名詞化-動(dòng)詞化與語(yǔ)法隱喻

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2006年3月名詞化_動(dòng)詞化與語(yǔ)法隱喻（完整版）實(shí)用資料(可以直接使用，可編輯完整版實(shí)用資料，歡迎下載）第38卷第2期外語(yǔ)教學(xué)與研究(外國(guó)語(yǔ)文雙月刊ForeignLanguageTeachingandResearch(bimonthlyMar.2006復(fù)旦大學(xué)朱永生提要:自從Halliday于1985年第一次提出/語(yǔ)法隱喻0這一概念以來,語(yǔ)言學(xué)界發(fā)表了大量論文,涉及語(yǔ)法隱喻的性質(zhì)、類型、功能、體現(xiàn)形式、運(yùn)作機(jī)制及其與意識(shí)形態(tài)、語(yǔ)言發(fā)展、語(yǔ)域和語(yǔ)類的關(guān)系。然而,現(xiàn)有的成果對(duì)名詞化類型和功能的討論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,動(dòng)詞化與語(yǔ)法隱喻的關(guān)系基本上被忽視。為了對(duì)語(yǔ)法隱喻進(jìn)行更加全面的闡釋,本文就以下四個(gè)彼此相關(guān)的問題展開討論:1語(yǔ)法隱喻產(chǎn)生的基本條件;2名詞化的界定與類型;3動(dòng)詞化的界定與類型;4名詞化隱喻功能與動(dòng)詞化隱喻功能的對(duì)比。關(guān)鍵詞:名詞化、動(dòng)詞化、語(yǔ)法隱喻[中圖分類號(hào)]H030[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1000-0429(200602-0083-81.引言盡管語(yǔ)法隱喻研究取得了令人矚目的成就,但還有需要進(jìn)一步完善的地方。我們認(rèn)為,迄今為止的研究成果至少存在三點(diǎn)不足:一是對(duì)語(yǔ)法隱喻條件的論述不夠清楚;二是幾乎都把名詞化(nominalization過程看作事物(takeprocessasthing,或者說把以名詞體現(xiàn)過程的現(xiàn)象看作是語(yǔ)法隱喻最主要、甚至是唯一的方式,很少涉及名詞化的其它類型;三是對(duì)動(dòng)詞化(verbalization的討論幾乎沒有涉及。這些不能不說是一個(gè)缺憾。下面我們從四個(gè)相互關(guān)聯(lián)#83#的方面展開討論:1語(yǔ)法隱喻產(chǎn)生的基本條件;2名詞化的界定與類型;3動(dòng)詞化的界定與類型;4名詞化隱喻功能與動(dòng)詞化隱喻功能的對(duì)比。21語(yǔ)法隱喻產(chǎn)生的基本條件根據(jù)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn),語(yǔ)言是一個(gè)由音系層(phonology、詞匯語(yǔ)法層(lexicogram-mar和話語(yǔ)意義層(discoursesemantics構(gòu)成的三層次符號(hào)系統(tǒng)。這三個(gè)層次之間的關(guān)系是象征和被象征、或者說體現(xiàn)和被體現(xiàn)的關(guān)系。具體地說,音系層是詞匯語(yǔ)法層的體現(xiàn)(realiza-tion,而詞匯語(yǔ)法層又是話語(yǔ)意義層的體現(xiàn)。體現(xiàn)方式大致有兩種:1一致式(congruentform,即無標(biāo)記形式;2非一致式(incongruentform,即有標(biāo)記形式。所謂一致式,從語(yǔ)言的概念意義上講,就是通過用名詞體現(xiàn)事件過程的參與者,用動(dòng)詞體現(xiàn)過程本身,用形容詞體現(xiàn)事物的特征,用副詞或介詞詞組體現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、工具、方式等環(huán)境意義(circumstantialmeaning,用連詞體現(xiàn)邏輯意義等方式,使詞匯語(yǔ)法層所表達(dá)的表層意義和話語(yǔ)意義層所表達(dá)的深層意義彼此相同。如:[1a]Thedriverdrovethebustoofastdownthehill,sothebrakesfailed.這個(gè)句子由兩個(gè)小句組成,其中三個(gè)參與者分別由名詞詞組thedriver,thebus和thebrakes體現(xiàn),兩個(gè)過程分別由動(dòng)詞drove和failed體現(xiàn),表示速度的環(huán)境意義由副詞詞組toofast體現(xiàn),表示方向的環(huán)境意義由介詞詞組downthehill體現(xiàn),表示因果關(guān)系的邏輯意義則由連詞so體現(xiàn)。所謂非一致式,就是打破常規(guī),通過用名詞體現(xiàn)過程、用名詞體現(xiàn)特征等方式,使詞匯語(yǔ)法層所表達(dá)的表層意義和話語(yǔ)意義層所表達(dá)的深層意義變得不一致。這種現(xiàn)象就是功能語(yǔ)言學(xué)所說的存在于不同語(yǔ)言層次之間的張力(ten-sion。而正是這種張力的存在和作用導(dǎo)致了語(yǔ)法隱喻的產(chǎn)生。如:[1b]Thedriverpsoverrapiddownhilldrivingofthebuscausedbrakefailure.[1b]是[1a]的非一致式。[1a]中的三個(gè)參與者和環(huán)境意義都變成了名詞詞組中的修飾成分,邏輯意義變成了過程本身,而過程卻通過名詞化的使用變成了參與者。這個(gè)例子告訴我們,存在于詞匯語(yǔ)法層和話語(yǔ)意義層之間的這種張力為語(yǔ)法隱喻的產(chǎn)生提供了潛在的可能,而任何語(yǔ)言現(xiàn)象要真正成為語(yǔ)法隱喻,還必須符合兩個(gè)基本條件:一、它們本身是隱喻,而隱喻又必須符合三個(gè)條件:1涉及兩種意義;2這兩種意義屬于不同層次,一個(gè)是直義的,另一個(gè)是轉(zhuǎn)義的,或者說一個(gè)是表層的,另一個(gè)是深層的;3一個(gè)意義與另一個(gè)意義有相似之處,或者說,一個(gè)意義是另一個(gè)意義的體現(xiàn)或象征(symbolization。二、它們必須發(fā)生在語(yǔ)法層面上,這是因?yàn)檎Z(yǔ)法隱喻所涉及的意義是通過詞匯在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的使用而得到表達(dá)的(參見Halliday1985/1994;Martinforthcoming。31名詞化的界定與類型3.1名詞化的界定Quirk等人(1985從詞性轉(zhuǎn)換的角度對(duì)名詞化作過界定,把它看作是/一個(gè)在形態(tài)上與小句謂語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的名詞短語(yǔ)0。也有人把它看作是動(dòng)詞或形容詞用作名詞這一語(yǔ)言現(xiàn)象。我們認(rèn)為,從語(yǔ)義功能的角度來看,名詞化指的就是把某個(gè)過程或特征看作事物,而詞性轉(zhuǎn)換只是這種現(xiàn)象得以實(shí)現(xiàn)的一種方式。3.2名詞化的類型在研究名詞化現(xiàn)象時(shí),語(yǔ)言學(xué)界幾乎把所有的注意力都集中于同一類型,即把過程看作事物。