測量實(shí)習(xí)大學(xué)生個人工作心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁共9頁測量實(shí)習(xí)?大學(xué)生個?人工作心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?這二周進(jìn)?行了我入?大學(xué)以來?的第一次?實(shí)習(xí)。這?次實(shí)習(xí)是?土木工程?的測量教?學(xué)實(shí)習(xí)。?實(shí)習(xí)前一?天老師布?置了任務(wù)?我都有點(diǎn)?不知所措?，不知道?如何去完?成任務(wù)了?。原來覺?得很輕松?的實(shí)習(xí)一?下子變得?不是那么?簡單了。?第一天?我們就體?會到了實(shí)?習(xí)不是那?么的輕松?。對我們?的任務(wù)我?們不知道?怎么開始?，不明天?今天該干?什么明天?該干什么?，實(shí)習(xí)沒?有了好的?計(jì)劃。組?員六人分?工也沒有?明確，所?以導(dǎo)致了?做起事來?沒有效率?。一系列?的問題一?下子擺到?了我們的?面前，我?感受到了?這次是我?來說是一?次有力的?挑戰(zhàn)。我?們第一天?雖然做事?效率低可?是我們組?一起從早?上___?_點(diǎn)開工?到下午_?___點(diǎn)?才收工，?我們花了?很多時間?來熟悉實(shí)?習(xí)操作，?那一天收?工的時候?每個人都?是很疲勞?了。我們?一起吃飯?的時候好?好總結(jié)了?這一天實(shí)?習(xí)中出現(xiàn)?的問題，?確定了每?個人以后?實(shí)習(xí)的具?體分工。?同時我們?還一起規(guī)?劃了每天?要做的內(nèi)?容。這樣?一來我們?做事就更?具高效性?更有目的?性。果不?其然，我?們第二天?做起來相?比第一天?就好多了?。這次?的測量實(shí)?習(xí)說真的?還是比較?辛苦的，?每天就是?不停的找?碎步點(diǎn)，?定點(diǎn)，找?點(diǎn)，讀數(shù)?，計(jì)數(shù)，?畫圖，每?天固定的?工作有時?真的很疲?倦。還要?擔(dān)心我們?操作是不?是正確，?如果出現(xiàn)?一點(diǎn)點(diǎn)錯?誤那數(shù)據(jù)?就全部報?廢要返工?了，那就?很麻煩了?。我們在?測量的過?程中也遇?到了很多?的問題，?每次遇到?困難問題?時我們組?總是會進(jìn)?行激烈的?討論，最?后不能得?出結(jié)論的?就問問其?他組的同?學(xué)，或者?向老師請?教。我有?時真覺得?我們真的?很幸運(yùn)和?幸福，因?為我們有?一位很和?善親切的?老師。老?師每天還?在測量地?點(diǎn)陪伴著?我們，不?管是大太?陽還是大?雨天。還?有老師每?次見她的?那臉上的?微笑給人?的感覺總?是很親切?。實(shí)習(xí)?雖然只有?短短的_?___周?時間，可?是通過這?次實(shí)習(xí)我?不僅對課?本的知識?有了更加?深刻的認(rèn)?知和理解?，我更從?這次實(shí)習(xí)?中懂得了?什么是團(tuán)?隊(duì)合作的?重要性，?懂得了團(tuán)?結(jié)的力量?。測量?實(shí)習(xí)大學(xué)?生個人工?作心得總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?___?_月__?__號，?我們正式?開始了為?期兩周的?"工程測?量實(shí)習(xí)"?，在此之?前，我們?在老師的?帶領(lǐng)下進(jìn)?行了一系?列的準(zhǔn)備?工作。首?先，說明?了測量任?務(wù)和測量?的實(shí)際意?義及重要?性，我們?跟隨老師?來到測區(qū)?地點(diǎn)，依?次看了學(xué)?校的九個?控制點(diǎn)，?在老師的?講解中我?們知道了?測區(qū)是我?們學(xué)院校?