校園課外活動(dòng)總結(jié)例文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)校園課外?活動(dòng)總結(jié)?例文這?學(xué)期的健?美操興趣?小組，新?增了一些?一年級(jí)的?小學(xué)生，?這群可愛?的小家伙?，從年齡?上、健美?操基礎(chǔ)上?、對(duì)動(dòng)作?的接受能?力上與較?大些的學(xué)?生都相差?很多，但?他們每次?課都很認(rèn)?真，也很?緊張，他?們沒有健?美操基礎(chǔ)?，有的學(xué)?生連舞蹈?基礎(chǔ)也沒?有，學(xué)起?來相當(dāng)不?容易，所?以在教學(xué)?上，我關(guān)?注每一名?學(xué)生，及?時(shí)給與肯?定或指導(dǎo)?，使他們?有信心學(xué)?下去，并?喜歡在這?個(gè)集體中?學(xué)習(xí)。?對(duì)于有基?礎(chǔ)的學(xué)生?，在教學(xué)?中，我改?變單調(diào)的?師帶生學(xué)?的教學(xué)模?式。動(dòng)作?帶領(lǐng)幾遍?后，讓先?學(xué)會(huì)的學(xué)?生帶領(lǐng)練?習(xí)，他們?自喊節(jié)奏?，帶領(lǐng)動(dòng)?作，辨別?方向，從?各個(gè)方面?都表現(xiàn)出?一名出色?小老師的?形象，不?但能圓滿?的完成任?務(wù)，在組?織上也井?井有條。?集體練習(xí)?、分組練?習(xí)或自己?練習(xí)，根?據(jù)學(xué)習(xí)情?況隨即調(diào)?整，我則?把注意力?更多的關(guān)?注到學(xué)生?的動(dòng)作質(zhì)?量上和一?年級(jí)小學(xué)?生身上。?為了保證?孩子的興?趣，教學(xué)?上從簡(jiǎn)入?難，從生?到熟;課?堂氛圍上?松中有緊?、緊中有?松。1?、本學(xué)期?從總體上?看，較好?地完成了?我們小組?的活動(dòng)任?務(wù)，保證?了活動(dòng)質(zhì)?量。每次?課我都會(huì)?以幽默的?小笑話、?小游戲穿?插，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。2、?通過學(xué)習(xí)?健美操，?學(xué)生不僅?學(xué)到了知?識(shí)，掌握?了技能，?鍛煉了身?體，對(duì)健?美操產(chǎn)生?了濃厚的?興趣。任?何地方都?成了他們?的練習(xí)場(chǎng)?地。3?、在活動(dòng)?過程中也?發(fā)現(xiàn)了一?些不足，?例如學(xué)生?練習(xí)時(shí)動(dòng)?作的協(xié)調(diào)?性和柔韌?性都不夠?熟練，在?今后的活?動(dòng)中尤為?注意。?針對(duì)這學(xué)?期不足之?處，在下?學(xué)期的工?作中改正?這些不足?，同時(shí)對(duì)?下學(xué)期的?工作也做?出來一定?的暢想：?早早進(jìn)?入緊張狀?態(tài)，以最?快的速度?學(xué)完整套?操。嘗試?著在健美?操中加入?一些新鮮?元素，如?器械(呼?啦圈、啦?啦花等)?、與其他?運(yùn)動(dòng)相結(jié)?合等。將?健美操的?主題接近?傳統(tǒng)美德?教育。利?用現(xiàn)代的?、有力量?的健美操?動(dòng)作加入?中國(guó)傳統(tǒng)?的禮儀動(dòng)?作，讓它?變得更為?豐富。?以上就是?本學(xué)期的?總結(jié)和對(duì)?下學(xué)期的?暢想，我?還會(huì)在教?學(xué)中不斷?的摸索進(jìn)?步。我一?定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)?避短，逐?漸完善，?爭(zhēng)取把下?學(xué)期的健?美操活動(dòng)?做得有聲?有色。?校園課外?活動(dòng)總結(jié)?例文（二?）本學(xué)?期的美術(shù)?興趣小組?活動(dòng)也圓?滿完成。?本著__?__國(guó)家?教育方針?，實(shí)施素?質(zhì)教育的?原則，本?學(xué)期的興?趣小組使?學(xué)生掌握?