而事實(shí)上,名詞化還有其它一些不大引起人們注意的類型。下面我們討論名詞化的各種類型。按照一致式的要求,過程由動(dòng)詞體現(xiàn)。而#84#2006年外語(yǔ)教學(xué)與研究第2期在非一致式中,則可以由名詞來體現(xiàn)。這就是說,講話者可以把過程當(dāng)作事物來看待,如上面的[1b]和下面的[2b]、[3b]和[4b]中的斜體部分:[2a]Thepoliceinvestigatedthematter.[2b]Thepoliceconductedaninvestigationintothematter.[3a]Thefloodsconsiderablyerodedtheland.[3b]Therewasconsiderableerosionofthelandfromthefloods.[4a]First,shereviewedhowthedorsalfinevolved.[4b]Therewasafirstreviewoftheevolutionofthedorsalfin.這類現(xiàn)象屬于Halliday(1985/1994所說的概念隱喻范疇,也是語(yǔ)言學(xué)界最為關(guān)注的一種名詞化。這類隱喻有三種功能。一、通過重新范疇化,使原本動(dòng)態(tài)的過程變?yōu)殪o態(tài),為人們認(rèn)識(shí)世界提供了不同尋常的方式,如上述各組例證中的b句。二、通過動(dòng)態(tài)過程名物化,利用英語(yǔ)名詞短語(yǔ)可以包含若干個(gè)修飾成分的語(yǔ)法特點(diǎn),增加名詞短語(yǔ)的信息量,從而達(dá)到濃縮信息的目的,如[3b]中的considerableerosion和[4b]中的afirstreview。三、利用英語(yǔ)名詞短語(yǔ)可以不包含人稱代詞的特點(diǎn),對(duì)施事進(jìn)行虛化,如[3b]通過名詞化erosion的使用,把[3a]中的施事thefloods變成了環(huán)境成分fromthefloods,[4b]則通過review的使用,徹底略去了[4a]中的施事she。上述幾點(diǎn),尤其是后兩點(diǎn),可以使句子體現(xiàn)的意義顯得更加客觀,這是名詞化在科技語(yǔ)篇中頻繁使用的重要原因之一。在一致式中,事物的特征是由形容詞體現(xiàn)的。而在非一致式中,則可以由名詞來體現(xiàn)。這就是說,講話者把特征看作事物(takequalityasthing,如[5b]、[6b]和[7b]:[5a]Iwasnothungrytobefree.[5b]Iwasnotbornwithahungertobefree.[6a]Theyceasedtobehostilebecausetheylostper-sonnel.[6b]Theyceasedhostilitiesbecausetheylostperson-nel.[7a]Theywerenarrow-mindedandIdonptlikeit.[7b]Idonptliketheirnarrow-mindedness.這類現(xiàn)象也屬于Halliday(1985/1994所說的概念隱喻范疇。與上一類別不同的是,在這個(gè)類別中,變成事物的不是過程,而是事物本身所具有的某個(gè)特征(attribute。一旦特征被看作事物,體現(xiàn)這些事物的名詞化就會(huì)由特征變?yōu)榄h(huán)境成分,如[5b]中的hunger,或直接變?yōu)閰⑴c者,如[6b]中的hostilities和[7b]中的narrow-mindedness,而其中有些特征的載體(carrier則會(huì)變?yōu)閰⑴c者的修飾成分,如[7a]中的they變?yōu)閇7b]中的their,從而弱化載體在小句信息結(jié)構(gòu)中的分量。在一致式中,評(píng)價(jià)意義由情態(tài)動(dòng)詞或情態(tài)副詞體現(xiàn)。而在非一致式中,則可以由名詞來體現(xiàn)。這就是說,講話者把評(píng)價(jià)看作事物(takeassessmentasthing,如[8b]、[9b]、[10b]和[11b]:[8a]IachievedwhatIcould.[8b]Iachievedmypotential.[9a]Youcangonow.[9b]Youhavegotmypermissiontogonow.[10a]Thatpswhatyoushoulddo.[10b]Itisyourobligationtodothat.[11a]Imustdoit.[11b]Itismyresponsibilitytodoit.這類現(xiàn)象屬于Halliday(1985/1994所說的人際隱喻范疇。諸如must和should等情態(tài)動(dòng)詞不僅意義各有不同,如[8a]]中的could表示能力,[9a]中的can表示許可,[10a]中的should表示義務(wù),[11a]中的must表示責(zé)任,而且在表現(xiàn)講話者的態(tài)度方面存在程度上的差異,must的程度最強(qiáng),could的程度最弱。但是,這些情態(tài)動(dòng)詞都具有口語(yǔ)的特點(diǎn)和非正式的風(fēng)格,而相應(yīng)的名詞化形式則顯得正式、嚴(yán)肅。這樣的差異可以導(dǎo)致不同人際意義的產(chǎn)生,因而會(huì)在一定程度上影響話語(yǔ)參與者之間#85#朱永生名詞化、動(dòng)詞化與語(yǔ)法隱喻人際關(guān)系的建立和維持,從而影響交際目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。4.動(dòng)詞化的界定與類型4.1動(dòng)詞化的界定從語(yǔ)義層來看,動(dòng)詞化指的是把不是過程的成分當(dāng)作過程來處理(takenon-processasprocess。從形式層來看,動(dòng)詞化指的是通過用動(dòng)詞替代其它詞類來表達(dá)一般不是由動(dòng)詞表達(dá)的意義。4.2動(dòng)詞化的類型根據(jù)我們的觀察,動(dòng)詞化的類型可以大致分為以下四個(gè)小類:1把時(shí)間關(guān)系看作過程;2把因果關(guān)系看作過程;3把條件看作過程;4把讓步關(guān)系看作過程。這些類型的共同之處是把原來一致式的主從句變成了簡(jiǎn)單句,把原來兩個(gè)或兩個(gè)以上一致式小句所包含的信息通過/打包0(packing的方式納入一個(gè)小句,從而擴(kuò)大了非一致式小句的信息容量。時(shí)間關(guān)系有兩種:一種是先后關(guān)系,一種是同時(shí)關(guān)系。表示先后關(guān)系,英語(yǔ)一般使用after和be-fore等連詞或then和afterwards等副詞來表示,但也可以通過動(dòng)詞化變?yōu)檫^程。請(qǐng)比較下列兩組例證:[12a]SheleftbeforeIarrived.[12b]Herdepartureprecededmyarrival.[13a]Motorcyclescamefirst.Motorcadeappearedaf-terwards.[13b]ThemotorcadefollowedMotorcycles.