2023年生物作文600字三篇

2023年生物作文600字三篇生物作文600字篇1

轉(zhuǎn)瞬之間春天來了，校內(nèi)里生氣勃勃。小草度過了一個漫長的冬天，在春天探出了嫩綠的小腦袋。校內(nèi)里有漂亮的大花壇，有讓你活力四射的籃球場和足球場，有讓你學(xué)習(xí)豐富學(xué)問的教學(xué)樓和生氣勃勃的生物園。在春天，我最喜愛生物園了。

走進(jìn)生物園，映入眼簾的是一棵落地生根。落地生根上掛著一串串的“小鈴鐺”，那是它的花。落地生根的花是朝下開的，一陣春風(fēng)拂過，隱隱隱約可以望見幾只小蝴蝶圍著花轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它們被落地生根的花迷住了。落地生根的葉子邊沿有一個個小齒，像一把把電鋸。聽說它的葉子落到地上就會生根發(fā)芽，所以叫做落地生根。這植物真討人喜愛。

仙人掌小的時候，刺很軟，顏色是嫩綠的。細(xì)心地視察就會發(fā)覺，它的花下半部分是綠色的，上半部分是火紅火紅的，像一團(tuán)火焰，遠(yuǎn)看就像一個個小火炬。空氣中漂著花香，引來了一只只蜜蜂來采蜜。有的花凋謝了，剩下的部分就像一個個翡翠小杯子。仙人掌的刺是很尖利的，當(dāng)心被扎到喲！

木棉樹上長了很多木棉花，木棉花紅得特別艷麗，細(xì)致視察，那一根根又細(xì)又長的花蕊上面都有一顆小黑球，像一根根火柴立在那里。那一個個橢圓的花苞就像那美味可口的奇異果。

蒲桃開的花是嫩黃色的，最引人注目的是它那放射狀的花蕊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像太陽發(fā)出的萬道光線，像節(jié)日夜空中綻放的煙花，像深海里長滿刺的海膽。蒲桃樹上還結(jié)著果子，像掛著一個個小燈籠。

竹子是黃色的，竹竿一節(jié)一節(jié)的，像甘蔗一樣。竹枝又細(xì)又長，都垂下來了。微風(fēng)吹過，竹子就會“沙沙沙”地彈奏出音樂來。

我喜愛奇妙的落地生根、生命力堅(jiān)韌的仙人掌、漂亮的蒲桃、高大的木棉和那會彈奏音樂的竹子，我愛春天的生物園！

生物作文600字篇2

今日，我們又要上生物課了，這次，我們都很期盼，希望生物老師又給我們帶來一些驚喜。我想著：最好讓我們飛到天上去上課。

果真，老師又帶來了一包東西，我們又要上前去看，結(jié)果老師大吼一聲：“不許上來！”老師生這么大氣干什么？看來老師帶來的東西很貴。不過這么點(diǎn)東西能干什么呢？

老師讓我們坐在座位上，自己拿著包下來一個人一個人的發(fā)給我們，然后讓我們別動。發(fā)到我了，我看了看，原來是一個小方塊，上面有一個紅色的.按鈕和一個綠色的按鈕，雖然很小，但是挺沉的。大家都發(fā)到了，老師讓我們拿好筆記本、筆，和發(fā)給我們的方塊跟她著走。

大家跟著生物老師來到學(xué)校的操場上，老師給我們示范，讓我們跟著做：按一下紅色按鈕，這個小方塊就騰地一下鼓了起來，變得跟書包那么大，而且還有兩個背帶呢，然后大家的小方塊都“騰”“騰”地彈了起來。然后老師把“書包”背在背上，按了一下綠色按鈕，這個“書包”就漸漸地充氣變大，最終，就變成了一雙翅膀。老師說：“它能探測腦電波，你想怎么樣就怎么樣。跟著我……”話還沒說完，有人已經(jīng)飛起來了，于是老師也不再講飛了起來。大家見老師飛起來了，都跟著老師一起飛。老師帶我們飛了一會，就讓我們拉緊手，大家手拉著手，突然，在前面出現(xiàn)了一個黑色的洞，大家都沒有防備，都進(jìn)去了。進(jìn)了這個洞。進(jìn)了這個洞，大家發(fā)覺這里簡直是鳥類的天堂，鳥類數(shù)不勝數(shù)。大家突然發(fā)覺翅膀不見了，只能在地上了。老師從口袋里拿出了好幾個小瓶子，拿出來了好幾只蟲子，放在地上，又做了一個“扣子”，讓鳥來吃。最終，真的飛來了好幾只鳥，都被“扣子”逮住了。老師拿過來鳥，端詳了一會，就起先講解。就連麻雀都講得無微不至。

等了一會，老師的口袋突然響了起來，原來是下課了，可是這顯示的是能量不足?？磥砝蠋熤谎b了一節(jié)課的能量。

真不舍得，這么快就下課了。我們戀戀不舍的回來了。

生物作文600字篇3

在浩瀚的宇宙中，有一顆漂亮的星球，之所以它會顯得這樣漂亮，是因?yàn)槟抢щy多樣的生物鏈?zhǔn)顾挥谐瘹?，富有力氣。但是，假如我們的生物鏈被毀壞，那在這無窮無盡的宇宙中還是否可以找到這顆漂亮的星球呢？

從古到今，世界上的全部生物都是相互依靠，共同存亡的，因此，1927年時，英國動物學(xué)家埃爾頓首次提出了這個名詞“生物鏈”。那原委什么是生物鏈呢？通俗地講，就是由動物、植物和微生物相互供應(yīng)食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。而這，在生態(tài)學(xué)上就被稱為生物鏈。

生物鏈的毀壞，首先是因?yàn)樗淖匀痪売?。，就比如，假如一種有毒物質(zhì)被被草汲取，雖然含毒量濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，當(dāng)因?yàn)樗３３圆?，有毒物質(zhì)會漸漸在它體內(nèi)積累，而鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會在鷹體內(nèi)進(jìn)一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。

美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅亡，并不是被人捕殺，而是因?yàn)橛泻瘜W(xué)物質(zhì)ddt逐步在其體內(nèi)積累，導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。

由此可見，一個物種滅亡，就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致其物種數(shù)量的改變，因此食物鏈對環(huán)境有特別重要的影響。

生物鏈的毀壞，還因?yàn)槿祟惖膮⒓??；蛟S，在很多人心中，我們所做的種種行為都是在愛護(hù)那一些動物，但是，一些不恰當(dāng)?shù)男袨閰s起了“越幫越忙”的反效果，19XX年美國人在開巴高原所做的事情就是一個很好的例子。大家可能也看過，《狼圖騰》的作者姜戎先生幾乎是用他自己親身的經(jīng)驗(yàn)，以人與狼、狼與食草動物、動物與草原的故事，訴說著古老的蒙古草原生物鏈