班主任對班級的總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁班主任對?班級的總?結(jié)模板?初一年級?是初中階?段的起始?年級，如?果起始年?級沒有帶?好，就會?留下不少?后遺癥，?給學(xué)校的?教育工作?帶來很大?的麻煩。?因此，我?覺得初一?班級管理?工作是學(xué)?校教育工?作的基礎(chǔ)?，而良好?的開端是?創(chuàng)建優(yōu)秀?班集體的?關(guān)鍵。這?學(xué)期我主?要采取以?下幾個措?施：1?、增強班?級的凝聚?力。初?一學(xué)生剛?進入新校?園時，通?常有一種?陌生的感?覺。要消?除陌生的?感覺，集?體的力量?是無限的?。集體主?義精神是?在活動中?產(chǎn)生的，?因此，我?組織互幫?互學(xué)活動?。通過活?動加強學(xué)?生之間的?協(xié)作精神?和團體意?識。這樣?既能在班?級的紀律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團?結(jié)友愛的?習(xí)慣，在?班級中孕?育團結(jié)友?愛的風氣?，使班級?成為一個?大家庭。?2、加?強班級管?理，努力?培養(yǎng)“真?誠、嚴格?、活躍、?奮進”的?班集體。?在活動?中選拔班?干部。選?拔和培養(yǎng)?好班干部?，使之形?成堅強的?集體核心?，是班集?體建設(shè)的?一件大事?。所以應(yīng)?認真選拔?。班干部?不是班主?任封的，?也不是終?身制的，?而是在實?踐中脫穎?而出的，?所以要通?過集體活?動和學(xué)生?的實踐活?動來選拔?干部。一?個班級成?員只有在?實踐活動?中表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)和出眾?的才能并?得到學(xué)生?群體認可?時，才可?能被擁戴?為干部。?通過活動?，比如演?講、衛(wèi)生?勞動、分?發(fā)課本等?活動，從?中發(fā)現(xiàn)并?挖掘有頭?腦、有能?力、有口?才、有吃?苦精神、?有自信心?、有主人?翁意識的?人才，然?后，讓他?們自己選?擇班干部?的職位。?這樣選出?來的班干?部才有工?作熱情，?責任心強?，有強烈?的競爭意?識，有工?作的魄力?。班委?會成立之?后，盡快?使他們明?確自己的?職責，班?主任要大?膽放手，?把一些具?體事務(wù)派?下去，建?立層次分?明的立體?型管理體?系。同時?，給予定?期的指導(dǎo)?監(jiān)督。這?樣，班干?部的工作?能力有了?很大的提?高，更重?要的是培?養(yǎng)了他們?的主人翁?意識和責?任心。一?方面，我?通過各種?方式讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心;?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進行自?我管理和?自我設(shè)計?、自我組?織活動。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會課開?展一些專?題性的活?動，例如?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流會?，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動大大地?促進良好?的學(xué)風、?班風的形?成。使我?班在學(xué)校?的各項考?試和管理?評比中都?取得了良?好的成績?。3、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進?生的教育?歷來是班?主任工作?的難點。?在這方面?，我以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們真誠相?待，耐心?相幫，及?時對后進?生加強心?理疏導(dǎo)，?讓他們認?識到自己?的價值。?4.以?遠大的理?想激發(fā)學(xué)?習(xí)。一?個人如果?沒有理想?，就好像?大海上一?艘迷失方?向的船，?飄到哪兒?算哪兒，?沒有目標?，就沒有?動力。學(xué)?生剛進入?初中學(xué)習(xí)?階段時，?班主任應(yīng)?積極創(chuàng)造?機會對他?們進行理?想教育。?因為只有?讓學(xué)生明?確了自己?的奮斗目?標，他才?會把它轉(zhuǎn)?