表示同時(shí)關(guān)系,英語(yǔ)通常使用while等連詞,meanwhile、concurrently、simultaneously等副詞,以及atthesametime等介詞短語(yǔ),但也可以通過動(dòng)詞化變?yōu)檫^程,如:[14a]ThestriketookplacelastMonday.Thepartyconferencewasheldatthesametime.[14b]Thestrikewastimedtocoincidewiththepartyconference.[15a]Therewerestrongwinds.Andinthemeantimetherewasaheavyrain.[15b]Strongwindswereaccompaniedbyaheavyrain.無論是先后關(guān)系還是同時(shí)關(guān)系,一致式都傾向于把時(shí)間關(guān)系看作小句及物結(jié)構(gòu)之外的邏輯成分,如[12a]中的before;或看作環(huán)境成分,如[13a]中的afterwards、[14a]中的atthesametime和[15a]中的inthemeantime。而非一致式則把時(shí)間關(guān)系看作一種動(dòng)態(tài)的過程。因果關(guān)系通常是由because和since等連詞體現(xiàn)的,但也可以通過動(dòng)詞化變?yōu)檫^程,如:[16a]Becausehewascareless,atrafficaccidentoc-curred.[16b]Hiscarelessnesscausedatrafficaccident.[17a]Werushedandsobecameconfused.[17b]Ourrushingledtoourconfusion.在這些例子中,[16a]和[17a]分別使用了連詞bacause和so來表示原因,而[16b]和[17b]卻分別使用了動(dòng)詞cause和leadto表示同樣的邏輯關(guān)系,從而使因果關(guān)系具有動(dòng)態(tài)化的特征。條件關(guān)系通常由if和unless等連詞體現(xiàn),但也可以通過動(dòng)詞化變?yōu)檫^程,如:[18a]Ifyouhavegoodfood,exercisesandenoughsleep,youwillhavegoodhealth.[18b]Goodhealthdependsongoodfood,exercisesandenoughsleep.[19a]Isleepwiththewindowopenunlessitpsreallycold.[19b]WhetherIsleepwiththewindowopenisdeter-minedbytheweathercondition.在這些例子中,[18a]和[19a]分別使用了連詞if和unless表示條件關(guān)系,而[18b]和[19b]卻分別使用動(dòng)詞dependon和determine表示同樣的邏輯關(guān)系。#86#2006年外語(yǔ)教學(xué)與研究第2期讓步關(guān)系通常是由although和eventhough等連詞以及evenso等副詞詞組來體現(xiàn),但也可以通過動(dòng)詞化變?yōu)檫^程,如:[20a]Eventhoughthemotorhousingwasunstable,theresearchstaffcompletedthefieldtrials.[20b]Theinstabilityofthemotorhousingdidnotprecludethecompletionofthefieldtrials.[21a]Sheisannoyingattimes.Evenso,Ilikeher.[21b]Herannoyancedoesnotstopmefromlikingher.[22a]Ifelthewaswrong,althoughIdidnptsaysoatthetime.[22b]MysilencedidnptmeanthatIfelthewasright.在這些例子中,[20a]、[21a]、[22a]分別使用了連詞eventhough、evenso和although表示讓步關(guān)系,而[20b]、[21b]、[22b]卻使用動(dòng)詞否定式didnotpreclude、doesnotstop和didnptmean表示同樣的邏輯關(guān)系。在這里,隱性的否定性邏輯關(guān)系變成了顯性的動(dòng)態(tài)過程,使原本靜態(tài)的意義變成小句的過程,實(shí)現(xiàn)了邏輯關(guān)系的動(dòng)態(tài)化。4.3似是而非的動(dòng)詞化現(xiàn)象在英語(yǔ)中,有些語(yǔ)言現(xiàn)象很容易被誤解為語(yǔ)法隱喻,如下面各例中的斜體動(dòng)詞:[23]towatertheflowers[24]tostonesomebodytodeath這些動(dòng)詞也可以用作名詞,這就容易使人們以為[23]和[24]是把名詞用作動(dòng)詞,把事物當(dāng)作過程,從而把這些名詞的動(dòng)詞形式看作是語(yǔ)法隱喻。其實(shí),如果我們仔細(xì)核查這些詞的意義,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們雖然和相對(duì)應(yīng)的名詞在形態(tài)上彼此一致,但它們本身體現(xiàn)的都是事件的過程,而不是某個(gè)事物。如towater的含義是topourwateronplants,而不是叫做water的液體,tostone的含義是tothrowstones,而不是叫做stone的物質(zhì)。這就是說,這些例子不是用名詞表示過程,而是用動(dòng)詞表示過程,因而屬于一致式。為了進(jìn)一步說明問題,我們不妨采用對(duì)比的方法。僅以英語(yǔ)動(dòng)詞water和漢語(yǔ)動(dòng)詞/澆0為例。在漢語(yǔ)中,動(dòng)詞/澆0和名詞/水0形態(tài)上彼此無關(guān),功能上各司其職。正因?yàn)槿绱?語(yǔ)言學(xué)界不會(huì)有人把/澆花0中的/澆0看作是名詞的動(dòng)詞化,因而也不會(huì)把它看作是語(yǔ)法隱喻。而英語(yǔ)動(dòng)詞water和名詞water形態(tài)一致,成為被誤判為語(yǔ)法隱喻的根源。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),就極有可能把下面例證中的劃線部分誤判為漢語(yǔ)中的語(yǔ)法隱喻:[25]廉頗老矣,尚能飯否?(飯:吃飯[26]韓信將兵,多多益善。(將:指揮與[23][26]相比,下面的動(dòng)詞用法更容易被誤判為語(yǔ)法隱喻:[27]tobabythecar[28]Hedoggedmystepsalltheway.這些用法之所以更容易造成誤解,除了動(dòng)詞baby和名詞baby形態(tài)一致、動(dòng)詞dog和名詞dog形態(tài)一致這個(gè)原因外,還有一個(gè)重要原因:這樣的例子中的確存在隱喻!但是,我們必須注意,這些隱喻都是詞匯隱喻即詞匯層上/AisB0這樣的隱喻關(guān)系,如[27]中隱含的/carisababy0和[28]中隱含的/heisadog0。這樣的隱喻只發(fā)生在兩個(gè)由名詞表示的實(shí)體之間,并不涉及語(yǔ)法的變化,因而不屬于語(yǔ)法隱喻。51名詞化隱喻功能與動(dòng)詞化隱喻功能的對(duì)比從隱喻功能的角度看,名詞化和動(dòng)詞化之間既有相似之處,又有不同之處。