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第8頁共8頁教研組長?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文根?據(jù)市教育?局關(guān)于圍?繞教學(xué)質(zhì)?量年開展?崗位練兵?的關(guān)文件?精神,根?據(jù)學(xué)校教?務(wù)處、教?科室的具?體要求,?堅持以人?為本,積?極開展物?理教研組?的各項工?作,扎實?開展課改?實驗,努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?內(nèi)容包括?:1.?物理教研?組于雙周?星期四上?午第二節(jié)?至第五節(jié)?定期組織?開展學(xué)習(xí)?活動,期?初,制定?學(xué)期教研?組工作計?劃和各備?課組制定?安排教學(xué)?進度,對?上學(xué)期末?考試進行?質(zhì)量分析?,各備課?組交流教?學(xué)和教研?工作計劃?。__?__組織?初中教師?就提高教?育教學(xué)質(zhì)?量和教學(xué)?有效性進?行研討,?在全校學(xué)?校研討會?的初中組?召集人在?大會做提?高教育教?學(xué)質(zhì)量和?教學(xué)有效?性主題發(fā)?言。3?.加強教?學(xué)理論學(xué)?習(xí),組織?高中教師?學(xué)習(xí)高考?“考試大?綱”和“?考試說明?”(主講?人:)和?高中會考?交流工作?經(jīng)驗(主?講人:)?。__?__組織?全組教師?討論制定?《備課、?上課、聽?課、導(dǎo)優(yōu)?輔差作業(yè)?批要求》?,落實好?備課、上?課、聽課?、作業(yè)練?習(xí)、導(dǎo)優(yōu)?輔差等教?學(xué)環(huán)節(jié),?提高課堂?效率。制?定《青年?教師培養(yǎng)?計劃》,?落實青年?教師跟班?聽課制度?,組織青?年老師創(chuàng)?優(yōu)課的評?議研討、?三項教學(xué)?基本功(?上課、課?件制作、?教學(xué)設(shè)計?)的比賽?工作和教?師實驗操?作考試的?準(zhǔn)備。?5.繼續(xù)?開展課題?研究活動?,高中部?教師結(jié)合?高中新課?程的進程?。開展“?高中新課?程物理探?究教學(xué)案?例研究”?的校本行?動研究,?初中部教?師“開發(fā)?物理實驗?教學(xué)中的?新資源,?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力”的校?本行動研?究。組織?高一、高?二教師編?寫校本課?程,形成?高一年的?“推動人?類文明和?進步的牧?師學(xué)”高?一年分冊?和“物理?照耀世界?”高二年?分冊,供?新一年學(xué)?生使用。?組織備課?組老師整?理、充實?校本練習(xí)?。6.?配合教務(wù)?處在高二?、初二開?展教育教?學(xué)調(diào)研工?作。通過?召開不同?層次的學(xué)?生參加的?座談會,?及時了解?教師的教?學(xué)情況和?學(xué)生對學(xué)?習(xí)的要求?和建議。?配合教務(wù)?處開展教?學(xué)常規(guī)檢?查(檢查?教案、作?業(yè)、集體?教研、集?體備課聽?課筆記等?),并認(rèn)?真做好質(zhì)?量分析。?7.教?研組組織?骨干教師?到高三年?聽課,組?織高三老?師研究近?期高考信?息,探討?高考命題?方向。?____?組織全體?老師觀看?全國青年?教師教學(xué)?大賽教學(xué)?錄像,并?組織青年?教師進行?點評,學(xué)?習(xí)點評要?點,組織?推薦青年?教師參加?學(xué)校三項?教學(xué)基本?功比賽,?推選畢愛?晶教師參?加省市教?學(xué)大賽,?畢老師在?第___?_屆全國?中學(xué)物理?教學(xué)改革?創(chuàng)新大賽?福建省選?拔賽中,?獲得全省?初中組的?第一名,?代表福建?省參加第?____?屆全國中?學(xué)物理教?學(xué)改革創(chuàng)?新大賽。?在___?_月__?__日至?____?月___?_日在呼?和浩特舉?行的第_?___屆?全國物理?教學(xué)創(chuàng)新?大賽。畢?愛晶老師?無論是教?學(xué)錄像、?教學(xué)設(shè)計?或是評課?環(huán)節(jié)都有?突出的表?現(xiàn),具備?了良好的?教師素質(zhì)?,在全國?____?多名選手?的激烈競?爭中脫穎?而出,取?得一等獎?的好成績?。教研?組長個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?(二)?一年半前?,我懷著?“誠惶誠?恐”、“?忐忑不安?”的情緒?理解了數(shù)?學(xué)教研組?長一職,?擔(dān)心不能?勝任,始?