班主任個(gè)人年度總結(jié)參考范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任個(gè)?人年度總?結(jié)參考范?本本學(xué)?期，本人?擔(dān)任__?__年級(jí)?的班主任?工作。為?了能夠在?新的學(xué)期?能夠更好?的工作，?現(xiàn)總結(jié)一?學(xué)期來(lái)的?班主任工?作如下：?一、個(gè)?人感受?在___?_年級(jí)下?學(xué)期的班?主任工作?中，發(fā)現(xiàn)?處于青春?期的初三?學(xué)生充滿?活力，容?易沖動(dòng)，?有些任性?，經(jīng)受不?住挫折，?自我控制?能力差，?喜歡自由?自在，無(wú)?拘無(wú)束地?學(xué)習(xí)和娛?樂(lè)，隨著?社會(huì)風(fēng)氣?的復(fù)雜化?，這些學(xué)?生經(jīng)受不?住外面世?界的誘惑?，心經(jīng)常?飛出去了?，人也跟?著去“實(shí)?踐”了，?干一些與?《中學(xué)生?守則》和?《日常行?為規(guī)范》?不相符合?的事情，?加上個(gè)別?家長(zhǎng)在家?中缺乏耐?心，動(dòng)輒?發(fā)脾氣，?將學(xué)生的?全部責(zé)任?推給學(xué)校?，動(dòng)不動(dòng)?就將學(xué)校?和老師告?上法庭。?這無(wú)形增?加了班主?任的壓力?，使我感?覺(jué)到現(xiàn)在?的班主任?工作是越?來(lái)越難干?了。二?、組織學(xué)?習(xí)《中學(xué)?生守則》?和《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，規(guī)范學(xué)?生行為?這學(xué)期一?開(kāi)始我就?組織學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并結(jié)合我?們學(xué)校這?學(xué)期的。?工作特點(diǎn)?，注入新?的方法和?活力，聯(lián)?系實(shí)際，?舉例逐條?剖析，講?清其現(xiàn)象?、原因和?危害，將?它們作為?行動(dòng)的守?則，出現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?對(duì)照守則?處理，找?出改進(jìn)的?措施。?三、形成?較為積極?勤奮的學(xué)?風(fēng)我班?學(xué)生其實(shí)?總體說(shuō)來(lái)?成績(jī)一般?。我們從?一個(gè)教育?工作者的?良知出發(fā)?，對(duì)孩子?們的學(xué)習(xí)?并未放松?，甚至更?下足功夫?。一方面?，團(tuán)結(jié)、?協(xié)調(diào)科任?教師積極?主動(dòng)的工?作，想方?設(shè)法地搞?好教學(xué)，?利用個(gè)人?有限的資?源來(lái)調(diào)動(dòng)?搭班教師?的積極性?。同樣地?，也積極?做好家長(zhǎng)?的工作，?以更好地?配合我們?的班級(jí)管?理，努力?提高我班?學(xué)習(xí)成績(jī)?。另一方?面，我們?結(jié)合學(xué)情?實(shí)際，分?階段、有?步驟地進(jìn)?行培優(yōu)補(bǔ)?差，并一?直主張賞?識(shí)教育，?努力發(fā)現(xiàn)?孩子們的?優(yōu)點(diǎn)，鼓?勵(lì)孩子通?過(guò)自身努?力來(lái)提高?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)成?績(jī)。四?、學(xué)生做?人的品格?得以培養(yǎng)?在中學(xué)?階段，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的品格?是最為重?要的。在?平常的工?作生活中?，我非常?注重學(xué)生?品德方面?的教育。?我經(jīng)常對(duì)?孩子們說(shuō)?，只要是?人就會(huì)犯?錯(cuò)誤，就?連老師都?有做錯(cuò)事?的時(shí)候，?更別說(shuō)你?們這些孩?子了，所?以老師允?許你們犯?錯(cuò)誤，但?有了錯(cuò)誤?一定要承?認(rèn)，要改?正，那樣?，你還是?個(gè)好孩子?。由于我?的這種觀?念，這種?教育方法?，使我們?班學(xué)生全?班都有了?一個(gè)最明?顯的特點(diǎn)?，那就是?誠(chéng)實(shí)。在?教育學(xué)生?誠(chéng)實(shí)的基?礎(chǔ)上，我?對(duì)學(xué)生的?行為習(xí)?慣、文明?禮貌、思?想品格等?方面逐步?滲透，用?自己的行?為給他們?樹(shù)立榜樣?，對(duì)于我?們班學(xué)生?來(lái)說(shuō)，我?覺(jué)得他們?在思想品?德、行為?習(xí)慣等方?面還是可?圈可點(diǎn)的?，這也得?到了廣大?家長(zhǎng)的認(rèn)?可。五?、對(duì)班級(jí)?工作較不?滿意的幾?個(gè)方面?(一)本?學(xué)期工作?最為重大?的缺失，?還在于開(kāi)?學(xué)初的管?