它們之間的相似之處主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一、名詞化和動(dòng)詞化都產(chǎn)生于詞匯語(yǔ)法層和話語(yǔ)意義層之間的張力,都符合語(yǔ)法隱喻的兩條標(biāo)準(zhǔn),都屬于語(yǔ)法隱喻的具體體現(xiàn)形式。二、名詞化和動(dòng)詞化都能為人類認(rèn)識(shí)世界和解讀世界提供一個(gè)新的視角,幫助人類對(duì)世界上的事物實(shí)現(xiàn)重新范疇化。具體地說,經(jīng)過名詞化實(shí)現(xiàn)的重新范疇化可以使過程、特征和評(píng)價(jià)變?yōu)槭挛?或者說把本來的動(dòng)態(tài)范疇變?yōu)殪o態(tài)范疇;經(jīng)過動(dòng)詞化實(shí)現(xiàn)的重新范疇化則可#87#朱永生名詞化、動(dòng)詞化與語(yǔ)法隱喻2006年外語(yǔ)教學(xué)與研究第2期以使各種邏輯關(guān)系變?yōu)檫^程,或者說把本來的靜態(tài)范疇變?yōu)閯?dòng)態(tài)范疇。三、名詞化和動(dòng)詞化經(jīng)常是交織在一起的。這就是說,名詞化的使用可能會(huì)導(dǎo)致動(dòng)詞化的出現(xiàn),如[1b]中driving的使用導(dǎo)致了caused的出現(xiàn)。而動(dòng)詞化的使用也可能導(dǎo)致名詞化的出現(xiàn),如[17b]中l(wèi)edto的使用導(dǎo)致了rushing和confusion的出現(xiàn)。名詞化和動(dòng)詞化之間的不同之處主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。一、小句的信息量。使用名詞化的非一致式所含單詞總數(shù)一般少于一致式,但信息量基本不變。這就是說,名詞化具有濃縮信息、增加小句信息量的功能,如[1b]就以一個(gè)小句的形式集中體現(xiàn)了[1a]中兩個(gè)小句的信息。二、施事的明晰度。名詞化具有掩蓋或模糊施事的功能,如[4a]中的she在[4b]中的消失。而動(dòng)詞化的使用卻必須交代誰是過程的施事。三、出現(xiàn)的頻率。名詞化是比較容易識(shí)別、也是比較常見的語(yǔ)法隱喻手段。而通過動(dòng)詞化體現(xiàn)的語(yǔ)法隱喻的使用頻率則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如名詞化。四、與語(yǔ)類的關(guān)系。名詞化的使用與語(yǔ)類有十分緊密的聯(lián)系。一般說來,語(yǔ)篇的技術(shù)性越強(qiáng),名詞化出現(xiàn)的頻率越高。反過來說,名詞化使用得越多,語(yǔ)篇的技術(shù)性就越強(qiáng)(Halliday1998b。這就是科技語(yǔ)篇大量使用名詞化的原因。而動(dòng)詞化與語(yǔ)類之間似乎并沒有如此緊密的聯(lián)系。五、與年齡的關(guān)系。名詞化與使用者的年齡有關(guān)。正如Halliday(1998b所指出的那樣,一般來說,一個(gè)人進(jìn)入中學(xué)以后才開始接觸名詞化。這就是說,名詞化是成人語(yǔ)篇才有的現(xiàn)象。而動(dòng)詞化與年齡似乎沒有多少聯(lián)系。61結(jié)語(yǔ)語(yǔ)法隱喻這個(gè)話題已經(jīng)討論了二十年。我們認(rèn)為,在今后的研究中應(yīng)注意以下三點(diǎn):第一,從認(rèn)識(shí)論的層面看問題,把語(yǔ)法隱喻看作人#88#類認(rèn)識(shí)世界的一種方式和途徑,而不是把它看作是一種單純的修辭手段;第二,從語(yǔ)言系統(tǒng)的層面看問題,把語(yǔ)法隱喻看作是話語(yǔ)意義層和詞匯語(yǔ)法層相互碰撞的產(chǎn)物;第三,從詞匯語(yǔ)法的層面看問題,把語(yǔ)法隱喻落實(shí)在名詞化和動(dòng)詞化等形式手段的使用上。忽視了第一點(diǎn),我們就看不清語(yǔ)法隱喻的根本作用;忽視了第二點(diǎn),我們就看不清語(yǔ)法隱喻的來源;忽視了第三點(diǎn),我們就看不清語(yǔ)法隱喻的體現(xiàn)方式。只有這三點(diǎn)兼顧,才有可能使語(yǔ)法隱喻研究更加全面和深入。參考書目Butler,C.S.1988.PolitenessandthesemanticsofmodaliseddirectivesinEnglish[A].InJ.Benson,M.Cummings&W.S.Greaves(eds..LinguisticsinaSystemicPerspective[C].Amsterdam:Benjamins.Butler,C.S.1996.OntheconceptofaninterpersonalmetafunctioninEnglish[A].InM.Berry,C.S.Butler&R.P.Fawcett(eds..MeaningandChoiceinLanguage.StudiesforMichaelHalliday.Vol.2:GrammaticalStructure:AFunctionalInterpretation[C].Norwood,NJ:Ablex.Derewianka,B.1995.Languagedevelopmentinthetransitionfromchildhoodtoadolescence:Theroleofgrammaticalmetaphor[D].PhDthesis,MacquarieUniversity.Goatly,A.1993.Speciesofmetaphorinurittenandspokenvarieties[A].InM.Ghadessy(ed..RegisterAnalysis:TheoryandPractice[C].London:Pinter.Goatly,A.1997.TheLanguageofMetaphors[M].London:Routledge.Halliday,M.A.K.1985/1994.FunctionalGrammarArnold.Halliday,M.A.K.1992.Howdoyoumean?[A]InM.Davies&L.Ravelli(eds..AdvancesinSystemicLinguistics.RecentTheoryandPractice[C].NewYork:Pinter.Halliday,M.A.K.1993a.Theactofmeaning[A].InM.A.K.Halliday.LanguageinaChangingWorld[M].AnIntroductiontoLondon:Edward朱永生名詞化、動(dòng)詞化與語(yǔ)法隱喻[C].AppliedLinguisticsAssociationofAustralia.Halliday,M.A.K.1993b.WritingScience:LiteracyandDiscursivePower[M].London:FalmerPress.Halliday,M.A.K.1996.Ongrammarandgrammatics[A].InR.Hasan,C.Cloran&D.G.Butt(eds..FunctionalDescriptions.TheoryandPractice[C].