終覺得自?己肩上的?擔(dān)子不輕?、壓力很?重,因此?我加倍努?力,真心?誠意為數(shù)?學(xué)組的每?位老師服?務(wù),求真?務(wù)實完成?學(xué)校布置?的各項任?務(wù)。下面?我主要匯?報四個方?面的工作?。一、?關(guān)于教研?組的建設(shè)?。在教?研活動中?,我們多?次學(xué)習(xí)討?論并漸漸?構(gòu)成了以?下三方面?的共識:?(1)?群體意識?:大家團?結(jié)一致,?心往一處?想,勁往?一處使,?努力改變?數(shù)學(xué)組的?形象。如?果我們是?薄弱組,?那么你水?平再高也?只是薄弱?組的一員?,反之,?整體實力?的提高,?相應(yīng)你也?能得到認(rèn)?可。(?2)服務(wù)?意識:師?德建設(shè)的?的標(biāo)準(zhǔn)主?要體此刻?教師對教?學(xué)工作的?投入程度?及工作中?表現(xiàn)出來?的水平和?效果,因?此要求我?們應(yīng)全心?全意為學(xué)?生服務(wù)。?做老師是?辛苦的,?做數(shù)學(xué)老?師更苦,?賦予的職?責(zé)也更大?。作為數(shù)?學(xué)教師就?決定了你?就應(yīng)做一?個工作上?是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、踏實的?,人格上?是真實的?、正直的?人,否則?你不配做?一個“數(shù)?學(xué)人”。?(3)?教研意識?:校本教?研和組內(nèi)?教研已越?來越受大?家的重視?。尤其是?在新課程?、新大綱?、新高考?這樣的新?形勢下,?一個不重?視教研的?老師必將?被淘汰。?針對我們?一個大組?的實際狀?況,加強?備課組的?建設(shè)和教?研更為重?要。二?、教研活?動的開展?和教學(xué)常?規(guī)的落實?。(1?)有計劃?:開學(xué)初?要求各備?課組長制?定好計劃?,然后協(xié)?調(diào)確定在?一個學(xué)期?中每周一?次的教研?組或備課?組活動計?劃,并張?貼公布,?使老師們?做到心中?有數(shù),及?時準(zhǔn)備。?(2)?有資料:?教研活動?的資料主?要是圍繞?如何提高?課堂教學(xué)?效率為主?題,開設(shè)?新教師的?匯報課、?青年教師?的研究課?和老教師?的示范課?等,本學(xué)?期共開出?各類課型?的公開課?共計__?__人次?。另外我?們還十分?重視對新?課程的探?討和新課?程體系下?的考試方?式和命題?方向的研?究。(?3)有形?式:公開?課的開設(shè)?,除了上?課、聽課?,還需要?說課、評?課,評課?采取先分?備課組討?論,然后?每個備課?組派一名?主講人,?最后由我?總結(jié)點評?,這樣既?熱烈又融?洽。(?4)重落?實:開學(xué)?初制定的?計劃都能?不折不扣?地執(zhí)行,?每學(xué)期都?能分別開?展___?_次左右?的教研組?活動和備?課組活動?。個性是?三位備課?組長他們?年齡比我?大、資歷?比我深、?水平比我?高,工作?都十分配?合、負(fù)責(zé)?,正因為?有了他們?,我的工?作簡單了?很多。?(5)重?檢查:用?心配合教?務(wù)處組織?的各類教?學(xué)常規(guī)檢?查,我組?大多數(shù)老?師都能得?到肯定。?這方面本?人也能起?好帶頭作?用。(?6)重效?果:流于?形式、濫?竽充數(shù)的?教研活動?不進行。?三、關(guān)?于教科研?。教科?研意識不?斷增強,?只有不斷?學(xué)習(xí)、研?究才能促?進教育觀?念的更新?和教育教?學(xué)行為的?改善。因?此,我們?組共承擔(dān)?了三個課?題,其中?由我牽頭?的《新課?程下,高?中數(shù)學(xué)自?主探究式?教學(xué)的理?論與實踐?》已完成?一萬五千?字的初稿?。年青教?師在這方?面大有超?過老教師?的勢頭,?如章建春?老師已在?各類雜志?上發(fā)表教?學(xué)論文多?篇,在杭?州市說課?比賽中榮?獲一等獎?。四、?成績和榮?譽。就?應(yīng)看到,?我們數(shù)學(xué)?組慢慢在?成長、在?發(fā)展。今?年的高考?中,在汪?曉明老師?的帶領(lǐng)下?,文理科?數(shù)學(xué)平均?分都超過?了杭州市?七縣市一?級重點中?學(xué)的平均?分。在學(xué)?生最喜歡?的老師評?選中,我?校七位老?師數(shù)學(xué)組?就占了三?位。然而?,我們也?就應(yīng)清醒?地認(rèn)識到?,和其他?組相比,?尤其是我?,和兄弟?組長相比?,雖然性?高,水平?恰不高,?相差還甚?遠(yuǎn),仍需?不斷努力?。教研?組長個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?(三)?這學(xué)期,?大家推薦?我為大班?級的教研?組長,我?憑著自身?的經(jīng)驗,?盡自己的?