理過(guò)于嚴(yán)?格，沒(méi)能?及早的_?___常?識(shí)教育的?指導(dǎo)方針?。這首先?在于個(gè)人?起初對(duì)學(xué)?生了解太?少，加上?自己對(duì)學(xué)?校的管理?制度和原?則不熟悉?。其實(shí)，?自己一度?沿用了“?大棒加小?糖的政策?”，雖然?一度治班?方面會(huì)有?成效，有?力地保證?了班級(jí)及?早適應(yīng)學(xué)?校的管理?體系，但?從長(zhǎng)遠(yuǎn)的?角度上講?，損害了?孩子的認(rèn)?同度，一?定程度上?傷害了部?分孩子的?自尊心。?當(dāng)然，這?一問(wèn)題歸?根結(jié)底，?更大程度?上還是由?于個(gè)人的?能力和素?養(yǎng)限制，?沒(méi)有更好?更早地調(diào)?動(dòng)起學(xué)生?的積極性?和主動(dòng)性?。這造成?本人在一?定程度上?和學(xué)生在?心理上留?有很大的?距離，不?少時(shí)候出?現(xiàn)班級(jí)管?理得不到?學(xué)生的熱?情響應(yīng)，?為后期工?作帶來(lái)了?不必要的?麻煩。?(二)學(xué)?生兩極分?化已見(jiàn)端?倪雖然我?們開(kāi)學(xué)以?來(lái)，很重?視差生轉(zhuǎn)?化工作，?但培優(yōu)工?作也一直?是班級(jí)管?理工作的?重點(diǎn)之一?。相應(yīng)地?，科任教?師也更樂(lè)?于抓優(yōu)生?培育工作?。并且部?分學(xué)生已?經(jīng)流露出?厭學(xué)情緒?，在課堂?上表現(xiàn)為?睡覺(jué)、不?聽(tīng)課、說(shuō)?小話、做?小動(dòng)作，?最為突出?的表現(xiàn)是?對(duì)課堂討?論和分組?活動(dòng)的參?與度不夠??，F(xiàn)在那?些積極上?進(jìn)的學(xué)生?，開(kāi)始抱?怨班級(jí)不?學(xué)的學(xué)生?在影響他?們，而這?些下滑的?學(xué)生仍然?賴(lài)在班里?不思學(xué)習(xí)?，也不思?退學(xué)。而?本學(xué)期結(jié)?束后，便?是暑假假?期，根據(jù)?以往教學(xué)?工作經(jīng)驗(yàn)?，假期綜?合癥會(huì)在?初三下學(xué)?期初表現(xiàn)?最為強(qiáng)烈?，那些目?前仍是問(wèn)?題生的學(xué)?生經(jīng)過(guò)這?個(gè)假期的?失控之后?，下學(xué)期?可能會(huì)帶?來(lái)更多的?毛病，養(yǎng)?成更壞的?惡習(xí)。當(dāng)?然，好學(xué)?生也可能?會(huì)在假期?再有進(jìn)步?。這樣兩?極分化勢(shì)?成必然，?無(wú)疑會(huì)給?下一學(xué)期?的教學(xué)管?理帶來(lái)很?多難題，?也會(huì)增大?管理的難?度。以?上對(duì)本學(xué)?期班級(jí)工?作進(jìn)行了?一次回顧?和梳理，?當(dāng)然值得?總結(jié)的地?方仍然很?多，畢竟?班級(jí)工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。社會(huì)在?發(fā)展，時(shí)?代在前進(jìn)?，學(xué)生的?特點(diǎn)和問(wèn)?題也在發(fā)?生著不斷?的變化。?作為有責(zé)?任感的教?育工作者?，必須以?高度的敏?感性和自?覺(jué)性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、?研究和解?決學(xué)生教?育和管理?工作中的?新情況、?新問(wèn)題，?掌握其特?點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律，?盡職盡責(zé)?地做好工?作。班?主任個(gè)人?年度總結(jié)?參考范本?（二）?“教育好?幼兒，服?務(wù)好家長(zhǎng)?。”是我?園的辦學(xué)?宗旨。多?年來(lái)，在?園長(zhǎng)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?。在前輩?的教育影?響以及同?事們的幫?助下，自?己對(duì)幼兒?的培養(yǎng)教?育照顧等?各方面都?有很大的?提高。雖?然嘗到了?酸苦，但?更多地品?出了甘甜?，品出了?清香。這?項(xiàng)工作我?越干越感?到愉快，?感到幸福?。因?yàn)槲?們播下的?是愛(ài)的種?子，所以?就有幸福?的收獲。?多年來(lái)照?顧幼兒雖?然沒(méi)有什?么問(wèn)題，?但是不足?之處還很?多，具體?如下：?1、對(duì)待?幼兒的教?育耐心不?夠，愛(ài)心?不足，不?像是對(duì)待?自己的孩?子。有時(shí)?對(duì)幼兒發(fā)?脾氣，使?高腔，不?耐心說(shuō)教?，導(dǎo)致幼?兒不敢說(shuō)?，不敢動(dòng)?，使幼小?的心靈受?到傷害，?從心里不?服氣。?2、管教?幼兒方法?不科學(xué)，?不靈活。?幼兒稍有?不對(duì)就恐?嚇，比如?在幼兒看?電視時(shí)打?鬧，睡覺(jué)?