(CurrentIssuesinLinguisticTheory,121.Amsterdam:Benjamins.Halliday,M.A.K.1997.Thegrammaticalconstructionofscientificknowledge:TheframingoftheEnglishclause[A].InR.Rossini,G.Sandri&R.Scazzeri(eds..IncommensurabilityandTranslation[C].Cheltenham:Elgar.Halliday,M.A.K.1998a.Linguisticsasmetaphor[A].InAnneMarieSimonVandenbergen,K.Davidse.&D.No?l(eds..ReconnectingLanguage:MorphologyandSyntaxinFunctionalPerspectives[C].Amsterdam:Benjamins.Halliday,M.A.K.1998b.Thingsandrelations.Regrammaticisingexperienceastechnicalknowledge[A].InJ.R.Martin&R.Veel(eds..ReadingScience:CriticalandFunctionalPerspectivesonWritingDiscoursesofScience[C].London:Routledge.Halliday,M.A.K.&J.R.Martin.1993.don:Falmer.Halliday,M.A.K.&C.Matthiessen.2004.AnIntroductiontoFunctionalGrammar[M].London:HodderArnold.Lemke,J.L.1998.Resourcesforattitudinalmeaning[J].FunctionsofLanguage5/1:3356.Martin,J.R.1992.EnglishText:SystemandStructure[M].Amsterdam:Benjamins.Martin,J.R.1995.Interpersonalmeaning,persuasionandpublicdiscourse:Packingsemioticpunch[J].AustralianJournalofLinguistics15:3367.Martin,J.R.&R.Veel.1997.ReadingScience:CriticalandFunctionalPerspectivesonDiscoursesofScience[M].London:Routledge.Martin,J.R.Makingmeaning:Thegrammaticalpoliticsofsymboliccontrol.(forthcomingMartin,J.R.&C.Matthiessen.1990.Systemictypologyandtopology[A].InF.Christie(ed..LiteracyinSocialProcesses[C].Darwin:CentreforScience:LiteracyandDiscursivePower[M].Lon-StudiesofLanguageinEducation,NorthernTerritoryUniversity.Matthiessen,C.1988.Representationalissuesinsystemicfunctionalgrammar[A].InJ.D.Benson&W.S.Greaves(eds..SystemicFunctionalApproachestoDiscourse[C].(AdvancesinDiscourseProcesses,XXVI.Norwood,NJ:Ablex.Matthiessen,C.1992.Interpretingthetextualmetafunction[A].InM.Davies&L.Ravelli(eds..AdvancesinSystemicLinguistics:RecentTheoryandPractice[C].NewYork:Pinter.Matthiessen,C.1993.Theobjectofstudyincognitivescienceinrelationtoitsconstrualandenactmentinlanguage[J].CulturalDynamics6/1:187-242.Matthiessen,C.1995a.Themeasanenablingresourceinideational-knowledge.construction[A].InM.Ghadessy(ed..ThematicDevelopmentinEnglishText[C].London:Pinter.Matthiessen,C.1995b.LexicogrammaticalCartography:EnglishSystems[M].Tokyo:InternationalLanguageSciencesPublishers.Matthiessen,C.1998.Construingprocessesofconsciousness:Fromthecommonsensemodeltotheuncommonsensemodelofcognitivescience[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inEnglish,however,wehavenptfoundthesamediachronicchange.TopicinEnglishdoesnholditsownsyntacticpositionandhasptretainedthefunctionalstatusfromEMdEtoPDE.NewtopicconstructionsinChineseoffergoodexamplesforthestudyoftopictypology.Analysisofmemesinlanguage,byChenLinxia&HeZiran,p.108Thememeasaunitofculturalinformationisofgreatimportanceinthedevelopmentofhumanlanguages.Itsreplicationandtransmissionprovideaquickandaneffectivewaytoenrichhumanlanguages.Memeticsrevealsthelawoflanguagedevelopment;providesanewperspectiveonlanguageresearch,communicationandculture.Thispaperintroducesthememetictheory,theorigin,characteristicsandtypesofmemes,analysesthevariationoflinguisticmemesintheprocessofreplicationandtransmission,aswellasthecausesofsuccessfulmemesinlanguage.Basedonananalysisofthememeticphenomenaintheuseoflanguage,theauthorstrytoprovidesomeusefulhintsandreferencesforthestudyoflanguagedevelopmentandchanges.#160#Athesissubmittedtoinpartialfulfillment初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法大全動(dòng)詞篇

