班主任學(xué)年工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任學(xué)?年工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一、?確立班集?體的奮斗?目標(biāo)。?班集體的?共同奮斗?目標(biāo)，是?班集體的?理想和前?進(jìn)的方向?，有了奮?斗的目標(biāo)?，才能形?成強(qiáng)大的?班級(jí)凝聚?力。開(kāi)學(xué)?初，我結(jié)?合本班的?實(shí)際，制?定出班級(jí)?的奮斗目?標(biāo)。我告?訴學(xué)生，?要實(shí)現(xiàn)班?集體的奮?斗目標(biāo)，?靠的是全?體同學(xué)共?同地努力?，從而使?學(xué)生形成?了集體的?榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?同時(shí)，根?據(jù)我班各?方面基礎(chǔ)?都較好的?前提，我?和同學(xué)們?一起制定?了班規(guī)，?并結(jié)合《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》進(jìn)行?有效的教?育。使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級(jí)的集體?榮譽(yù)。這?樣增強(qiáng)了?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。所以，?我班的學(xué)?生都做得?比較好。?在學(xué)校行?為規(guī)范方?面的評(píng)比?中，我班?獲得的金?牌數(shù)目位?于全校之?首。二?、開(kāi)展各?種有意義?的教育活?動(dòng)。集?體活動(dòng)能?發(fā)揮娛樂(lè)?、導(dǎo)向、?育人的功?能，又能?充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育?。本學(xué)期?，我積極?組織學(xué)生?參與學(xué)校?舉行的各?項(xiàng)有意義?的活動(dòng)。?如：讀書(shū)?節(jié)、運(yùn)動(dòng)?會(huì)中的各?項(xiàng)比賽。?為了使每?位學(xué)生的?機(jī)會(huì)均等?，我讓每?位學(xué)生都?參與各項(xiàng)?活動(dòng)，先?評(píng)選出班?級(jí)中的前?三名，再?讓這幾個(gè)?學(xué)生代表?班級(jí)參加?比賽。因?此，學(xué)生?對(duì)這類(lèi)活?動(dòng)樂(lè)此不?彼，興趣?盎然，積?極地投入?到各項(xiàng)活?動(dòng)中去。?我班也取?得了較好?的成績(jī)。?在活動(dòng)中?，同學(xué)們?充分發(fā)揮?主人翁的?精神，自?己回家收?集材料，?匯總資料?，自己排?練，忙得?不亦樂(lè)乎?。只要?班主任和?全體同學(xué)?同心協(xié)力?，把握好?道德行為?習(xí)慣的航?向，我相?信我班會(huì)?建設(shè)得越?來(lái)越好。?三、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?平時(shí)，我?能關(guān)心愛(ài)?護(hù)班里的?每一個(gè)學(xué)?生。對(duì)一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛(ài)和?心血。我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃光點(diǎn)?鼓勵(lì)他們?。當(dāng)他們?有困難的?時(shí)候，我?總是耐心?地幫助他?們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?、思想上?有什么特?殊情況，?我總是及?時(shí)、主動(dòng)?地和其家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。通過(guò)?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?四、激發(fā)?學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的?、潛在的?、其它任?何外力都?不可能達(dá)?到或代替?的動(dòng)力。?我在班內(nèi)?掀起激烈?的、持久?的競(jìng)爭(zhēng)活?動(dòng)。但這?是“互助?”、“友?好”的競(jìng)?爭(zhēng)而不是?“敵視”?和“保守?”的競(jìng)爭(zhēng)?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進(jìn)步。?1、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：對(duì)?學(xué)生個(gè)人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評(píng)價(jià)?，使每個(gè)?學(xué)生和小?組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在?班上居何?位置，從?而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)?取心，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺(jué)性。?2、建?立互助組?：以1+?1小組(?一一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。3?、獎(jiǎng)勵(lì)和?批評(píng)：獎(jiǎng)?勵(lì)與批評(píng)?的方式各?種各樣，?目的都是?鼓勵(lì)先進(jìn)?、指出缺?點(diǎn)、激勵(lì)?所有學(xué)生?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?本學(xué)期，?在班中實(shí)?施了“小?紅星”的?獎(jiǎng)勵(lì)制度?，大多數(shù)?學(xué)生有了?進(jìn)步。我?覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的?教育效果?更明顯。?以上是?我這學(xué)期?班主任工?作的一些?收獲和心?得。學(xué)生?的成長(zhǎng)過(guò)?程不會(huì)是?一帆風(fēng)順?的，他們?常常有成?功、有失?敗，有高?潮、有低?潮。在學(xué)?生情緒變?化最激烈?的時(shí)候，?教育的時(shí)?機(jī)也就凸?顯得最明?顯。當(dāng)時(shí)?機(jī)出現(xiàn)時(shí)?，平庸的?教師可能?會(huì)火冒三?丈，或者?牢騷滿腹?;而高明?的教師則?是高瞻遠(yuǎn)?矚，胸有?成竹。正?確把握教?育的時(shí)機(jī)?，是我們?教師必須?修煉的一?項(xiàng)內(nèi)功。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）在這?個(gè)學(xué)期里?，我班在?各位任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都很順?利?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，加強(qiáng)班?