀理解的能力要求:初中階段，對閱讀篇目題材形式的要求：1.科技小品2.說理小品3.新聞報道4.人物傳記5.短篇故事6.史地文化7.幽默小品8.圖形表格初中階段，對閱讀篇目題材形式的要求：測試中常使用的閱讀方法：

1.順序法：即先看文章，然后看試題，再回到文章查找有關(guān)信息。該法適合于解題時間充足、文章篇幅較長、需要獲取的信息較多或需對全篇進行整體理解的場合。閱讀時一般采取快速閱讀法，注意關(guān)鍵詞句和段落，找準(zhǔn)主線、掌握大意，并能記住主要細(xì)節(jié)的分布點。測試中常使用的閱讀方法：1.順序法：即先看文章，然后看試2.逆向法：即先看試題，了解試題提干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對相關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、分析、對比，有根有據(jù)地排除擾項，選出正確答案。該法有較大的針對性和準(zhǔn)確性，使用于時間較緊、文章篇幅不長、需要獲取的信息不多、試題與文章聯(lián)系密切，不太需要做深層次的理解等場合。特別使用于對圖形表格類題材的理解。采用該法還有一個明顯的優(yōu)點，既許多文章中難以理解的詞、句、段等往往在試題中有見解明了的闡述。2.逆向法：即先看試題，了解試題提干以及各個選項所包含的3.標(biāo)注法：既在通讀短文和試題后，標(biāo)注中心句并把與試題有關(guān)的詞、句、段標(biāo)注相應(yīng)的題號。該法具有很大的針對性和穩(wěn)妥性，便于對照分析和復(fù)查驗證。有些學(xué)生在閱讀時喜歡愛不認(rèn)識的單詞以及不理解的句子、語段下面畫線或打上標(biāo)記，這是一個不好的習(xí)慣，應(yīng)予以摒棄。3.標(biāo)注法：既在通讀短文和試題后，標(biāo)注中心句并把與試題有關(guān)的事實細(xì)節(jié)題:一）事實細(xì)節(jié)題常見的設(shè)問方式：1.Whichofthefollowingistrue/false/mentioned?2.Whatdoesthewriterpaytheleastattentionto?3.Choosetheorderoftheeventsgiveninthepassage.4.Allofthefollowingstatementsmaybetrue/falseexcept…5.Whichofthefollowingisnottheresultof…？6.Whichofthefollowingbestcharacterizesthemainfeatureof…?事實細(xì)節(jié)題:一）事實細(xì)節(jié)題常見的設(shè)問方式：二）事實細(xì)節(jié)題的解題技巧：1.問句式以提問的形式提出問題，用于測試讀者理解閱讀材料中具體內(nèi)容的能力。所有的題目常以“Which,Where,What,When,Why”等Wh-Questions及”How”引導(dǎo)的問句作為開始的問題。問題主要涉及時間、任務(wù)、地點、原因、定義、數(shù)字等，確定解這類題時，可采用“對號入座”的方法，既帶著問題找句子。二）事實細(xì)節(jié)題的解題技巧：1.問句式2.不完整的陳述句式有些題目呈現(xiàn)為一個不完整的陳述句，要讀者選出的答案與提干構(gòu)成的句子在意義上與原文內(nèi)容相符。提干為不完整的陳述句部分，而選擇項目為完形部分、同義重述部分等內(nèi)容。選擇的項目主要涉及人物、時間、地點、事物、數(shù)字、目的、原因等，此類題的答案與原文在字面上的差異很大，有時還要找出與前句的內(nèi)容在邏輯上的聯(lián)系。因此解答此類細(xì)節(jié)題是準(zhǔn)確理解是關(guān)鍵，一定要冷靜，仔細(xì)分析。3.排除式有一種問題的形式，就是要求排除文章中的說明信息，找出原文未敘述的內(nèi)容，間接地找出問題答案。2.不完整的陳述句式三）事實細(xì)節(jié)題的舉例：

1.Tomwaseightyearsold,hewasagoodboy……Q:Tomwasa________.A.teacherB.studentC.worker2…….Tom’smotherdidn’twanthimtobelateforschool.Sosheboughthimanalarmclock.ShesaidtoTom,“Youmustgetupwhenyouheartheclockring……”“Yes,Mum”saidTom.AfterthatTomgotupatseventhirtywhenheheardtheclockring……Q:Tom’smotherboughthimaclockbecause_______.A.hecouldn’tgetupontimeB.itwasverybeautifulC.itwasTom’sbirthdaythatdayQ:Theclockrangat_______.A.6:30B.7:00C.7:30初三英語語言綜合運用能力解讀-------閱讀理解篇課件3…….Lastsummer,……Bobwasinterestedindoingmanythings.Helikeddancingmostandwantedtojoinadancinggroup.ButBob’shighschooldidn’thaveaboys’dancinggroupbutagirls’group.Hetriedtojointhegirls’group……Q:Bob’sfavoritewas_______.A.singingB.dancingC.drawingD.drivingQ:ItwasdifficultforBobtojointheschooldancinggroupbecause______.

A.theschoolonlyhadagirls’dancinggroupB.theschooldidn’tallowboystodanceC.thegrouphadenoughdancersalreadyD.hewasnotagooddancer3…….Lastsummer,……Bobwasin4…….Bobwasveryangryaboutit,……Thejudgesaiditwasnotarightdecisionandtoldtheschool……Q:Thejudgethoughttheschool’sdecisionwas______.A.usefulB.necessaryC.rightD.wrong5…….OneSunday,Mrs.Whitesaidtoherhusdand,“……There’sanewfunfairinthepark.Let’sallgotheretoplay……Q:OneSunday,Mr.andMrs.Whitewantedtogoto______withtheirchildren.A.schoolB.workC.afunfairD.ashop4…….Bobwasveryangryabouti6…….Mr.Whiteenjoyedthefunfairmorethanhischildren.Hehurriedfromonethingtoanotherandatealotofsweets……Q:Mr.Whitelikedtheplacesomuchthathe_______.A.boughtlotsofsweetsB.followedhiswifeallthetimeC.hurriedfromonethingtoanotherD.askedalotofquestions7.JackBrown,……h(huán)einherited（繼承）amilliondollarswhenhewas23,buthewasn’thappyatallwhenhiscollegefriendswerelookingfortheirjobshedidn’thaveto……Q:Jackdidn’tneedtolookforajob_____.