一.動(dòng)詞連用形

１變化規(guī)則

①五段動(dòng)詞：

a：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的い段字。（又稱連用形1）

b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時(shí)，五段動(dòng)詞的連用形發(fā)生音變濁化（又稱連用形2）。

②一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る（同未然形）。

③サ變動(dòng)詞：する變成し。する＝＝し。勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。④カ變動(dòng)詞：くる變成き。來る（くる）＝＝き

2各種實(shí)用例

Ａ連用法：a，連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞。

①読みかけた本の頁(yè)に印をつける。“在讀了一部分的書頁(yè)上作記號(hào)。”

②食べおわったら片づけてください?！俺酝炅撕蠼o收拾一下?！?/p>

③勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です?！盀榱死^續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體?！?/p>

④來遅れたら待ちませんよ?！皝硗砹?，我可不等你呀。”

b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。

①この萬年筆は書きやすいです?！斑@只鋼筆很好寫?！?/p>

②この服はとても格好がいいが、非常に著にくい?！斑@件衣服很時(shí)髦，但是很不好穿。”③この部分は把握しやすい內(nèi)容だ?！斑@一部分是很容易掌握的內(nèi)容?！?/p>

④ここはなかなか來にくい場(chǎng)所である?！斑@里是很不容易來的地方?！?/p>

c，動(dòng)詞連用形2+て+（狹義的）補(bǔ)助動(dòng)詞。

①兄は今本を読んでいます。“哥哥現(xiàn)在正在讀書。”

②美味しいので、全部食べてしまいました?！耙?yàn)楹贸?，所以全部吃光了?！?/p>

③友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました?！耙?yàn)榕笥岩獊?，所以我把房間收拾干凈了。”

④ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた?！皝淼竭@里，才知道這里的壯觀程度。”

d,連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。

①読み物はたくさんあるけれど、本當(dāng)に読んだのはそれほど無い?！皶芏啵钦嬲x過的，沒有幾本?！?/p>

②忘れ物をしないように気を付けてください?！罢?qǐng)注意，不要忘掉東西?！?/p>

B，中頓法：連用形。

a，用于連接2個(gè)單句，使之變成一個(gè)并列句。

①雨が降り、風(fēng)も吹いている?！坝窒掠?，又刮風(fēng)?！?/p>

②ご飯も食べ、御酒も飲みます?！坝殖燥?，又喝酒?！?/p>

③日本語(yǔ)の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする?！坝謱W(xué)日語(yǔ)，又學(xué)計(jì)算機(jī)?！?/p>

④山田さんも來、田中さんも來た。（一般用來て）“山田來了，田中也來了?！?/p>

b，用于連接2個(gè)單句，使之表示2個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。

①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗臉?！?/p>

②ご飯を食べ、お茶を飲んだ?！俺燥垼ê螅┖炔??！?/p>

③ラジオ體操をし、ジョキングをした?！白鲝V播操，再慢跑。”

④鈴木さんが來、公演をした。（一般用來て）“鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演?！?/p>

c，表示動(dòng)作的狀態(tài)\原因。

①傘を持ち、出て行きました?！澳弥鴤愠鋈チ恕！?/p>

②見たい映畫を見、満足しました?！翱戳讼肟吹碾娪埃院軡M意?！?/p>

③先生が説明をし、皆は分かりました?！耙?yàn)槔蠋熯M(jìn)行了說明，所以大家都明白了?！?/p>

④林さんが來、とても賑やかになりました。（一般用來て）“因?yàn)樾×謥砹耍宰兊梅浅狒[起來。”

Ｃ，名詞法：一些動(dòng)詞連用形＝表示動(dòng)作的名詞

a,單獨(dú)的名詞

①変なことを言って笑いの種になりました?！罢f了不得體的話，被人當(dāng)成了笑料?！?/p>

②この店はつけが出來ません?！斑@個(gè)店不能賒帳?！?/p>

③新疆の少數(shù)民族は踴りが上手です?！靶陆纳贁?shù)民族的擅長(zhǎng)舞蹈。”

b,動(dòng)詞連用形或形容詞詞干+動(dòng)詞連用形（名詞）

①読み書きはできますか?！澳銜?huì)讀和寫嗎？”

②早起きは體に良いです?！霸缙饘?duì)身體有好處?！?/p>

③行き來ともにバスでした?！皝砘囟际枪财??！?/p>

Ｄ，來去的目的連用形+に+來去動(dòng)詞

①食品を買いに行きます?！叭ベI食品?！?/p>

②本を借りに図書館へ來ました?！叭D書館借書?！?/p>

③運(yùn)動(dòng)場(chǎng)へ運(yùn)動(dòng)をしに行きます?！暗竭\(yùn)動(dòng)場(chǎng)去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?！?/p>

Ｅ，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい。

①本を読みながら食事をする?！斑吙磿?，邊吃飯?！?/p>

②悪いと知りつつ、返事を出さない?！懊髦粚?duì)，但是就是不回信?！?/p>

③世の中は持ちつ持たれつである?！叭碎g是相互支持的?！?/p>

④出來るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的勁頭了?！?/p>

Ｆ，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動(dòng)詞音變濁化）

①町へ行って買い物をする。“上街去買東西。”

②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，聽聽音樂，讀讀小說。”③北京へ行ったら辭書を買ってきてください?！叭绻闳ケ本┑脑?，請(qǐng)給我買詞典來?！?/p>

④雨が降っても明日の運(yùn)動(dòng)會(huì)は続けます?！凹词姑魈煜掠?，運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。”

⑤いくら勉強(qiáng)したって、良い成績(jī)が取れない?！霸趺磳W(xué)習(xí)，也不能取得好成績(jī)。”

