組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動總結(jié)參考模板（6篇）

第17頁共17頁組織學(xué)生?參加社會?實(shí)踐活動?總結(jié)參考?模板_?___月?____?日，__?__學(xué)校?家委會組?織學(xué)生去?____?區(qū)石頭部?落文化遺?址參加社?會實(shí)踐活?動，通過?半天的活?動時間學(xué)?生受益匪?淺，不僅?開闊了學(xué)?生的視野?，學(xué)到了?很多的課?外知識，?還豐富了?很多的安?全知識。?參加此次?活動的人?數(shù)共__?__人，?其中學(xué)生?____?人，教師?和家委會?成員__?__人，?活動過程?中未出現(xiàn)?任何安全?事故?，F(xiàn)?針對于安?全工作方?面做以下?總結(jié)：?一、準(zhǔn)備?充分：?1、依據(jù)?當(dāng)?shù)貙?shí)際?情況，結(jié)?合我校學(xué)?生實(shí)際制?訂了詳實(shí)?可靠的?社會實(shí)踐?活動安全?應(yīng)急預(yù)案?。2、?成立了以?校長孫，?家委會主?任黃、馬?三人為組?長，吳、?李___?_、宋三?人為副組?長，各個?處室主任?、班主任?為成員的?活動領(lǐng)導(dǎo)?小組。小?組能夠嚴(yán)?格按照要?求做到統(tǒng)?一指揮和?組織活動?，專門組?織召開了?主任以上?的安全活?動工作會?議，強(qiáng)調(diào)?和統(tǒng)籌安?全細(xì)節(jié)，?做到了活?動萬無一?失。3?、政教處?、安全辦?針對安全?細(xì)節(jié)方面?，組織班?主任、德?育教師和?家委會的?代表召開?了專題安?全會議。?會議主要?是強(qiáng)調(diào)班?主任要注?意安全細(xì)?節(jié)，回到?班級后結(jié)?合安全預(yù)?案給學(xué)生?做好各項(xiàng)?安全教育?。___?_學(xué)校_?___學(xué)?生社會實(shí)?踐活動安?全工作總?結(jié)4、?組織領(lǐng)導(dǎo)?小組事前?派代表去?石頭部落?實(shí)地考察?。從行車?路線、學(xué)?生實(shí)踐途?徑、實(shí)地?中不安全?的因素等?方面實(shí)地?考察，安?全工作考?慮的很周?全細(xì)致。?二、組?織有序：?1、活?動前集中?強(qiáng)調(diào)相關(guān)?安全要求?，使學(xué)生?有秩序的?進(jìn)行參觀?實(shí)踐。?2、政教?處對參加?學(xué)生的名?單逐一審?核，留下?家長的電?話號碼，?告知學(xué)?生讓家長?知道班主?任的電話?，便于相?互聯(lián)系。?詳見《車?輛安排表?》3、?對車輛進(jìn)?行___?_至__?__號編?號，班級?學(xué)生對號?上車。?4、制訂?了詳實(shí)的?乘車安排?表，__?__個學(xué)?生為一組?，每組各?選一名小?組長負(fù)責(zé)?清點(diǎn)人數(shù)?，發(fā)現(xiàn)有?不安全行?為立即制?止并向班?主任匯報?。5、?每班有一?位班主任?、一位德?育教師、?家委會_?___人?跟班，每?輛車上有?一位帶隊?教師責(zé)任?人。車上?由帶隊責(zé)?任人負(fù)責(zé)?車上的安?全，車下?有班主任?點(diǎn)名負(fù)責(zé)?上下車學(xué)?生的安全?和清點(diǎn)學(xué)?生人數(shù)。?6、學(xué)?生對號入?座后再一?次對學(xué)生?進(jìn)行安全?教育，特?別是乘車?中需要?注意的安?全事項(xiàng)加?以強(qiáng)調(diào)。?車輛發(fā)動?前給學(xué)生?講安全帶?的使用方?法，保證?每個學(xué)生?系好安全?帶，并檢?查學(xué)生安?全帶的牢?固程度，?確保行車?中的人身?安全。?7、教育?