數(shù)學(xué)期中考試的總結(jié)與反思（3篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)期中?考試的總?結(jié)與反思?期中考?試結(jié)束了?，我們教?研組對(duì)各?年級(jí)的期?中考試進(jìn)?行質(zhì)量分?析。為了?提高質(zhì)量?分析的針?對(duì)性和有?效性我們?分組進(jìn)行?分析，重?點(diǎn)找差距?、尋對(duì)策?。隨后根?據(jù)本次考?試情況總?結(jié)了半個(gè)?學(xué)期以來?教學(xué)方面?所取得的?成績同時(shí)?也指出了?考試中暴?露出來的?教學(xué)問題?要求全體?老師立足?崗位踏實(shí)?教學(xué)提高?質(zhì)量意識(shí)?。下面?是考試成?績匯總：?六年級(jí)?四年級(jí)?從考試結(jié)?果反映出?這樣三個(gè)?情況：?1、從學(xué)?生來看就?是學(xué)生的?層次不同?一部分是?學(xué)優(yōu)生和?中等生另?一部分是?學(xué)困生。?平時(shí)學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?比較好的?學(xué)生考試?基本上都?考出了好?成績。而?學(xué)困生上?課注意力?不集中課?后惰性強(qiáng)?不及時(shí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí)他們?往往沒有?良好的適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?。在英語?的學(xué)習(xí)上?存在許多?不足，比?如：聽說?讀寫的能?力較差，?學(xué)習(xí)沒有?興趣掌握?單詞語言?信息量不?足，等等?所以考試?成績不盡?人意。?2、其次?從試卷上?分析四年?級(jí)各班之?間的差距?比較明顯?，如何減?小班級(jí)之?間的差距?將是下階?段的工作?重點(diǎn)。?針對(duì)以上?問題我們?應(yīng)該采取?以下的措?施：1?、從每個(gè)?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)因?材施教。?分層教學(xué)?，分層練?習(xí)，分層?輔導(dǎo)，分?層評(píng)價(jià)，?讓每個(gè)學(xué)?生都能感?受到成功?的喜悅增?強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?信心和積?極性促進(jìn)?學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上?的進(jìn)步。?不要造成?優(yōu)等生“?吃不飽”?，差生“?吃不了”?的現(xiàn)象，?對(duì)優(yōu)等生?多給他們?創(chuàng)造施展?才華的好?機(jī)會(huì)鼓勵(lì)?他們參加?各種英語?競賽。?2、注重?學(xué)法指導(dǎo)?開發(fā)學(xué)生?潛能，培?養(yǎng)學(xué)生具?有自我激?勵(lì)，獨(dú)立?獲取知識(shí)?的能力。?3、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?英語的習(xí)?慣。打好?基礎(chǔ)發(fā)揮?學(xué)生的主?動(dòng)性、自?覺性和創(chuàng)?造性。?4、優(yōu)化?課堂教學(xué)?，精講多?練。特別?是學(xué)生的?聽力和語?音判斷能?力方面須?加強(qiáng)鞏固?。5、?加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)工作?特別是對(duì)?學(xué)困生的?教育教學(xué)?。我們?nèi)?課老師都?很認(rèn)真負(fù)?責(zé)，犧牲?了自己的?業(yè)余時(shí)間?，義務(wù)為?那些基礎(chǔ)?差的同學(xué)?補(bǔ)課。我?們還應(yīng)該?和家長多?聯(lián)系，爭?取家長的?支持和配?合，幫助?學(xué)困生以?便提高我?們教學(xué)的?及格率。?6、我?們要加強(qiáng)?備課組的?交流活動(dòng)?。在教學(xué)?方面互相?切磋、請(qǐng)?教、勤于?思考、總?結(jié)并積累?經(jīng)驗(yàn)，努?力提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，減?小班級(jí)之?間的差異?。期中?考試順利?地結(jié)束了?，期中考?試對(duì)學(xué)生?而言是對(duì)?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)作?風(fēng)、學(xué)習(xí)?方法、學(xué)?習(xí)效果等?學(xué)習(xí)情況?的檢查和?總結(jié)。通?過這次考?試我們找?到了學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?薄弱之處?，又通過?這次交流?我們總結(jié)?了教學(xué)中?的得失。?我們找問?題、定措?施，從而?保證我們?在以后的?教學(xué)工作?中適時(shí)地?拿出行之?有效的教?育教學(xué)方?法和手段?，力爭使?每個(gè)學(xué)生?都有所進(jìn)?步，不斷?提高我們?英語組的?教學(xué)質(zhì)量?。數(shù)學(xué)?期中考試?的總結(jié)與?反思（二?）半學(xué)?期一轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)過去?了，緊張?的期中考?試也落下?了帷幕，?回顧自己?這兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作，有付?出的心酸?，也有收?獲的喜悅?。“一分?耕耘一分?收獲”，?這句話是?第一次月?考后我告?訴我的學(xué)?生的，現(xiàn)?在我想用?它來鼓勵(lì)?自己?？?著學(xué)生們?的成績都?有所提高?，心里有?