Ｇ，表示愿望：動(dòng)詞連用形+愿望助動(dòng)詞たい（自己）、たがる（別人）。

ａ，直接表示時(shí)愿望助動(dòng)詞たい（自己）、たがる（別人）。

①私は外國(guó)に行ってみたいです?！拔液芟肴ネ鈬?guó)看看?！?/p>

②李さんも行きたがっています。“小李也想去。”

ｂ，后面有補(bǔ)充部分時(shí)，別人也用愿望助動(dòng)詞たい。

①李さんも行きたいと言っています?！靶±钫f他也想去?！?/p>

②両親に會(huì)いたいと友達(dá)への手紙に書いています?！拔以诮o朋友的信中說很想見父母?！?/p>

ｃ，暫時(shí)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望（想入非非）只能用愿望助動(dòng)詞，不能用“打算”的形式。

①私は月の世界を見たいです?！拔蚁肟纯丛虑??！雹谕酩丹螭虾５咨矫}が見たいと言っています?！靶⊥跽f他想看海底山脈。”

Ｈ，構(gòu)成敬體句：動(dòng)詞連用形+敬體助動(dòng)詞ます。

①私は山田と申します?！拔医猩教?。”

②先生はもうお帰りになりました?！袄蠋熞呀?jīng)回去了?！?/p>

③明日猛君は來ません?！懊魈彀⒚筒粊??！?/p>

④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした?！敖裉旃ぷ魃?，所以不累?！?/p>

Ｉ，表示過去或者完了：動(dòng)詞連用形+過去助動(dòng)詞た（五段動(dòng)詞音變濁化）

ａ，表示過去的事情，肯定和否定都用過去時(shí)。

①昨日は雨でした?！白蛱焓怯晏欤ㄗ蛱煜掠炅?。）”

②昨日は雨が降りませんでした?！白蛱鞗]有下雨?！?/p>

ｂ，表示完了，完成了用過去時(shí)，沒有完成用現(xiàn)在時(shí)。

①今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨?！?/p>

②天気予報(bào)は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天氣預(yù)報(bào)說有雨，但是還沒有下?！?/p>

Ｊ，表示好象、差一點(diǎn)：動(dòng)詞連用形+樣態(tài)助動(dòng)詞そうだ。

ａ，表示動(dòng)作好象要出現(xiàn)。

①今日は遅刻しそうです?！敖裉煊锌赡苓t到?！?/p>

②今日は雨も降りそうもないです?！敖裉觳幌笠掠甑臉幼印！?/p>

ｂ，差一點(diǎn)出現(xiàn)的動(dòng)作

①もう少しで車にぶつかりそうになりました?！霸俨钜欢↑c(diǎn)就撞車了。”

②もうちょっとで遅刻しそうになりました?！安钜稽c(diǎn)點(diǎn)就遲到了?！倍畡?dòng)詞終止形

１動(dòng)詞（包括五段動(dòng)詞、上下一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞）的終止形就和動(dòng)詞原形（基本形、辭書形）一樣。

2各種實(shí)用例

Ａ，句子終止結(jié)束。

①私は町へ行く?！拔疑辖秩??！?/p>

②田中さんは毎朝６時(shí)に起きる?！疤镏邢壬刻煸绯?時(shí)起床?！?/p>

③來年から日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語(yǔ)?！?/p>

④日曜日に王さんが來る?！靶瞧谌招⊥跻獊??！?/p>

Ｂ，一些助詞要求前面動(dòng)詞變成終止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。

ａ、格助詞：

①李さんは午後町へ行くと言いました?！靶±钫f他下午上街去?！?/p>

ｂ、接續(xù)助詞：

①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう?！拔疑辖秩?，所以幫你發(fā)信吧?！?/p>

②田中さんは毎朝６時(shí)に起きるけれども、學(xué)校へ行くのは８時(shí)です?！疤镏邢壬刻煸绯?時(shí)起床，但是去學(xué)校是8點(diǎn)鐘?！?/p>

③來年から日本語(yǔ)を勉強(qiáng)するが、どれだけ覚えられるだろうか?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語(yǔ)，但是能記住多少呢？”

④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄ぁ！敖裉焓切菹⑷眨姨炱趾茫緣醬Χ際峭獬齙娜?。?br>⑤雨がふるとて、訓(xùn)練は続ける?！凹词瓜掠?，訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行?！?/p>

⑥春になると、花が咲く。“一到春天，花就開了?！?/p>

⑦王さんが行くなら、私も行く?！叭绻⊥跞?，那么我也去?！?/p>

⑧いかにできるとも、油斷は大敵だ?！凹词乖倌芨?，麻痹大意是大敵?！?/p>

ｃ、副助詞：

①日曜日に王さんが來るかどうかわからない。“我不知道星期日小王來不來?！?/p>

②こうなったら、謝るしかない。“到了這個(gè)地步，只有道歉了。”

③そんなことをするなどはいけませんね?！白鲞@樣的事情可是不好啊?！?/p>

④朝早く散歩へ行くとか、體操をするとかしています?！霸绯亢茉缛ド⑸⒉?，或者做做體操之類?！?/p>

⑤食うや食わずの哀れな暮らし?！梆囈活D、飽一頓（有一頓、沒一頓）的貧窮生活?！?/p>

C，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成終止形。

如：推量助動(dòng)詞らしい，否定意志助動(dòng)詞まい，比況助動(dòng)詞みたいだ，傳聞助動(dòng)詞そうだ，否定命令助動(dòng)詞な等等

a，推量助動(dòng)詞らしい，表示對(duì)客觀事物的推測(cè)，可以用于動(dòng)詞的肯定、否定、過去等等（其實(shí)，否定是按形容詞的終止形、過去時(shí)是按助動(dòng)詞的終止形加各種助動(dòng)詞構(gòu)成的）。

①明日は雨が降るらしい?！懊魈炜赡芤掠??！?/p>

②王さんは來ないらしい?！靶⊥蹩赡懿粊砹??！?/p>

③兄はもう御飯を食べたらしい?！案绺绾孟笠呀?jīng)吃過了飯?！?/p>

b，比況助動(dòng)詞みたいだ，用來表示動(dòng)作的委婉的判斷、比喻、示例等等。

①この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判斷）?！斑@個(gè)天空的狀態(tài)，好象要下雨了?！?/p>