學(xué)生車輛?中如果遇?到險情的?逃生方法?。指導(dǎo)學(xué)?生找逃生?出口和逃?生窗戶，?怎樣使用?玻璃錘頭?敲碎玻璃?進(jìn)行逃生?？教給學(xué)?生怎樣打?開逃生窗?戶進(jìn)行逃?生？8?、到達(dá)目?的地后班?主任集中?強(qiáng)調(diào)參觀?中安全要?求，使得?學(xué)生在公?共場合更?為有序，?懂得了團(tuán)?隊協(xié)作方?面注意的?安全知識?。9、?各班主任?和德育教?師做好前?中后跟班?，確保學(xué)?生行進(jìn)安?全。柴里?礦區(qū)學(xué)校?____?學(xué)生社會?實(shí)踐活動?安全工作?總結(jié)三?、活動有?效：1?、活動中?學(xué)生積極?參與，且?情緒高漲?。2、?學(xué)生在活?動中認(rèn)真?地觀察并?做好了記?錄。3?、活動中?學(xué)生有序?遵紀(jì)，具?有團(tuán)隊合?作的意識?，基本能?夠做到自?主管理，?每到一處?有流水、?有坡度、?光滑的石?頭處能主?動遵守規(guī)?程，不亂?觸摸景區(qū)?內(nèi)的物品?，也沒有?一人踩踏?草地等。?4、活?動后學(xué)生?都寫了觀?后篇，不?論是篇幅?還是內(nèi)容?都非常充?實(shí)。5?、在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持、家委?會和班主?任的努力?配合下，?在大家的?共同努力?下活動順?利進(jìn)行，?且所有學(xué)?生按規(guī)定?的時間安?全回家。?四、需?要改進(jìn)的?地方：?1、今后?舉行活動?時人數(shù)不?宜過多，?否則管理?起來難度?大。2?、今后還?需要更多?的與班主?任多商量?、多接觸?，更好的?管理學(xué)生?。3、?針對這一?次的行車?經(jīng)驗(yàn)，以?后類似活?動在對學(xué)?生進(jìn)行乘?車的安全?教育、上?下車的安?全管理以?及車輛在?行駛過程?中遇到安?全事故時?的安全應(yīng)?急教育還?需待一步?加強(qiáng)。?總之，通?過這次的?社會活動?實(shí)踐，讓?學(xué)生走進(jìn)?社會、了?解社會，?更多的親?身體驗(yàn)在?乘車過程?中應(yīng)該注?意的安全?事項(xiàng)，增?強(qiáng)了學(xué)生?個人及團(tuán)?隊安全意?識和安全?防范能力?。組織?學(xué)生參加?社會實(shí)踐?活動總結(jié)?參考模板?（二）?在這次實(shí)?習(xí)中，給?我收獲的?是我覺得?很多工作?需要我去?摸索和探?討，要不?怕吃苦，?勇于激流?勇進(jìn)，有?的工作雖?然單挑又?重復(fù)，但?這是磨練?意志最有?效的方法?，我告誡?自己要認(rèn)?真完成，?對每項(xiàng)工?作都要他?看成是公?司對自己?的一次考?核，做到?每一件事?的過程中?遇到困難?，一定要?爭取不拋?棄，不放?棄，堅持?"戰(zhàn)斗"?，只要希?望還在，?勝利一定?屬于我們?。在此?次專業(yè)實(shí)?習(xí)的過程?中，我們?參觀了公?司A，公?司B，并?參加了兩?次講座，?從實(shí)際到?理論，加?深了我們?對專業(yè)的?理解，和?對于與社?會接軌的?深刻感受?。作為學(xué)?生，我們?更多的是?課本的知?識的理解?，理論的?優(yōu)勢是我?們的特色?，但是怎?樣將理論?結(jié)合實(shí)際?卻是擺在?我們面前?的難題。?而參觀公?司A和公?司B正視?給了我們?直觀的解?讀。公司?A建立了?一整套符?合國際標(biāo)?準(zhǔn)的質(zhì)量?、成本和?交付體系?，軟件開?發(fā)質(zhì)量控?制和過程?改善能力?已達(dá)到了?國際先進(jìn)?水平，秉?承"用開?拓的意識?、創(chuàng)造新?的價值"?的企業(yè)理?念，不斷?跟蹤國際?先進(jìn)技術(shù)?