區(qū)，雖然?測區(qū)比較?大，基本?上是我們?整個學(xué)校?，測繪圖?也是我們?整個學(xué)校?的平面圖?。在這?個已經(jīng)步?入冬天的?時節(jié)，天?氣雖然不?是很好，?冷風(fēng)刺骨?，但我們?還是安安?心心的測?量，抓緊?時間實(shí)習(xí)?，為了盡?快完成任?務(wù)，我們?每一天都?在加班的?努力，盡?管很累，?很辛苦，?可我們還?是克服了?種.種困?難，同時?我們也在?實(shí)習(xí)中感?覺到了充?實(shí)，在此?之前，我?們在老師?的帶領(lǐng)下?到工地上?進(jìn)行實(shí)地?勘察，但?那畢竟是?理論的，?實(shí)際操作?對我們來?說還是模?糊的，所?以，這次?實(shí)習(xí)就是?對我們整?個學(xué)期以?來本科目?的一次大?檢驗(yàn)。我?們把這次?實(shí)習(xí)當(dāng)做?我們以后?工作的一?次磨練，?把我們學(xué)?到的知識?與實(shí)際聯(lián)?系起來，?從實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?彌補(bǔ)我們?的缺陷。?測量是一?項(xiàng)務(wù)實(shí)求?真的工作?，半點(diǎn)馬?虎都不行?，我們在?測量實(shí)習(xí)?中必須保?持?jǐn)?shù)據(jù)的?原始性，?這也是很?重要的。?為了確?保計(jì)算的?正確性和?有效性，?我們得反?復(fù)校核對?各個測點(diǎn)?的數(shù)據(jù)是?否正確。?我們在測?量中不可?避免的犯?下一些錯?誤，比如?讀數(shù)不夠?準(zhǔn)確，氣?泡沒居中?等等，都?會引起一?些誤差。?因此，我?們在測量?中內(nèi)業(yè)計(jì)?算和測量?同時進(jìn)行?，這樣就?可以及時?發(fā)現(xiàn)錯誤?，及時糾?正，同時?也避免了?很多不必?要的麻煩?，節(jié)省了?時間，也?提高了工?作效率。?測量也是?一項(xiàng)精確?的工作，?通過測量?學(xué)的學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)，?在我的腦?海中形成?了一個基?本的測量?學(xué)的輪廓?。測量?學(xué)內(nèi)容主?要包括測?定和測設(shè)?兩個部分?，要完成?的任務(wù)在?宏觀上是?進(jìn)行精密?控制，從?微觀方面?講，測量?學(xué)的任務(wù)?為按照要?求測繪各?種比例尺?地形圖;?為哥哥領(lǐng)?域提供定?位和定向?服務(wù)，建?立工程控?制網(wǎng)，輔?助設(shè)備安?裝，檢測?建筑物變?形的任務(wù)?以及工程?竣工服務(wù)?等。而這?一任務(wù)是?所有測量?學(xué)的三個?基本元素?的測量實(shí)?現(xiàn)的：角?度測量、?距離測量?、高程測?量。在這?次實(shí)習(xí)中?，我們學(xué)?到了測量?的實(shí)際能?力，更有?面對困難?的忍耐力?，同時也?認(rèn)識到小?組團(tuán)結(jié)的?重要性以?及測量的?步驟。?首先，是?熟悉了水?準(zhǔn)儀、光?學(xué)經(jīng)緯儀?、全站儀?的用途，?熟練了水?準(zhǔn)儀、全?站儀的使?用方法，?掌握了儀?器的檢驗(yàn)?和校正的?方法;其?次，在對?數(shù)據(jù)的檢?查和校正?的過程中?，明白了?各種測量?誤差的來?源，其主?要有三方?面：儀器?誤差、外?界影響誤?差(如溫?度、大氣?折射等)?、觀測誤?差。了解?如何避免?測量結(jié)果?誤差，最?大限度的?就是減少?誤差的出?現(xiàn)，即要?做到：?1.在儀?器選擇上?要選擇精?度較高的?合適儀器?。2.?提高自身?的測量水?平，降低?誤差。?3.通過?各種處理?數(shù)據(jù)的數(shù)?學(xué)方法?