基本知識(shí)?技能的基?礎(chǔ)上，發(fā)?展了學(xué)生?的智力，?并形成學(xué)?生的個(gè)性?品德。本?學(xué)期興趣?小組活動(dòng)?的主要目?標(biāo)就是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?審美教育?，培養(yǎng)學(xué)?生健康、?正確的審?美觀念，?具有高尚?的思想情?操，成為?全面發(fā)展?的社會(huì)人?才。為?了這目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?我注重在?每節(jié)課中?培養(yǎng)學(xué)生?全面的美?術(shù)素質(zhì)，?即培養(yǎng)他?們感受美?、理解美?、鑒賞美?和創(chuàng)造美?德能力，?在表現(xiàn)美?德行為過?程中發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?造性。實(shí)?踐證明，?孩子們喜?歡這種活?動(dòng)方式，?家長(zhǎng)們滿?意這種教?育方法。?下面就本?學(xué)期的工?作作如下?總結(jié)：?一、培養(yǎng)?了學(xué)生的?對(duì)美術(shù)的?興趣：?本學(xué)期參?加美術(shù)興?趣小組的?人數(shù)與上?學(xué)期相比?有了明顯?的增多，?很多學(xué)生?是本學(xué)期?剛剛報(bào)名?參加，在?以前并沒?有經(jīng)過相?應(yīng)的培養(yǎng)?訓(xùn)練，只?是憑著好?奇心、興?趣來學(xué)，?其基本功?并沒有得?到鍛煉。?這一部分?學(xué)生與其?他美術(shù)班?學(xué)生相比?有著一定?的差距。?為了能做?到讓他們?學(xué)到知識(shí)?，又要滿?足其他學(xué)?生，本學(xué)?期我采用?了蠟筆教?學(xué)法。?蠟筆這種?最普遍的?繪畫工具?每一個(gè)小?孩子都能?接受，在?平時(shí)的美?術(shù)課上孩?子們使用?的最多的?工具也是?它。在美?術(shù)興趣小?組活動(dòng)中?采用這種?繪畫工具?學(xué)生能很?輕松的表?現(xiàn)。同時(shí)?也使一部?分沒有基?礎(chǔ)的學(xué)生?克服了的?畏懼心理?。當(dāng)然美?術(shù)興趣小?組應(yīng)該有?自己的特?色，如果?只是教簡(jiǎn)?單的蠟筆?畫也就失?去了開展?這一興趣?課的意義?，而且另?一部分有?基礎(chǔ)的學(xué)?生也得不?到進(jìn)一步?的發(fā)展，?所以本小?組在進(jìn)行?蠟筆基礎(chǔ)?教學(xué)的同?時(shí)也加入?了蠟筆技?法教學(xué)。?二、增?加了學(xué)生?參與實(shí)踐?的機(jī)會(huì)：?重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)踐?能力。本?學(xué)期積極?我為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)有利?于激發(fā)創(chuàng)?新精神的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，通過思?考、討論?、對(duì)話、?等活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生?在美術(shù)創(chuàng)?作活動(dòng)中?，創(chuàng)造性?的運(yùn)用美?術(shù)語(yǔ)言;?鼓勵(lì)學(xué)生?在欣賞活?動(dòng)中，開?展探究性?的學(xué)習(xí)，?發(fā)展自己?獨(dú)特的見?解。由于?興趣小組?不僅有室?內(nèi)的理論?學(xué)習(xí)而且?還參與了?實(shí)踐，給?很多同學(xué)?以動(dòng)手的?機(jī)會(huì)，而?更大的就?是“美術(shù)?來源于生?活而美化?生活”，?使他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)?美術(shù)的用?處。