與管理思?想，研發(fā)?和提供優(yōu)?質(zhì)軟件產(chǎn)?品和技術(shù)?服務(wù)，為?客戶不斷?創(chuàng)造和提?升價值。?正是因?yàn)?秉持這樣?的理念其?完整的價?值鏈和細(xì)?致的軟件?服務(wù)，給?了我們以?專業(yè)的具?體實(shí)際的?體驗(yàn)。與?此同時，?公司B企?業(yè)的參觀?使我們對?中國物流?企業(yè)的現(xiàn)?狀有了大?概的了解?，參觀過?程中不同?倉庫的設(shè)?施和地面?的設(shè)置的?挑選更是?讓我們多?了超出理?論的認(rèn)識?。通過指?導(dǎo)人員的?講解我們?對中國物?流企業(yè)的?信息化有?了大致的?了解：中?國物流企?業(yè)信息化?整體水平?不高是其?信息化建?設(shè)的核心?問題。這?包括：標(biāo)?準(zhǔn)不統(tǒng)一?，資源浪?費(fèi)嚴(yán)重;?大型應(yīng)用?軟件系統(tǒng)?應(yīng)用不普?遍，應(yīng)用?層次低;?現(xiàn)有各軟?件系統(tǒng)之?間相互孤?立，形成?"信息孤?島";信?息化建設(shè)?發(fā)展不平?衡，造成?"信息鴻?溝";硬?件設(shè)備的?利用率不?高，資源?浪費(fèi)嚴(yán)重?;綜合信?息系統(tǒng)是?物流業(yè)信?息化建設(shè)?的必然趨?勢。如果?說前兩次?的參觀實(shí)?習(xí)是給的?我們直觀?的視覺沖?突和心理?震撼，那?么后來的?信息化講?座就揭開?了信息化?和專業(yè)的?神秘面紗?。通過經(jīng)?驗(yàn)豐富的?演講者的?ppt演?示我們了?解了多個?行業(yè)的信?息化實(shí)施?過程和具?體的商務(wù)?轉(zhuǎn)變成專?業(yè)活動的?流程?，F(xiàn)?實(shí)中簡單?的商務(wù)活?動一旦設(shè)?計成成功?的專業(yè)流?程將涉及?多個業(yè)務(wù)?流程，整?體的實(shí)施?過程是復(fù)?雜而艱難?的。鑒于?中國專業(yè)?并不是很?成熟，各?方面的支?持還不夠?完備，這?使得中國?專業(yè)的發(fā)?展還是受?著局限。?作為應(yīng)?屆畢業(yè)生?，在畢業(yè)?前的這次?專業(yè)實(shí)習(xí)?，無疑是?給了我們?對專業(yè)的?清晰認(rèn)識?，這也是?最為專業(yè)?專業(yè)的學(xué)?生的感悟?。當(dāng)然實(shí)?習(xí)中還有?著更多的?感觸，包?括學(xué)習(xí)，?生活，工?作各個方?面。就學(xué)?習(xí)而言，?專業(yè)實(shí)習(xí)?它更偏重?于應(yīng)用，?更加細(xì)致?，要求也?更加嚴(yán)格?。作為應(yīng)?屆畢業(yè)生?的我們要?想適合自?己的工作?，在實(shí)際?中實(shí)現(xiàn)自?己的理想?，必需不?斷的增加?自己的能?力，做事?情更加專?注。就?生活而言?，專業(yè)學(xué)?習(xí)展示給?我們看各?個不同的?行業(yè)的人?們的生活?，不同行?業(yè)的人們?將自己的?行業(yè)融入?自己的生?活，這樣?大的人群?的生活展?示給我們?未來的生?活遠(yuǎn)景，?選擇什么?樣的生活?也是我們?現(xiàn)在的最?重要的抉?擇。一旦?下定決心?，也就要?開始為自?己的生活?做準(zhǔn)備，?勝利是屬?于有準(zhǔn)備?的人的。?現(xiàn)在的我?就要為自?己的生活?做準(zhǔn)備，?不斷的充?實(shí)自己。?就工作?而言，無?疑的本次?的專業(yè)專?業(yè)實(shí)習(xí)，?展示給我?們了多種?職業(yè)，而?作為應(yīng)屆?畢業(yè)生，?擇業(yè)的選?擇是大多?數(shù)人所面?對的問題?。就我們?專業(yè)而言?，面試時?常遇見的?問題就是?"專業(yè)是?