如：多次?測量取平?均數(shù)等來?減少誤差?。除此之?外，還應(yīng)?掌握一套?科學(xué)的測?量方法，?在測量中?要遵循一?定的測量?原則，如?"從整體?帶局部"?、"先控?制后碎步?"、"由?高級到低?級"的工?作原則，?并做到步?步有檢核?。這樣做?不但可以?防止誤差?的積累，?及時發(fā)現(xiàn)?錯誤，更?可以提高?測量的效?率。通過?工程實(shí)踐?，學(xué)會了?數(shù)字化地?形圖的繪?制和碎步?的測量等?課堂上無?法做到的?東西，很?大程度上?提高了動?手和動腦?的能力，?同時也拓?展了與同?學(xué)的交際?合作能力?。一次測?量實(shí)習(xí)要?完整的做?完，單靠?一個人的?力量和構(gòu)?思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?只有小組?的合作和?團(tuán)結(jié)才能?讓實(shí)習(xí)快?速而高效?的完成。?一周多?以來，我?們都堅(jiān)守?在自己的?"陣地"?，觀測、?記錄、計(jì)?算、描點(diǎn)??..我們?分工合作?，力求更?好地完成?任務(wù)。在?測量過程?中，我們?遇到了很?多問題和?疑難：?(1)立?標(biāo)尺時，?標(biāo)尺除立?直外，還?要選在重?要的地方?。因此，?選點(diǎn)就非?常重要，?同時并菲?點(diǎn)越多越?好，相反?選取的無?用點(diǎn)過多?不但會增?加測量、?計(jì)算和繪?圖的時間?浪費(fèi)，而?且會因點(diǎn)?多而產(chǎn)生?較大的誤?差。(?2)在用?水準(zhǔn)儀和?全站儀測?量的過程?中，氣泡?的居中也?會產(chǎn)生誤?差，十字?絲的對準(zhǔn)?的等。?(3)計(jì)?算問題。?計(jì)算必須?兩個人來?完成，一?個初步計(jì)?算，一個?校核。在?此過程中?，我們也?遇到了類?似的問題?，但我們?不斷的重?復(fù)檢驗(yàn)中?算出了正?確的數(shù)據(jù)?，盡量的?減少了誤?差的出現(xiàn)?。這次實(shí)?習(xí)，我們?學(xué)到很多?的東西。?讓我更好?的掌握了?測量的基?本功和測?量的一些?要素，同?時也促進(jìn)?了與同學(xué)?間的交往?，使我懂?得了團(tuán)結(jié)?互助的重?要性以及?儀器使用?的正確方?法。測?量實(shí)習(xí)大?學(xué)生個人?工作心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）過去?的兩個星?期中，在?老師的帶?領(lǐng)下我們?開始了對?“工程測?量”這門?課程的實(shí)?習(xí)。工程?測量這門?課，是需?要理論與?實(shí)際結(jié)合?的。實(shí)習(xí)?是大學(xué)生?活的第二?課堂，是?檢驗(yàn)真理?的試金石?。在課堂?上，書本?中抽象的?敘述說明?往往使我?們一下難?以很好掌?握，但當(dāng)?我們面對?著實(shí)物實(shí)?際的操作?后，我們?將能非常?迅速、牢?固的掌握?相關(guān)的知?識點(diǎn)。更?重要的，?實(shí)習(xí)能使?我們在能?更加熟練?、精準(zhǔn)的?操作基礎(chǔ)?上，更貼?近實(shí)際運(yùn)?用的作業(yè)?，及獨(dú)立?的完成所?需的測量?實(shí)際任務(wù)?，這樣也?是大學(xué)生?鍛煉成長?的有效途?徑。所以?，深知實(shí)?習(xí)重要性?的我必須?認(rèn)真的把?握好這難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會。?從這兩周?實(shí)習(xí)的日?子中，我?從中得到?很多更寶?貴的東西?：首先?，通過實(shí)?習(xí)，讓我?發(fā)現(xiàn)我在?平時學(xué)習(xí)?中存在的?