語文園地六 教案-部編版語文一年級上冊

教學(xué)要求1.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。借助拼音朗讀兒歌；背誦兒歌；進(jìn)一步感受方位詞；初步了解借助太陽辨別方向的方法。(重點(diǎn))2.展示在生活中自主識字的成果，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。3.朗讀、背誦《古朗月行》(節(jié)選)。(重點(diǎn))4.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣，了解動物都有自己不同的活動方式。教學(xué)課時兩課時。1.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。借助拼音朗讀兒歌；背誦兒歌；進(jìn)一步感受方位詞；初步了解借助太陽辨別方向的方法。2.展示在生活中自主識字的成果，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。課件。一談話導(dǎo)入教師：今天，老師要和同學(xué)們?nèi)ァ罢Z文園地六”里玩，老師先告訴你們一個秘密，這個園地里可好玩了，可以做游戲，可以旅游觀光……怎么樣？只要你們認(rèn)真玩，就可以得到好多獎品呢，你們愿意嗎？二摘蘋果1.秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘蘋果，這些蘋果應(yīng)該裝到哪個筐里呢？(出示課件2)2.指導(dǎo)學(xué)生看圖思考：為什么將帶“星”字的蘋果裝入寫有“花”的果籃里？為什么將帶“地”字的蘋果裝入寫有“清”的果籃里？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴的提示，討論得出結(jié)論：是按漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類的。3.連一連?！盎ā笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有星、只、色、塵?！扒濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有明、葉、把、地。4.說說你還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字。三認(rèn)方向1.借助拼音朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。2.指名讓學(xué)生讀，開火車讀，分組讀。3.背誦兒歌。4.學(xué)生試著圈出兒歌中的方位詞“前、后、左、右、東、西、南、北”，進(jìn)一步感受方位詞。5.借助插圖或帶領(lǐng)學(xué)生到操場上，通過實(shí)踐，幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法。6.引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些辨別方向的方法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生朗讀兒歌，從中學(xué)習(xí)方位詞，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會辨別方向。四展示臺1.引導(dǎo)學(xué)生觀察帶有標(biāo)牌的建筑的圖片，讀一讀上面的字。(出示課件3)2.說說你在生活中還認(rèn)識了哪些字。五課堂小結(jié)我們在“語文園地六”里玩得真高興，收獲真大呀！讓我們下節(jié)課繼續(xù)旅行。1.學(xué)兒歌時1.學(xué)兒歌時，可以分兩步進(jìn)行：①借助拼音，自己將兒歌讀正確、讀通順。②說說在剛才的閱讀中讀懂了什么，弄清辨別方向的方法。2.本課的教學(xué)仍然以字詞句和朗讀為主。了解漢字的特點(diǎn)是學(xué)生識字的基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)該用較多的時間讓學(xué)生去區(qū)分。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。1.朗讀、背誦《古朗月行》(節(jié)選)。2.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣，了解動物都有自己不同的活動方式。課件。一激趣導(dǎo)入我們的旅行又開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？二日積月累1.讓我們到古詩園地里暢游一番吧!2.看圖讀一讀古詩，讀準(zhǔn)字音。(出示課件5)3.教師范讀，指名讀，同桌合作讀，小老師帶讀。4.思考：在作者眼中，月亮是什么樣子的？5.指名回答。6.背誦古詩。設(shè)計意圖：借助拼音會讀、會背古詩，通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，了解古詩的意思。三和大人一起讀1.借助拼音讀一讀。2.指名讓學(xué)生讀，說說讀后你知道了什么。3.指導(dǎo)朗讀：一個人讀問句，一個人讀答語。4.試著仿寫兒歌。(出示課件6)示例：誰會唱？鳥會唱。鳥兒怎樣唱？嘰嘰喳喳唱不停。四課堂總結(jié)我們在“語文園地六”里玩耍，我們賞月，我們仿寫兒歌，真是太快樂了!課后，同