干什么的?"或許大?多數(shù)的學(xué)?生跟我一?樣對專業(yè)?并沒有清?晰的概念?，所以也?并不能很?好的回答?這樣的問?題。不管?怎樣，勤?勞的人是?讓人欽敬?的，但所?接觸的朋?友說"多?年的工作?讓我清楚?這個社會?的運(yùn)轉(zhuǎn)不?是控制在?辛勤勞動?的人手上?，而是那?一班根深?帝固的政?治家、資?本家手中?...工?作中的認(rèn)?真負(fù)責(zé)不?是為了討?好表現(xiàn)，?而是為了?要冶練自?己的品性?，是在為?自己，不?是為老板?"。上?面的認(rèn)識?都是正面?的，也是?自己受益?的主要部?分，但就?個人而言?，本次的?專業(yè)實(shí)習(xí)?更多的是?讓自己認(rèn)?識到自己?的不足。?作為一個?即將畢業(yè)?的應(yīng)屆生?，通過此?次的實(shí)習(xí)?，更多的?是對大學(xué)?四年的回?顧和反省?。進(jìn)入了?社會，和?學(xué)校的感?覺是完全?不一樣的?。只有在?剛進(jìn)入公?司的一個?月里，大?家還把你?當(dāng)作新人?，時間久?了公司的?領(lǐng)導(dǎo)就把?你與其它?同事相比?較;當(dāng)你?開始跑客?戶時，客?戶把你與?做了很多?年的銷售?相比較，?沒人把再?把你當(dāng)新?人看待，?而你把你?當(dāng)作一個?正式的有?能力的人?使用。?看著那些?員工忙忙?碌碌的來?來去去，?堅定的態(tài)?度是那么?一點(diǎn)一滴?在鑄就起?來，一個?被人認(rèn)可?的人首先?一定是一?個認(rèn)真負(fù)?責(zé)的人，?一個認(rèn)真?負(fù)責(zé)的人?無論到哪?里都可以?站得正。?相對于經(jīng)?驗(yàn)和技術(shù)?而言，這?些都是可?以積累的?，可以日?久能熟的?，但是否?能有正確?的態(tài)度卻?是因人而?異的，有?的人永遠(yuǎn)?讓人感覺?畏鎖。我?從來沒有?把現(xiàn)在的?工作當(dāng)作?實(shí)習(xí)，我?就是認(rèn)定?我是在工?作，而不?是來學(xué)習(xí)?東西的。?我是為工?作而學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)是?為了把工?作做得更?好。總的?來說，我?們這一次?實(shí)習(xí)是比?較成功的?，大家都?能學(xué)習(xí)到?了很多在?校園、在?課堂上、?課本上學(xué)?不到的東?西，也了?解很多和?懂得了做?人的道理?，特別是?體會到生?活中的艱?辛和找工?作的不容?易。感?謝這次實(shí)?習(xí)，感謝?這次實(shí)習(xí)?的教師，?感謝為我?們爭取了?這實(shí)習(xí)機(jī)?會的領(lǐng)導(dǎo)?。這次實(shí)?習(xí)，一定?會令我的?人生走向?新一頁!?組織學(xué)?生參加社?會實(shí)踐活?動總結(jié)參?考模板（?三）為?切實(shí)加強(qiáng)?對學(xué)生社?會實(shí)踐和?道德體驗(yàn)?活動增強(qiáng)?德育工作?實(shí)效，結(jié)?合中小學(xué)?生年齡特?點(diǎn)和認(rèn)知?規(guī)律，十?七中小學(xué)?部利用暑?開展學(xué)生?社會實(shí)踐?和道德體?驗(yàn)活動。?一、指?導(dǎo)思想：?將研究?性學(xué)習(xí)與?社會實(shí)踐?相結(jié)合，?要求學(xué)生?走出校園?，走向社?會，去關(guān)?心社會發(fā)?展，去關(guān)?注社會問?題，去嘗?試解決自?己研究的?社會問題?，成為學(xué)?生課余生?活的有益?補(bǔ)充，開?辟出有自?己特色的?社會實(shí)踐?的新途徑?。二、?意義：?1)改變?學(xué)習(xí)方式?，拓展學(xué)?習(xí)資源，?拓寬發(fā)展?空間。?2)參與?社會實(shí)踐?