變成學(xué)習(xí)?、生活的?動力。他?們明白實?際與理想?之間存在?的差距，?但這差距?并非不可?逾越，而?是可通過?自己的努?力去跨越?，并要求?學(xué)生制訂?學(xué)習(xí)計劃?，把對理?想的追求?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)動力。?萬事開?頭難，但?良好的開?端是成功?的一半。?相信在以?后的工作?中我會更?加努力，?讓一年二?班成為一?個優(yōu)秀的?班集體!?班主任?對班級的?總結(jié)模板?（二）?一個學(xué)期?很快結(jié)束?了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、班?級管理，?狠抓常規(guī)?，以“細?”“嚴”?為主作?為班主任?要學(xué)會觀?察，處處?留心。每?天早上，?到班之后?我都會對?班上的同?學(xué)看一遍?，清點人?數(shù)的同時?，更能發(fā)?現(xiàn)他們前?一晚的睡?眠狀態(tài)，?從而推斷?出前一晚?的就寢紀?律。通過?觀察我查?出了，晚?上打游戲?的、吹老?牛的、看?閑書的等?等。通過?觀察、研?究、推理?，讓學(xué)生?感覺班主?任無處不?在、無所?不曉。?班級管理?工作有條?不紊，還?得加一個?“嚴”字?。對學(xué)生?的熱愛不?可無，但?對學(xué)生的?嚴格更不?可丟。對?學(xué)校的常?規(guī)要求嚴?格要求、?落實到位?。在班內(nèi)?實行了手?機嚴打、?閑書雜書?嚴打、嚴?禁串班串?位等，把?所有問題?扼殺在搖?籃里，幫?助全班同?學(xué)建立明?確的是非?觀念，一?旦出現(xiàn)問?題學(xué)生就?會自己管?理自己，?讓這樣班?級管理走?入正軌。?二、沒?有目標，?就沒有努?力的方向?，幫助學(xué)?生制定跳?一跳就可?以達到的?目標，是?走向成功?的第一步?進入初?三，有相?當一部分?學(xué)生絲毫?沒有畢業(yè)?班的緊迫?感和壓迫?感，“做?一天和尚?撞一天鐘?”，甚至?有的同學(xué)?連鐘都不?想撞。面?對這些問?題，我只?好軟硬兼?施，首先?要求他們?必須根據(jù)?自己的情?況制定學(xué)?習(xí)目標。?在每一次?月考后自?己檢查目?標的實現(xiàn)?情況，并?對沒有達?到目標的?同學(xué)給予?一定的處?罰。同時?做好思想?工作，讓?那些被罰?的同學(xué)心?服口服。?另外，還?對那些實?現(xiàn)了目標?的同學(xué)進?行必要的?物質(zhì)和精?神獎勵。?這樣，獎?罰分明，?學(xué)生的積?極性起來?了。學(xué)生?整體成績?進步了，?在這個過?程中，我?體會到：?老師肯定?的眼光是?學(xué)生走向?成功的不?竭動力。?三、善?于發(fā)現(xiàn)、?放大每個?學(xué)生身上?的閃光點?，讓每位?學(xué)生都實?現(xiàn)自我價?值我班?的王澤月?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差，上?課不注意?聽講，作?業(yè)經(jīng)常不?交，課上?、課下紀?律不能保?證，是典?型的后進?生。對于?這樣的孩?子如果只?是批評、?指責，他?的自信心?肯定會越?來越少，?甚至還會?自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)?他有很強?的班級表?現(xiàn)欲，校?運會他積?極主動的?要求參加?；櫻花之?旅時，他?積極主動?的要扛班?旗。于是?我就從他?強烈的表?現(xiàn)欲激起?他班級集?體主義榮?譽感。用?集體的力?量約束他?，鼓勵他?無論是班?級常規(guī)，?還是班級?紀律，還?是自身的?學(xué)習(xí)都要?為班級多?想想。再?結(jié)合班級?“導(dǎo)師制?”，一位?導(dǎo)師帶一?到兩名“?研究生”?組成學(xué)習(xí)?幫助、指?導(dǎo)小組。?讓每位同?學(xué)都動起?來，為個?人、為導(dǎo)?師、為整?個集體發(fā)?光發(fā)亮。?四、善?于溝通交?流讓每位?學(xué)生都感?覺你在關(guān)?心她、讓?每位家長?感覺你很?重視他的?孩子。?在校內(nèi)抓?住契機多?找孩子聊?天，了解?學(xué)生的內(nèi)?心，增強?師生情感?，讓學(xué)生?感受到老?師的期望?，這樣他?們的學(xué)習(xí)?才有動力?。比如，?學(xué)生病了?