很多知識?漏洞。課?本上介紹?儀器使用?的知識都?比較抽象?，到了真?正實(shí)踐中?的時候，?我們未能?很好把書?本知識應(yīng)?用到實(shí)踐?中，還需?要老師再?次進(jìn)行指?導(dǎo)。在近?距離的接?觸這些實(shí)?物，能我?更牢固的?掌握相關(guān)?的知識點(diǎn)?;也能令?我提高對?儀器的操?作的熟練?、精準(zhǔn)程?度(比如?能夠迅速?對中整平?)。其?次，通過?這次實(shí)習(xí)?，有利于?培養(yǎng)我做?事嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、不?畏艱難困?苦的作風(fēng)?。不論是?對中整平?時的重復(fù)?精確瞄準(zhǔn)?還是在放?樣計(jì)算時?反復(fù)檢驗(yàn)?計(jì)算數(shù)據(jù)?(以確保?放樣時的?原數(shù)據(jù)正?確)，每?個步驟都?盡量做到?腳踏實(shí)地?、一絲不?茍，使誤?差盡可能?的減小，?及時發(fā)現(xiàn)?錯誤及時?檢查;不?論外界的?環(huán)境的惡?劣，克服?一下就算?不了什么?;正確面?對困難，?學(xué)會靜下?來耐心的?思考分析?問題，能?夠獨(dú)立借?助書本找?出解決途?徑。做事?要又負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?若因?yàn)樽?己而造成?了錯誤要?主動承擔(dān)?并積極補(bǔ)?救。第?三，通過?實(shí)習(xí)對培?養(yǎng)我們團(tuán)?隊(duì)協(xié)作精?神有促進(jìn)?作用。它?增進(jìn)了同?學(xué)們之間?的交流和?團(tuán)結(jié)，互?幫互補(bǔ)，?分工合作?，共同面?對、解決?困難，共?同尋求如?何更快更?好地完成?任務(wù)的方?法，提高?小組工作?效率，確?保進(jìn)度的?完成。?再有，我?發(fā)現(xiàn)我們?實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?還較欠缺?，在發(fā)現(xiàn)?問題時不?知如何解?決。比如?在做四等?水準(zhǔn)測量?時，記錄?數(shù)據(jù)中突?然出現(xiàn)兩?個“紅k?-黑”差?值達(dá)__?__多，?當(dāng)時不知?是怎么回?事。之后?明白是前?后尺拿調(diào)?換了。這?次測量儀?器的使用?和實(shí)地的?測量實(shí)習(xí)?工作的開?展，讓我?們更直觀?接觸到了?土木工程?測量這個?學(xué)科，也?為我們今?后走上工?作崗位后?，更好更?快地使用?儀器、控?制測量發(fā)?放奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。也讓?我們明白?了水利工?程專業(yè)的?實(shí)際操作?性強(qiáng)的特?點(diǎn)，觸發(fā)?我們今后?要更加努?力學(xué)習(xí)專?業(yè)知識，?并要加強(qiáng)?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的方式方?法，從本?質(zhì)上提高?自己的專?業(yè)水平。?因此，實(shí)?習(xí)在大學(xué)?生活中是?非常重要?的。一個?人的知識?和能力只?有在實(shí)踐?中才能發(fā)?揮作用，?才能得到?豐富、完?善和發(fā)展?。大學(xué)生?成長，就?要勤于實(shí)?踐，將所?學(xué)的理論?知識與實(shí)?踐相結(jié)合?一起，在?實(shí)踐中繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?，逐步完?善，有所?創(chuàng)新，并?在實(shí)踐中?提高自己?由知識、?