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?增進(jìn)生存?體驗(yàn)。?3)主動?服務(wù)社區(qū)?，形成服?務(wù)意識，?強(qiáng)化社會?責(zé)任。?三、社會?實(shí)踐的組?織形式：?1、組?織形式：?小組合作?模式。學(xué)?生一般由?____?人組成社?會實(shí)踐活?動小組，?自己推選?組長，聘?請有一定?專長的成?年人(如?本校教師?、學(xué)生家?長等)為?指導(dǎo)老師?。研究過?程中，活?動小組成?員有分有?合，互相?協(xié)作。具?體過程如?下：A?編組、選?題；B?聘指導(dǎo)教?師；C?制定活動?方案；?D小組研?究設(shè)計具?體操作(?設(shè)計訪談?表格、問?卷；制定?參觀、觀?察、活動?計劃；準(zhǔn)?備錄音機(jī)?、錄像機(jī)?等活動工?具)；?E實(shí)踐活?動(觀察?、訪談、?問卷、實(shí)?驗(yàn))F?分析活動?資料G?撰寫社會?實(shí)踐調(diào)查?報告四?、主要活?動內(nèi)容及?成果：?假日小隊?活動內(nèi)容?廣泛化，?社會實(shí)踐?活動有實(shí)?效。據(jù)不?完全統(tǒng)計?，這次暑?假期間，?我校開展?小隊活動?____?余次，參?加人數(shù)達(dá)?____?余人，充?分發(fā)揮了?雛鷹假日?小隊的作?用，使孩?子們學(xué)到?了知識，?受到了鍛?煉，增強(qiáng)?了了適應(yīng)?社會的能?力。__?__年6?班的“開?心小隊”?表現(xiàn)尤為?突出。?1、社會?參觀活動?。參加?小隊__?__個，?參與人員?____?人，參觀?的單位有?：消防一?中隊、武?裝部、供?水隊、鍋?爐隊、變?壓車間、?醫(yī)院、福?利廠、采?油隊。?2、“綠?色環(huán)保”?系列活動?。通過“?我與自然?有緣日志?”、“認(rèn)?養(yǎng)一棵樹?，栽培一?種花”、?“我的低?碳生活”?等體驗(yàn)與?創(chuàng)意活動?，讓學(xué)生?把自然、?和諧的生?態(tài)環(huán)保意?識和簡潔?、節(jié)能、?文明的綠?色生活理?念帶回家?。結(jié)合“?低碳行動?”，引導(dǎo)?學(xué)生了解?個人及家?庭能源使?用方式對?節(jié)能減排?的意義和?作用，樹?立“節(jié)能?環(huán)保，珍?愛自然”?觀念，關(guān)?注生活中?的節(jié)約方?式，學(xué)習(xí)?和尋找節(jié)?能的竅門?和方法，?從節(jié)約一?滴水、一?張紙、一?粒米、一?度電等點(diǎn)?滴小事做?起，讓低?碳理念從?校園延伸?家庭，輻?射社會，?真正讓環(huán)?保成為時?尚，讓綠?色走進(jìn)家?庭，讓低?碳融入生?活。參?加小隊_?___個?，參與人?員___?_人。?3、社會?公益活動?，供水車?間、綠化?隊、養(yǎng)老?院義工。?參加小隊?____?個，參與?人員__?__人。?4、“?好書伴成?長”讀書?活動：組?織學(xué)生閱?讀積極健?康的書籍?，激發(fā)學(xué)?生讀書熱?情，培養(yǎng)?學(xué)生讀好?書、好讀?書、讀書?好的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和能力，?讓書本引?領(lǐng)學(xué)生暑?期生活，?讓讀書成?為學(xué)生成?長需要。?參加小隊?____?個，參與?人員__?__人。?三到五年?級的學(xué)生?還寫了讀?書的體會?和感受，?共___?_多篇。?通過廣?泛開展豐?富多彩的?社會實(shí)踐?和道德體?驗(yàn)活動，?讓學(xué)生走?進(jìn)社會，?了解社會?，關(guān)注社?會，充分?展示我校?學(xué)生的綜?合素質(zhì)、?精神面貌?和道德品?