，我會打?個電話通?知家長，?或者親自?把他送回?家；學(xué)生?病假回校?，我會主?動找他詢?問病情，?為他補課?；并且時?時注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生乃至家?長的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語?時，我總?有一種幸?福的感覺?充盈心頭?。我也充?分利用好?校信通，?及時將學(xué)?校的一些?情況反應(yīng)?給家長，?充分做好?家校共同?努力。?以上僅是?我在班級?工作中所?做的一些?嘗試和努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗，然?而更多的?是教訓(xùn)。?如果問我?當班主任?的感受的?話，我會?說，是很?累，但很?充實。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生?的信任使?我背負著?責任，是?強烈的責?任心使我?激流勇進?。我可能?不會取得?太大的成?功，但面?對學(xué)生，?我可以說?一句：你?們的老師?面對過去?，無怨無?悔！我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠遠不?夠，與領(lǐng)?導(dǎo)的要求?以及和優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。班?主任對班?級的總結(jié)?模板（三?）本學(xué)?期我擔任?初一(3?)班班主?任工作。?班主任工?作在學(xué)校?教育活動?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上,?我始終兢?兢業(yè)業(yè),?全心撲在?班級管理?工作上。?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣班?主任在初?一階段的?工作重點?和中心任?務(wù)，是整?頓班級紀?律，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。具?體操作如?下：(?1)抓課?前預(yù)備：?俗話說，?良好的開?端是成功?的一半，?一節(jié)課的?課前預(yù)備?十分重要?，預(yù)備鈴?一響，你?就必須到?教室運去?。一些學(xué)?生，打了?鈴之后，?象沒有聽?到似的，?在玩什么?的還玩什?么。你要?督促他們?做好課前?準備，然?后在教室?里巡視一?圈，檢查?學(xué)生的書?和筆記本?是否放在?桌子角上?。而我們?的學(xué)生，?大多數(shù)沒?有課前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?，你要求?學(xué)生利用?課前__?__分鐘?時間，回?憶上節(jié)課?的內(nèi)容，?久而久之?，養(yǎng)成習(xí)?慣。班主?任的工作?變得非常?輕松，班?級的管理?非常順心?。(2?)抓保持?清潔：教?室的清潔?往往做得?很干凈，?就是保持?得不夠。?學(xué)生們?nèi)?易隨手亂?扔雜物，?要號召他?們不亂扔?廢棄物，?帶頭撿班?上的垃圾?，久而久?之，養(yǎng)成?習(xí)慣。?(3)實?事求是地?對學(xué)生提?出他們力?所能及，?經(jīng)過努力?能夠達得?到要求：?①保持?班上的清?潔衛(wèi)生，?愛惜班上?的公共財?產(chǎn)，維護?班上的組?織紀律。?②上課?用心聽講?，回家認?真完成作?業(yè)，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?③勤奮?地學(xué)習(xí)，?刻苦地學(xué)?習(xí)，為今?后的人生?打下一個?堅實的基?礎(chǔ)。④?講文明，?守紀律，?做個品學(xué)?兼優(yōu)的好?學(xué)生。?二、加強?班級管理?，增強班?級的凝聚?力。1?.選拔和?培養(yǎng)好班?干部，使?之形成堅?強的集體?核心，是?班集體建?設(shè)的一件?大事。我?采取召開?定期班委?會，班委?培訓(xùn)，使?他們明確?自己的職?責，建立?層次分明?的立體型?管理體系?。同時，?給予定期?的指導(dǎo)監(jiān)?督。這樣?，班干部?的工作能?力有了很?大的提高?，更重要?的是培養(yǎng)?了他們的?主人翁意?