②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）?！啊ㄑ侵富ò晗笙卵┮粯语w落下來的樣子。”

③一般市民が食事出來るみたいな店を大衆(zhòng)食堂と言う（示例）?！耙话闶忻衲軌虺燥堉惖牡胤浇小〔宛^’?！?/p>

c，傳聞助動(dòng)詞そうだ，表示聽說的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過去等等。

①話によると、田中さんは中國(guó)に行くそうだ?！皳?jù)說，田中先生要去中國(guó)?！?/p>

②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ?！奥犝f這次新的足球隊(duì)沒有小李?！?/p>

③昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ?！奥犝f昨晚在老師家里舉行了告別宴會(huì)?！?/p>

d，否定意志助動(dòng)詞まい，表示說話人的否定意志和否定推量。

①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）“反正誰都不去旅行，就在家里好好休息吧。”

②あんな所は二度と行くまい。（否定意志）“那種地方，我再也不去了。”

e，否定命令助動(dòng)詞な，表示不準(zhǔn)做的事情。

①あんな所には二度と行くな?！澳欠N地方，再也不要去了?！?/p>

②図書館だから大きな聲で喋るな?！斑@里是圖書館，請(qǐng)不要大聲喧嘩?！?/p>

D，終止形+だろう、でしょう表示敬體和簡(jiǎn)體的推測(cè)。

①山田さんは近いから早く來られるでしょう。（敬體）“山田家很近，能早點(diǎn)來吧?！?/p>

②小林君はまだ辭書を買っていないだろう。（簡(jiǎn)體）“小林還沒有買詞典吧。

三．連體形

１動(dòng)詞（包括五段動(dòng)詞、上下一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞）的連體形就和動(dòng)詞原形（基本形、辭書形）一樣。

2各種實(shí)用例（括號(hào)的最后都是動(dòng)詞的連體形）

Ａ，放在體言前面修飾體言，做定語(yǔ)。構(gòu)成連體形的動(dòng)詞，可以是一個(gè)動(dòng)詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。

①ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です?！斑@里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校?！?/p>

②今は（日本語(yǔ)を習(xí)う）時(shí)間です?！艾F(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語(yǔ)的）時(shí)間?！?/p>

③昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした?！白蛱焓切瞧谌?，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜?！?/p>

④明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます?！懊魈焓牵ɡ蠋焷淼模┤兆?，所以事先把房間收拾干凈?！?/p>

注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語(yǔ)時(shí)，定語(yǔ)句的主語(yǔ)可以用が和の，但是不能用は。

如上面的例句：ここは（私の勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）ここは（私は勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯(cuò)誤）

Ｂ，當(dāng)用言部分必須要名詞化時(shí)，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。

①（私が勉強(qiáng)している）のは日本語(yǔ)です?！埃ㄎ覍W(xué)習(xí)的）[內(nèi)容]是日語(yǔ)?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成主語(yǔ)）

②私は（王さんが日本語(yǔ)を勉強(qiáng)している）のを知っています?！拔抑溃ㄐ⊥踉趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)）[事情]?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成賓語(yǔ)）

③（古くなった）のでも良いですから、貸してください?！埃词棺兣f了的）[東西]也行，請(qǐng)借給我吧。”（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語(yǔ)從句的補(bǔ)語(yǔ)）

④李さんは（日本語(yǔ)で手紙を書く）ことができます?！靶±钅軌蛴萌照Z(yǔ)寫信?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成對(duì)象語(yǔ)）

Ｃ，一些接續(xù)助詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

①（私は町へ行く）ので、午後は來ません?！拔疑辖秩?，所以下午就不來了?！?/p>

②田中さんは（毎朝６時(shí)に起きる）のに、よく遅刻します?！疤镏型瑢W(xué)每天早晨6時(shí)起床，但是經(jīng)常遲到?！?/p>

③（來年から日本語(yǔ)を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語(yǔ)，但是能記住多少呢？”

④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ?！昂⒆由×耍悄赣H不能為他做什么，只有干著急。”

Ｄ，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：比況助動(dòng)詞ようだ。

①（明日は雨が降る）ようだ?！懊魈焖坪跻掠??！保ㄎ竦呐袛啵?/p>

②家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場(chǎng)所が探せない?！胺孔永锓浅ＥK，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著?！保ㄊ纠?/p>

③花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。“‘花雪’是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子?！保ū扔鳎?。

④（良い成績(jī)が取れる）ように祈ります?！白Ｄ闳〉煤贸煽?jī)。”（希望）

Ｅ，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動(dòng)詞都是連體形。如：ところ（時(shí)間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。

①ところ（時(shí)間）Δ（食事をしている）ところに友達(dá)がきた?！拔艺诔燥埖臅r(shí)候，朋友來了。”

②ほど（越來越……）Δこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる?！斑@本書，越看越看不懂。”

③おかげで（多虧了……）Δ（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた?！岸嗵澚诵⊥鯉兔?，寫出了好報(bào)告?！?/p>

④くせに（明明……，還……）Δ（知っている）くせに知らないふりをしている?！懊髅髦溃€裝成不知道的樣子。”

⑤せい（只怪……）Δ（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した?！爸还肿约簺]有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了?！?/p>

⑥ために（為了……）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている?！盀榱速I新房子，拼命存錢?！?/p>

⑦ばかりに（只因?yàn)椤玫讲缓玫慕Y(jié)果’）Δ（儲(chǔ)けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。

“只因?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗?！?/p>

⑧はず（應(yīng)該……‘推測(cè)’）Δ王さんは（もうすぐ來る）はずだ?！靶⊥鯌?yīng)該很快就來?！?/p>

⑨わけ（理由）Δ彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している?！八o老師講述自己遲到的理由?！?/p>

⑩かぎり（只要……，就……）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干?！?/p>

(11)まま（保持原樣）Δ疲れて（服を著た）まま寢てしまった?！疤哿?，穿著衣服就睡著了?！保?2）つもり（打算）Δ明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ?！懊魈焓切瞧谌?，打算去母親的家。”

（13）とおり（按照……）Δ（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した?！鞍凑照f明書寫的操作，就成功了。”

（14）うえに（再加上）Δ友達(dá)の家で、（食事をご馳