質(zhì)，并以?自己的實(shí)?際行動為?社會做力?所能及的?貢獻(xiàn)，通?過學(xué)生的?親身體驗(yàn)?讓他們感?受到自己?擔(dān)負(fù)的責(zé)?任，確立?自己努力?的方向，?樹立堅定?的社會主?義人生觀?、價值觀?和世界觀?。組織?學(xué)生參加?社會實(shí)踐?活動總結(jié)?參考模板?（四）?校團(tuán)委和?少先隊在?暑假前制?定并布置?了___?_暑假社?會實(shí)踐方?案，各中?隊在少先?大隊的帶?領(lǐng)下認(rèn)真?組織實(shí)施?，效果顯?著。同學(xué)?們通過在?暑假中積?極參加社?會實(shí)踐活?動，融入?社會，貼?近生活，?增長知識?，陶冶情?操，得到?鍛煉，綜?合素質(zhì)得?以提高。?一、開?展以“參?與奧運(yùn)”?為主題活?動__?__年是?改革開放?____?周年，同?時又是奧?運(yùn)年，舉?世矚目的?第___?_屆奧運(yùn)?會在北京?成功舉辦?。從奧運(yùn)?會開幕到?勝利閉幕?，同學(xué)們?無不為我?國的運(yùn)動?健兒的拚?搏精神所?鼓舞，更?為我國成?功舉辦奧?運(yùn)，體現(xiàn)?改革開放?成果，綜?合國力大?大提升而?自豪！愛?國激情被?點(diǎn)燃，為?奧運(yùn)健兒?喝彩、加?油、助威?，每獲得?一枚獎牌?，同學(xué)們?都會感到?熱血沸騰?。精彩的?奧運(yùn)賽事?深深感染?著他們，?團(tuán)員青年?們用各種?方式表達(dá)?自己的感?受，進(jìn)行?了奧運(yùn)手?抄報的創(chuàng)?作活動，?把對北京?奧運(yùn)會的?“人文奧?運(yùn)、綠色?奧運(yùn)、科?技奧運(yùn)”?的真切體?會融入創(chuàng)?作中，編?制了獎牌?榜、我愛?奧運(yùn)、奧?運(yùn)知識問?答等欄目?，抒發(fā)著?自己的感?受，寫出?了自己的?觀后感。?二、開?展為災(zāi)區(qū)?加油的主?題活動?在暑假中?，同學(xué)們?沒有忘記?四川汶川?地震中受?災(zāi)的人們?，雖然不?能到災(zāi)區(qū)?貢獻(xiàn)自己?的力量，?但同學(xué)們?紛紛拿出?自己的零?花錢，捐?獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)?。與此同?時，同學(xué)?們被抗災(zāi)?英雄的事?跡深深感?動，制作?了“抗震?救災(zāi)英雄?譜”的剪?報，表達(dá)?對在抗震?救災(zāi)中的?英雄人物?的敬意。?同學(xué)們給?災(zāi)區(qū)的青?年學(xué)生寫?了慰問信?，美好的?祝愿送去?，和他們?交朋友；?幫助他們?擺脫心理?陰影，勇?敢、堅強(qiáng)?面對困難?；鼓勵他?們要堅強(qiáng)?起來，好?好學(xué)習(xí)，?在___?_正確領(lǐng)?導(dǎo)下和全?國人民的?援助下，?克服困難?，重建美?好家園。?三、靈?活多樣的?假日小隊?活動暑?假中，學(xué)?生們以班?級為單位?，根據(jù)自?己的居住?地分成了?若干“假?日小隊”?開展活動?。這些假?日小隊有?：環(huán)保小?隊、陽光?小隊、奧?運(yùn)宣傳小?隊、清潔?小隊、愛?心小隊等?等，他們?積極參加?社會生活?，參加社?區(qū)勞動，?進(jìn)行宣傳?，在活動?中鍛煉了?組織能力?，實(shí)踐能?力。四?、走進(jìn)社?會、走進(jìn)?生活1?、開展“?和諧家園?”青年志?愿者服務(wù)?活動，以?滿足社區(qū)?居民需求?為宗旨，?以關(guān)注老?人、小孩?、弱勢群?體為重點(diǎn)?，開展助?殘愛老、?幫困幫教?、清潔環(huán)?境等種種?形式的志?愿服務(wù)活?動。有的?團(tuán)支部以?支部、小?組為單位?，到老年?社會福利?院、老年?公寓、敬?老院、托?老所、志?愿服務(wù)中?