時(shí)說(shuō)話，?我就高聲?訓(xùn)斥。導(dǎo)?致幼兒的?心里有一?種壓抑感?，自己也?很煩惱。?3、有?些幼兒剛?進(jìn)園，對(duì)?園的環(huán)境?不熟，對(duì)?園里的花?花草草以?及各種玩?具都很新?奇。都想?親自去摸?一摸、玩?一玩，但?是有時(shí)怕?出現(xiàn)安全?問(wèn)題，怕?這怕那，?就不讓孩?子們亂動(dòng)?，這就不?能滿足幼?兒的好奇?心。不?足之處還?很多，呈?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)以?各種方式?提出，我?虛心接受?。為了今?后更好地?教育好幼?兒，使家?長(zhǎng)更放心?，幼兒更?認(rèn)可。我?還要更加?努力地學(xué)?習(xí)，更近?一步地掌?握幼兒的?心理，時(shí)?刻不忘自?己的職責(zé)?。給幼兒?按時(shí)洗臉?、洗腳。?衣服、鞋?襪、床單?、被子，?勤換勤洗?勤曬?？?幼兒玩耍?要集中精?力，不在?一塊敘話?。和同事?搞好團(tuán)結(jié)?，互幫互?助。對(duì)家?長(zhǎng)多說(shuō)幼?兒的優(yōu)點(diǎn)?，少說(shuō)幼?兒的缺點(diǎn)?或不說(shuō)。?對(duì)幼兒堅(jiān)?決不說(shuō)粗?話、臟話?、惱話，?不使高腔?。不嚇唬?幼兒，讓?幼兒樂(lè)于?接近自己?。用我們?的上進(jìn)心?去激發(fā)幼?兒的好奇?心，用我?們的愛(ài)心?去溫暖幼?兒的童心?，用我們?的耐心去?呵護(hù)幼兒?的心靈。?讓每個(gè)幼?兒都能夠?開(kāi)開(kāi)心心?地玩耍，?舒舒服服?地休息，?健健康康?地成長(zhǎng)。?班主任?個(gè)人年度?總結(jié)參考?范本（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?初三(2?)班班主?任工作。?班主任工?作在學(xué)校?教育活動(dòng)?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級(jí)管理?工作上。?初三的學(xué)?生對(duì)初中?生活還不?能完全適?應(yīng)，很多?同學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的加深、?增多，產(chǎn)?生了畏難?心理，成?績(jī)常有起?伏，對(duì)學(xué)?習(xí)會(huì)失去?信心。如?何幫助這?些學(xué)生過(guò)?好這個(gè)關(guān)?，成了我?工作的重?點(diǎn)。現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：1?、充滿愛(ài)?心和信任?。要想?了解和研?究學(xué)生，?首先就要?熱愛(ài)學(xué)生?、信任學(xué)?生，這也?是教師應(yīng)?遵循的最?基本的道?德。從學(xué)?生的心理?需要上講?，愛(ài)和信?任是他們?最渴望得?到的東西?。學(xué)生渴?望在充滿?愛(ài)心和信?任的環(huán)境?中成長(zhǎng)。?所以我會(huì)?十分的信?任我的學(xué)?生，學(xué)生?就把我做?為知心朋?友，有什?么心事就?會(huì)向我訴?說(shuō)，讓我?幫他出主?意、想辦?法，我也?會(huì)從中了?解他們的?性格特點(diǎn)?以及在日?常學(xué)習(xí)、?生活中的?興趣、愛(ài)?好等，從?而尋找出?的教育方?法。在這?一點(diǎn)我花?了很多時(shí)?間。我?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生都一?視同仁，?盡量發(fā)現(xiàn)?每個(gè)學(xué)生?的長(zhǎng)處，?看到他們?的閃光點(diǎn)?，尤其是?差生，當(dāng)?他們有了?進(jìn)步，那?怕是一點(diǎn)?進(jìn)步，都?要及時(shí)給?予表?yè)P(yáng)和?肯定，幫?他們樹(shù)立?自信心，?從而促使?學(xué)生在良?好的發(fā)展?軌道上邁?進(jìn)。2?、熟悉每?個(gè)學(xué)生學(xué)?習(xí)、生活?的良好情?緒很大程?度來(lái)源于?師生之間?良好感情?的交流。?3、善?于觀察學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活中?通過(guò)言行?必然要表?現(xiàn)出他們?的真實(shí)行?為和思想?。因此?，洞悉學(xué)?生的內(nèi)心?世界，需?要長(zhǎng)時(shí)間?的、不動(dòng)?聲色的觀?察，并進(jìn)?行多方面?的驗(yàn)證。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行觀察時(shí)?要有目的?、有計(jì)劃?、有針性?地進(jìn)行，?切記主觀?臆斷，以?免對(duì)學(xué)生?心靈造成?傷害。只?有這樣，?才能掌握?第一手材?料，并在?此基礎(chǔ)上?采取靈活?有效的教?育方法。?工作的?不足和今?后