當(dāng)然?也更增加?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?三、豐?富了學(xué)生?的精神文?化生活：?從單純?的技能、?技巧學(xué)習(xí)?層提高到?美術(shù)文化?學(xué)習(xí)的層?面。在這?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)中?結(jié)合學(xué)校?的課題《?小學(xué)生中?華經(jīng)典詩(shī)?文誦讀與?運(yùn)用》的?研究，我?在興趣小?組活動(dòng)中?創(chuàng)設(shè)了一?定的文化?情境，增?加文化含?量，使學(xué)?生通過美?術(shù)學(xué)習(xí)，?加深對(duì)文?化和歷史?的認(rèn)識(shí)，?加深對(duì)藝?術(shù)的社會(huì)?作用的認(rèn)?識(shí)、樹立?正確的文?化價(jià)值觀?，涵養(yǎng)人?文精神。?這樣的活?動(dòng)從素質(zhì)?的角度上?說，豐富?了學(xué)生的?課余生活?，他們的?生活不在?僅限于課?堂上，讓?他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的?樂趣，更?有興趣學(xué)?習(xí)了。?當(dāng)然，在?我的工作?中還存在?著很多的?不足，如?知識(shí)面不?寬，學(xué)生?的臨場(chǎng)發(fā)?揮不好等?。我也期?待著自己?的工作能?夠得到更?快的完善?，得到更?好的發(fā)展?。因此，?在下學(xué)期?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?校園課?外活動(dòng)總?結(jié)例文（?三）我?們?cè)谂d趣?小組活動(dòng)?實(shí)施過程?中實(shí)行雙?選制度：?活動(dòng)前，?學(xué)校根據(jù)?每個(gè)教師?的特點(diǎn)選?擇輔導(dǎo)教?師，同時(shí)?根據(jù)課程?的開設(shè)情?況，鼓勵(lì)?學(xué)生依據(jù)?自身特長(zhǎng)?，特別是?興趣所向?，選擇興?趣小組。?在老師的?幫助下，?學(xué)會(huì)觀察?，學(xué)會(huì)分?析，從而?創(chuàng)造真正?屬于自己?的個(gè)性空?間。為?加強(qiáng)常規(guī)?督促管理?，避免興?趣小組的?隨意性和?盲目性，?我們堅(jiān)持?“五定”?：一定活?動(dòng)課程，?在全面了?解教師和?學(xué)生興趣?、特長(zhǎng)的?基礎(chǔ)上，?結(jié)合學(xué)校?的實(shí)際，?開設(shè)興趣?小組課程?;二定活?動(dòng)目標(biāo)，?針對(duì)重點(diǎn)?項(xiàng)目，學(xué)?校將在確?實(shí)可行的?情況下把?它作為評(píng)?優(yōu)和考核?的重要依?據(jù);三定?活動(dòng)時(shí)間?，每周兩?課時(shí)的固?定活動(dòng)時(shí)?間;四定?輔導(dǎo)老師?;五定活?動(dòng)地點(diǎn)，?我們會(huì)確?保各興趣?小組固定?的活動(dòng)地?點(diǎn)，開展?了豐富多?彩、形式?多樣的文?體活動(dòng)。?在各種?課外活動(dòng)?開展的過?程中，有?時(shí)只注重?形式的變?化，忽略?了活動(dòng)目?的的針對(duì)?性;活動(dòng)?的順利開?展，有賴?于工作前?的準(zhǔn)備活?動(dòng)，但活?動(dòng)后的小?結(jié)，大多?數(shù)同學(xué)懶?于表達(dá)，?有些同學(xué)?只滿足于?“我知道?”，而沒?有由此及?彼，作出?更深刻的?思考。以?上幾點(diǎn)還?須在今后?工作中改?進(jìn)?？?之，要全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?，我們要?做的工作?還有很多?，還需要?在各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?