心等社會?性養(yǎng)老服?務(wù)機(jī)構(gòu)，?開展生活?服務(wù)、文?化娛樂、?康復(fù)訓(xùn)練?、醫(yī)療保?艦精神慰?籍等志愿?活動；有?的團(tuán)支部?與結(jié)對街?道、居民?區(qū)一起開?辦音樂、?美術(shù)、科?技、文化?課等暑期?培訓(xùn)班，?并協(xié)助社?區(qū)開展少?兒夏令營?、趣味運(yùn)?動會等豐?富多彩的?活動。?2、積極?參加社區(qū)?開展的各?類知識講?座、參觀?各類博物?館，增長?見識，開?拓眼界。?許多團(tuán)支?部集體參?加了如青?春期性教?育、法制?教育、衛(wèi)?生保艦國?防教育、?禁毒宣傳?、防治艾?滋病宣傳?、科普、?繪畫、書?法、交通?安全等各?類講座。?3、主?動聯(lián)系單?位，開展?廣泛的社?會實(shí)踐活?動。有的?團(tuán)支部聯(lián)?系幼兒園?嘗試幼教?工作；有?的團(tuán)支部?聯(lián)系超市?體會收銀?員的辛苦?；有的團(tuán)?員走入醫(yī)?院協(xié)助導(dǎo)?醫(yī)為病人?引路；有?的團(tuán)員走?進(jìn)工廠了?解生產(chǎn)操?作流程、?學(xué)習(xí)企業(yè)?管理經(jīng)驗(yàn)?；有的團(tuán)?員參加了?八一擁軍?活動，體?驗(yàn)了一天?軍營生活?。五、?積極開展?體育鍛煉?和培養(yǎng)健?康向上的?生活方式?。倡導(dǎo)?團(tuán)員青年?暑期在家?自行開展?各種健康?向上的文?娛體育健?身活動、?假期休閑?活動。許?多團(tuán)員進(jìn)?行了乒乓?球、籃球?、游泳等?體育鍛煉?，與其他?社會上及?學(xué)校體育?愛好者組?織友誼比?賽與交流?，從與其?他社會成?員的廣泛?接觸中，?了解基本?生活常識?，學(xué)會合?作，增長?見識。此?外，在家?幫助父母?多做各種?家務(wù)，體?會父母的?艱辛勞作?，學(xué)會基?本生活技?能及勞動?常識，增?強(qiáng)獨(dú)立生?活能力。?通過開?展社會實(shí)?踐活動，?使團(tuán)員青?年們加深?了解社會?、服務(wù)社?會的能力?，思想上?受到教育?，綜合素?質(zhì)得到提?高。組?織學(xué)生參?加社會實(shí)?踐活動總?結(jié)參考模?板（五）?為切實(shí)?加強(qiáng)對學(xué)?生社會實(shí)?踐和道德?體驗(yàn)活動?增強(qiáng)德育?工作實(shí)效?，結(jié)合中?小學(xué)生年?齡特點(diǎn)和?認(rèn)知規(guī)律?，十七中?小學(xué)部利?用暑開展?學(xué)生社會?實(shí)踐和道?德體驗(yàn)活?動。一?、指導(dǎo)思?想：將?研究性學(xué)?習(xí)與社會?實(shí)踐相結(jié)?合，要求?學(xué)生走出?校園，走?向社會，?去關(guān)心社?會發(fā)展，?去關(guān)注社?會問題，?去嘗試解?決自己研?究的社會?問題，成?為學(xué)生課?余生活的?有益補(bǔ)充?，開辟出?有自己特?色的社會?實(shí)踐的新?途徑。?二、意義?：1)?改變學(xué)習(xí)?方式，拓?展學(xué)習(xí)資?源，拓寬?發(fā)展空間?。2)?參與社會?實(shí)踐，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，增進(jìn)?生存體驗(yàn)?。3)?主動服務(wù)?社區(qū)，形?成服務(wù)意?識，強(qiáng)化?社會責(zé)任?。三、?社會實(shí)踐?的組織形?式：1?、組織形?式：小組?合作模式?。學(xué)生一?般由__?__人組?成社會實(shí)?踐活動小?組，自己?推選組長?，聘請有?一定專長?的成年人?(如本校?教師、學(xué)?生家長等?)為指導(dǎo)?老師。