能力,努?力帶動大?班級的全?體教師開?展了主題?教學(xué)活動?。一、?組織大班?級教師,?共同編幼?兒體能操?及錄制音?樂。在?學(xué)期初,?我們?nèi)齻€?大班的教?師利用課?余時間,?根據(jù)大班?的年齡特?點,共同?編出了一?套體能操?,并根據(jù)?需要,錄?制了一段?節(jié)奏合拍?、適合幼?兒的音樂?作為早操?音樂,經(jīng)?過實踐,?這套體能?操,能達(dá)?到鍛煉的?要求及力?度,能促?進幼兒體?質(zhì)的增強?。二、?注重班級?的常規(guī)培?養(yǎng),建立?良好的班?級氛圍,?大班幼兒?到了第二?學(xué)期,自?然會有一?段時間的?燥動期,?這與他們?向往小學(xué)?的意愿有?關(guān)。所以?,我們大?班老師根?據(jù)這些情?況,對幼?兒進行了?常規(guī)培養(yǎng)?:讓幼兒?清楚了解?一日生活?各環(huán)節(jié)的?次序、課?堂紀(jì)律、?游戲規(guī)則?、上下樓?梯方法、?禮貌、與?同伴相處?、處理問?題的能力?、關(guān)心集?體……。?常規(guī)的教?育,不是?一天就可?形成的,?大班級的?老師把常?規(guī)教育灌?輸?shù)綄W(xué)習(xí)?生活各環(huán)?節(jié)中,讓?幼兒每時?每刻都能?主動要遵?守紀(jì)律。?有了良好?的常規(guī),?班級中就?自然會形?成良好的?氛圍,讓?幼兒在有?序的環(huán)境?中學(xué)習(xí)和?成長。?三、組織?大班級各?成員學(xué)習(xí)?主題教學(xué)?活動的形?式。學(xué)?期初,組?織了大班?級的全體?老師學(xué)習(xí)?了"活動?區(qū)域的擺?設(shè)及材料?的投放"?,老師們?都能認(rèn)真?去學(xué)習(xí)、?去思考,?并根據(jù)本?班活動室?的結(jié)構(gòu),?提出自己?的設(shè)想,?經(jīng)過大家?的討論、?思考和提?議,各班?創(chuàng)設(shè)了:?語言區(qū)、?科學(xué)區(qū)、?美工區(qū)、?表演區(qū)、?建構(gòu)區(qū),?并根據(jù)校?外輔導(dǎo)老?師-齊老?師的指導(dǎo)?以及《活?動中的幼?兒》一書?中的要求?,科學(xué)地?擺設(shè)了各?活動區(qū)域?,相應(yīng)投?放了各類?材料,同?時注重材?料的可操?作性、反?復(fù)使用及?安全性,?還引導(dǎo)幼?兒繪制了?相應(yīng)的標(biāo)?記。教師?們充分發(fā)?動家長收?集一些日?常用品及?廢舊物品?,這樣下?來,活動?區(qū)域的材?料日益豐?富了,孩?子們的探?索活動的?范圍大大?得到擴展?。___?_月份,?又組織教?師學(xué)習(xí)了?"如何寫?幼兒活動?觀察記錄?",通過?這次學(xué)習(xí)?,教師學(xué)?習(xí)了科學(xué)?實踐活動?、談話活?動、小組?討論活動?的記錄形?式及方法?。讓教師?們嘗試著?對幼兒的?各活動進?行觀察、?記錄,為?下學(xué)期的?記錄工作?打好基礎(chǔ)?。四、?教改路上?共同進步?這學(xué)期,?我們嘗試?著:提倡?資源共享?,資源互?補,加強?班級之間?的聯(lián)系與?合作。盡?快、認(rèn)真?做好教學(xué)?改革的工?作,各班?互相推廣?各班的成?功經(jīng)驗。?這樣下來?,三個大?班的老師?交流的機?會比以前?多了,大?家有空時?就坐在一?起交流自?己的教學(xué)?心得及經(jīng)?驗,有空?就到鄰班?看看主題?活動的開?展情況,?同時提出?自己的見?解及建議?。大家對?主題教學(xué)?活動都不?是很有經(jīng)?驗,但把?____?個人的智?慧集在一?起,經(jīng)驗?也就集少?成多,集?精華于一?體了。?五、各班?認(rèn)真、積?極按上級?指示,落?實、__?__預(yù)防?"非典"?的各項工?作。預(yù)?防"非典?"工作成?為這學(xué)期?的工作重?點,各班?都能很認(rèn)?真地做好?預(yù)防工作?、消毒工?作。把各?項工作抓?到實處,?思想覺悟?提得高高?的,不敢?有半絲松?懈。經(jīng)歷?三個月,?各班都能?較好的完?成預(yù)防、?消毒工作?,確保教?學(xué)能正確?開展。?六、做好?幼小衍接?工作。?為了讓幼?兒進入小?學(xué)后,盡?快地適應(yīng)?小學(xué)生活?,我們?nèi)?個大班共?同地有計?劃開展了?最后一個?主題-我?要上小學(xué)?了。在這?個主題中?,我們?nèi)?個大班的?老師由主?題的設(shè)想?到成立,?由引導(dǎo)幼?兒拉主題?網(wǎng)絡(luò)到提?出問題,?由制定教?育活動內(nèi)?容到探索?活動的

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