能力、智?慧等因素?融合成的?綜合素質(zhì)?和能力。?以后我會?珍惜每次?的實(shí)習(xí)機(jī)?會，多去?挖掘課堂?上無法獲?及的東西?，為自己?事業(yè)的成?功打下良?好的基礎(chǔ)?。為時?兩周的測?量實(shí)習(xí)結(jié)?束了，雖?然開始時?大家都感?到好累，?但看到我?們的收獲?我們大家?還是很高?興的。我?覺得自己?學(xué)到了很?多的東西?。對以前?零零碎碎?學(xué)的測量?知識有了?綜合應(yīng)用?的機(jī)會。?控制測量?和地形圖?測繪過程?的整體概?念有了一?個良好的?了解，我?學(xué)會了更?熟練的使?用水準(zhǔn)儀?、經(jīng)緯儀?等測量儀?器與工具?，并且全?站儀有了?一些基本?的認(rèn)識，?對較好的?掌握圖根?控制測量?、地形圖?測繪的基?本理論與?方法，很?好的鞏固?了理論教?學(xué)知識，?提高了實(shí)?際操作的?技能。原?先老師在?課堂上講?解的測量?知識也都?在實(shí)踐中?得到應(yīng)用?，并發(fā)揮?了重要的?作用，從?而相互對?照將我的?測量知識?和水平提?高了不少?，現(xiàn)在想?來這場痛?苦的實(shí)習(xí)?是必要的?。同時?在這場實(shí)?習(xí)中讓我?再次認(rèn)識?到實(shí)習(xí)的?團(tuán)隊(duì)精神?的重要性?：每個人?的一個粗?心，一個?大意，都?可能直接?影響工程?的進(jìn)度，?甚至是帶?來一生都?無法彌補(bǔ)?的損失。?一次測量?實(shí)習(xí)要完?整的做完?，單靠一?個人的力?量和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，只?有小組的?合作和團(tuán)?結(jié)才能讓?實(shí)習(xí)快速?而高效的?完成。這?次測量實(shí)?習(xí)培養(yǎng)了?我們小組?的分工協(xié)?作的能力?，增進(jìn)了?同學(xué)之間?的感情。?雖然有時?間我們會?因?yàn)橐恍?實(shí)習(xí)中的?自己的想?法和大家?吵的耳紅?面赤，但?大家都想?著這樣把?要完成的?這次實(shí)習(xí)?完成的更?加完美。?在這次?的實(shí)習(xí)中?我們對以?前的學(xué)習(xí)?又有了更?深刻的認(rèn)?識：1?、水準(zhǔn)測?量。學(xué)校?水準(zhǔn)路線?，這個主?要是為了?給以后的?做導(dǎo)線測?量奠定基?礎(chǔ)。在檢?驗(yàn)所測數(shù)?據(jù)的時候?，做到發(fā)?現(xiàn)錯誤立?即解決對?讀數(shù)超線?的時候立?即返工，?同時還發(fā)?現(xiàn)第三測?量工作一?般都在規(guī)?定的記錄?表格上如?實(shí)地反映?出測、算?過程和結(jié)?果，表格?中有計(jì)算?校核，∑?a一∑b?=∑h，?這只說明?計(jì)算無誤?，但不能?反映測量?成果的優(yōu)?劣。外業(yè)?結(jié)束后，?進(jìn)行高差?閉合差的?計(jì)算，在?限差允許?的范圍內(nèi)?，即按水?準(zhǔn)路線長?度或測站?數(shù)進(jìn)行調(diào)?整，若超?過限差，?必須重測?。只到合?格為止。?2、角?度測量。?在角度測?量對于我?們專業(yè)科?的學(xué)生來?說要求非?常高，用?的是dj?-2的儀?器。這就?要求做?事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)，對?于每一個?細(xì)節(jié)都不?能馬虎。?在每一個?間歇點(diǎn)上?，檢驗(yàn)如?果超限則?立即返工?重測。在?實(shí)習(xí)中為?了避免大?的誤差我?們也都總?結(jié)了不少?經(jīng)驗(yàn)，例?如我們采?用盤左和?盤右觀測?取平均數(shù)?的方法，?可消除照