識和責任?心。一方?面，我通?過各種方?式讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進?取心;又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進行自我?管理和自?我設(shè)計、?自我組織?活動。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會課開展?一些專題?性的活動?，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗?交流會，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動?大大地促?進良好的?學(xué)風、班?風的形成?。使我班?在學(xué)校管?理評比中?都取得了?良好的成?績。2?.通過活?動加強學(xué)?生之間的?協(xié)作精神?和團體意?識。尤其?是利用像?運動會這?樣的集體?活動，既?能在班級?的紀律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學(xué)之間?也能因此?養(yǎng)成團結(jié)?友愛的習(xí)?慣，在班?級中孕育?團結(jié)友愛?的風氣，?使班級成?為一個大?家庭。對?破壞集體?形象的行?為，在班?級中開展?討論，嚴?厲批評，?讓學(xué)生認?識到哪是?恥何為榮?，增強班?級的凝聚?力。3?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。后進?生的教育?歷來是班?主任工作?的難點。?在這方面?，我以正?確的態(tài)度?對待他們?，平時利?用自習(xí)或?其他空閑?時間與他?們談話，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?真誠相待?，耐心相?幫，及時?對后進生?加強心理?疏導(dǎo)，讓?他們認識?到自己的?價值，鼓?勵他們樹?立信心，?不要被自?己打倒，?盡自己所?能，多向?他人請教?，努力提?高自己的?學(xué)識。?4、積極?配合各任?課教師,?做好協(xié)調(diào)?工作。學(xué)?生對每位?任課教師?都有不同?的感受和?看法,部?分同學(xué)還?對有些教?師有反感?的情緒。?因此,我?一方面深?入學(xué)生,?了解學(xué)生?思想動態(tài)?,及時做?好調(diào)解說?服工作;?另一方面?,我主動?與各任課?教師進行?交流,不?僅了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)狀?況,還將?學(xué)生方面?的信息傳?遞給他們?,與他們?共同探討?教育教學(xué)?的科學(xué)方?法。在此?過程中,?我起到了?橋梁的作?用。讓每?位學(xué)生與?每位任課?教師之間?氣氛融洽?,能和睦?相處。?三、正確?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，是班?主任能否?帶好班的?關(guān)鍵。?首先，老?師對他好?一點，讓?他為感激?老師而學(xué)?習(xí)。其次?，幫學(xué)生?樹立信心?。再次，?要求家長?關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí)。?我反反復(fù)?復(fù)要求家?長：你的?孩子在家?做作業(yè)時?，你要坐?在旁邊。?或打毛衣?，或看報?刊雜志都?可以，但?一定要坐?在旁邊，?以示關(guān)心?。作業(yè)做?得好，稱?贊兩句。?做錯了的?，督促改?正。話不?要多，以?免引起他?煩心，干?擾他完成?作業(yè)的情?緒。最后?，老師多?給高分，?不要吝嗇?表揚。?四、做好?家訪。?作為一個?班主任，?家訪能幫?助你找到?教育學(xué)生?的鑰匙。?家訪前的?準備。簡?單地說，?要想幾條?學(xué)生的優(yōu)?點，并要?有具體的?事實。讓?家長聽了?高興，學(xué)?生聽了感?激，為以?后的教育?鋪平道路?。對中差?生，可以?稱贊他勞?動態(tài)度好?，大掃除?很賣力，?或者體育?好。家訪?中應(yīng)該了?解的情況?，我認為?很重要的?兩點：一?是通過與?家長的閑?談，了解?家長的素?質(zhì)和做家?長的責任?心。父母?的天賦都?很差，他?們的孩子?也不會很?聰明。二?