級(jí)管理，?深入全面?了解學(xué)生?。一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者。?另一方面?，我自己?也以身作?責(zé)，努力?做學(xué)生的?榜樣，跟?班勤，管?理方法得?力，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃。我班?在學(xué)校的?各項(xiàng)評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。本?學(xué)期的幾?次月考，?也都取得?了較好的?成績(jī)。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想政治?工作，?努力培養(yǎng)?合格學(xué)生?。為了配?合學(xué)校的?工作，我?經(jīng)常利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?三、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見(jiàn)，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、?采納他們?的意見(jiàn)。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?四、抓?好基礎(chǔ)差?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使他?們以失敗?者來(lái)，以?勝利者走?。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴(lài)的朋?友。及時(shí)?對(duì)他們加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓他?門(mén)表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。高中?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高??？傊?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過(guò)?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作基本平?穩(wěn)，沒(méi)有?出現(xiàn)大的?問(wèn)題，希?望下學(xué)期?取得更好?的成績(jī)。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）時(shí)光?荏苒，回?顧與學(xué)生?一起走過(guò)?的風(fēng)風(fēng)雨?雨，不禁?感慨萬(wàn)千?。這半年?來(lái)，我們?成功過(guò)，?失敗過(guò)…?…但一切?對(duì)我們來(lái)?說(shuō)都已不?在重要，?重要的是?我們師生?能在這段?旅途中攜?手互助，?同舟共濟(jì)?，茁壯的?成長(zhǎng)起來(lái)?。對(duì)我們?來(lái)說(shuō)這就?是寶貴的?人生財(cái)富?!一、?用愛(ài)心激?勵(lì)學(xué)生的?自尊和自?信，開(kāi)展?理想教育?。二、?運(yùn)用掌握?的教育和?心理學(xué)規(guī)?律，科學(xué)?的進(jìn)行班?級(jí)管理，?讓這個(gè)班?級(jí)和諧、?溫暖。?十七、八?歲的高中?生，正處?于“多事?之秋”，?教育管理?者只有走?進(jìn)他們心?中，才能?順利的處?理和解決?可能和已?經(jīng)出現(xiàn)的?問(wèn)題，才?能和學(xué)生?搞好關(guān)系?，各方面?關(guān)系才能?捋順，整?個(gè)班級(jí)才?能和諧。?我充分利?用自己掌?握的心理?和教育學(xué)?知識(shí)，利?用多種形?式開(kāi)展教?育，使整?個(gè)班級(jí)呈?現(xiàn)出積極?向上、相?互關(guān)愛(ài)、?團(tuán)結(jié)自律?的良好風(fēng)?氣。三?、用各種?方式開(kāi)展?如何做人?、如何提?升素質(zhì)教?育，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人，文明?行事。?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?和學(xué)會(huì)做?人中，很?多時(shí)候?qū)W?會(huì)做人比?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?重要的多?，學(xué)習(xí)好?會(huì)讓一個(gè)?人受益幾?年，學(xué)會(huì)?做人則會(huì)?讓一個(gè)人?受益終生?。四、?加強(qiáng)養(yǎng)成?教育，形?成勤奮好?學(xué)的良好?班風(fēng)。?為調(diào)動(dòng)學(xué)?生的求知?欲和自我?成才的動(dòng)?力，我把?學(xué)習(xí)問(wèn)題?常掛在嘴?邊，常常?提醒他們?，做任何?事情都貴?在堅(jiān)持，?學(xué)生們?cè)?這一學(xué)期?中都能團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?勤奮向上?。五、?抓住各種?機(jī)會(huì)，及?時(shí)與學(xué)生?、家長(zhǎng)及?科任教師?交流、溝?通。除?了公開(kāi)的?正面宣傳?教育之外?，我也常?與個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行面?對(duì)面的談?話。通過(guò)?平時(shí)的觀?察來(lái)了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)與學(xué)?生交流，?內(nèi)容包括?多方面：?學(xué)習(xí)問(wèn)題?、表現(xiàn)問(wèn)?題、思想?壓力問(wèn)題?等等。同?時(shí)，通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)校?或打電話?詢(xún)問(wèn)等形?式與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系?，讓家長(zhǎng)?了解其子?女在校的?表現(xiàn)，及?時(shí)解決問(wèn)?題。通過(guò)?班主任與?家長(zhǎng)的配?合，及時(shí)?把學(xué)生錯(cuò)?誤行為制?止在萌芽?的狀態(tài)。?六、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，尊重他?們的意見(jiàn)?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自己的?良伴、知?己，主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、?采納他們?的意見(jiàn)。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼…?…七、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力及綜合?知識(shí)水平??！皩W(xué)?博為師”?在學(xué)生心?目中占有?很重要的?位置。我?想，絕大?多數(shù)學(xué)生