研?究過程中?，活動小?組成員有?分有合，?互相協(xié)作?。具體過?程如下：?A編組?、選題；?B聘指?導(dǎo)教師；?C制定?活動方案?；D小?組研究設(shè)?計具體操?作(設(shè)計?訪談表格?、問卷；?制定參觀?、觀察、?活動計劃?；準(zhǔn)備錄?音機(jī)、錄?像機(jī)等活?動工具)?；E實(shí)?踐活動(?觀察、訪?談、問卷?、實(shí)驗(yàn))?F分析?活動資料?G撰寫?社會實(shí)踐?調(diào)查報告?四、主?要活動內(nèi)?容及成果?：假日?小隊活動?內(nèi)容廣泛?化，社會?實(shí)踐活動?有實(shí)效。?據(jù)不完全?統(tǒng)計，這?次暑假期?間，我校?開展小隊?活動__?__余次?，參加人?數(shù)達(dá)__?__余人?，充分發(fā)?揮了雛鷹?假日小隊?的作用，?使孩子們?學(xué)到了知?識，受到?了鍛煉，?增強(qiáng)了了?適應(yīng)社會?的能力。?____?年6班的?“開心小?隊”表現(xiàn)?尤為突出?。1、?社會參觀?活動。?參加小隊?____?個，參與?人員__?__人，?參觀的單?位有：消?防一中隊?、武裝部?、供水隊?、鍋爐隊?、變壓車?間、醫(yī)院?、福利廠?、采油隊?。2、?“綠色環(huán)??！毕盗?活動。通?過“我與?自然有緣?日志”、?“認(rèn)養(yǎng)一?棵樹，栽?培一種花?”、“我?的低碳生?活”等體?驗(yàn)與創(chuàng)意?活動，讓?學(xué)生把自?然、和諧?的生態(tài)環(huán)?保意識和?簡潔、節(jié)?能、文明?的綠色生?活理念帶?回家。結(jié)?合“低碳?行動”，?引導(dǎo)學(xué)生?了解個人?及家庭能?源使用方?式對節(jié)能?減排的意?義和作用?，樹立“?節(jié)能環(huán)保?，珍愛自?然”觀念?，關(guān)注生?活中的節(jié)?約方式，?學(xué)習(xí)和尋?找節(jié)能的?竅門和方?法，從節(jié)?約一滴水?、一張紙?、一粒米?、一度電?等點(diǎn)滴小?事做起，?讓低碳理?念從校園?延伸家庭?，輻射社?會，真正?讓環(huán)保成?為時尚，?讓綠色走?進(jìn)家庭，?讓低碳融?入生活。?參加小?隊___?_個，參?與人員_?___人?。3、?社會公益?活動，供?水車間、?綠化隊、?養(yǎng)老院義?工。參加?小隊__?__個，?參與人員?____?人。4?、“好書?伴成長”?讀書活動?：組織學(xué)?生閱讀積?極健康的?書籍，激?發(fā)學(xué)生讀?書熱情，?培養(yǎng)學(xué)生?讀好書、?好讀書、?讀書好的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣和能?力，讓書?本引領(lǐng)學(xué)?生暑期生?活，讓讀?書成為學(xué)?生成長需?要。參加?小隊__?__個，?參與人員?____?人。三到?五年級的?學(xué)生還寫?了讀書的?體會和感?受，共_?___多?篇。通?過廣泛開?展豐富多?彩的社會?實(shí)踐和道?德體驗(yàn)活?動，讓學(xué)?生走進(jìn)社?會，了解?社會，關(guān)?注社會，?充分展示?我校學(xué)生?的綜合素?質(zhì)、精神?面貌和道?德品質(zhì)，?并以自己?的實(shí)際行?動為社會?做力所能?及的貢獻(xiàn)?，通過學(xué)?生的親身?體驗(yàn)讓他?們感受到?自己擔(dān)負(fù)?的責(zé)任，?確立自己?努力的方?向，樹立?堅定的社?會主義人?生觀、價?值觀和世?界觀。?組織學(xué)生?參加社會?實(shí)踐活動?總結(jié)參考?模板（六?）大學(xué)?生參加社?會實(shí)踐活?動是提升?自己能力?的方法，?大學(xué)生去?做實(shí)踐調(diào)?查也是一?個認(rèn)識社?