說不出的?高興。有?進(jìn)步的同?時(shí)，更需?要保持冷?靜，分析?優(yōu)劣，爭?取再接再?厲。下面?針對(duì)此次?期中考試?，我做了?以下分析??？偨Y(jié)?自己的教?學(xué)上的不?足有：?1.平時(shí)?上課講的?較多，而?讓學(xué)生練?習(xí)的少。?雖然有時(shí)?候想讓學(xué)?生多動(dòng)手?，也想把?課堂還給?學(xué)生，但?有時(shí)由于?學(xué)生基礎(chǔ)?差，為了?趕進(jìn)度，?或者本節(jié)?課安排內(nèi)?容太多等?等原因，?是我總是?采取老式?的教學(xué)模?式，教學(xué)?課堂效率?不太好。?2.平?時(shí)對(duì)學(xué)生?的要求不?太嚴(yán)格，?學(xué)生的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?都有待提?高。課堂?總是有一?些學(xué)生睡?覺、開小?差，課下?作業(yè)不能?及時(shí)完成?,而我卻?沒有及時(shí)?處理這些?問題。?3.缺少?課后反思?。由于每?周我的課?太多，每?堂課后很?少對(duì)本節(jié)?課進(jìn)行總?結(jié)和反思?，這樣就?大大降低?了教學(xué)效?率，導(dǎo)致?一些練習(xí)?題反復(fù)講?了好多遍?，還是有?學(xué)生做錯(cuò)?。我想這?也跟上課?我以老師?的教為主?，而沒有?以學(xué)生的?學(xué)為主有?很大關(guān)系?。這樣?認(rèn)真的總?結(jié)一遍，?發(fā)現(xiàn)自己?是有那么?多的地方?需要改進(jìn)?，不過亡?羊補(bǔ)牢，?為時(shí)不晚?，針對(duì)以?上的不足?，我提出?如下改進(jìn)?方法：?1.摒棄?以前老的?教學(xué)模式?，打破老?師講、學(xué)?生聽的教?學(xué)觀念，?大膽嘗試?讓學(xué)生做?課堂的主?人，多留?給學(xué)生一?些思考、?討論、發(fā)?言的時(shí)間?，讓生物?課變得更?活躍一些?。雖然?自己心里?還是疑問?：“對(duì)于?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生，?這樣能行?嗎？”但?是我還是?想嘗試著?做做，可?能短時(shí)間?內(nèi)看不出?什么效果?，但這樣?確實(shí)可以?活躍學(xué)生?的思維。?2.課?上嚴(yán)格要?求學(xué)生的?紀(jì)律，對(duì)?于屢教不?改者要通?過課下耐?心勸解、?溝通，來?提高他們?的認(rèn)識(shí)覺?悟和紀(jì)律?性。認(rèn)真?批改作業(yè)?，對(duì)于不?交作業(yè)的?同學(xué)，以?及不認(rèn)真?寫作業(yè)的?同學(xué)，要?采取一定?的措施。?3.每?堂課后，?都認(rèn)真思?考反思一?下本節(jié)課?成功的地?方在哪，?不足之處?在哪。多?邀請(qǐng)其他?老師來聽?自己的課?，以及多?去聽聽別?人的課，?吸取其他?老師的優(yōu)?點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?，也不失?為一個(gè)提?高自己教?學(xué)水平的?捷徑。?孔子曰：?學(xué)而不思?則罔，死?而不學(xué)則?殆?？?之，我會(huì)?一點(diǎn)一點(diǎn)?的改正自?己教學(xué)上?的問題，?相信通過?這樣每次?考試后的?查漏補(bǔ)缺?，自己的?教學(xué)水平?一定會(huì)有?所提高，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績也?會(huì)更上一?層樓。?數(shù)學(xué)期中?考試的總?結(jié)與反思?（三）?教師、學(xué)?生和家長?對(duì)期中考?試很看重?。教師要?了解自己?的教學(xué)情?況;學(xué)生?想知道自?己學(xué)得怎?樣，家長?渴望了解?孩子的在?校學(xué)習(xí)狀?況。同時(shí)?從教學(xué)管?理角度看?，通過考?試可以了?解半學(xué)期?的教與學(xué)?情況，對(duì)?后半學(xué)期?的教學(xué)有?借鑒、參?考、指導(dǎo)?作用，所?以學(xué)校對(duì)?期中考試?每個(gè)環(huán)節(jié)?均作了認(rèn)?真組織和?精心安排??，F(xiàn)就期?中考試的?前后工作?進(jìn)行總結(jié)?與反思：?一、準(zhǔn)?備工作?根據(jù)校辦?要求，考?前一周，?召開了全?體教師會(huì)?，要求思?想上高度?重視，工?作中積極?主動(dòng)，主?要做了如?下工作：?①強(qiáng)化學(xué)?生書寫訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)?試卷的書?寫與條理?占___?_%②強(qiáng)?調(diào)激勵(lì)評(píng)?價(jià)機(jī)制，?不但發(fā)學(xué)?習(xí)成績獎(jiǎng)?，還發(fā)學(xué)?習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)?。③各班?級(jí)做好期?中復(fù)習(xí)工?作。④嚴(yán)?肅考風(fēng)考?紀(jì)，嚴(yán)禁?作弊。⑤?營造考試?氛圍，精?心安排考?場(chǎng)。二?、閱卷工?作本次?閱卷采用?教師集中?、流水作?業(yè)的方式?進(jìn)行，由?教導(dǎo)處，?統(tǒng)一安排?。上午考?試，下午?教師集體?評(píng)卷。閱?卷過程中?，各位老?師都能服?從分配，?毫無怨言?，本著對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，認(rèn)真?出色地完?成任務(wù)，?大大提高?了考試的?可信度，?實(shí)效性，?保證了考?試的公平?、公正，?真正達(dá)到?了階段性?評(píng)價(jià)教學(xué)?的目的。?總得說來?，閱卷質(zhì)?量較好，?信度較高?，統(tǒng)分、?登分幾乎?無差錯(cuò)，?圓滿地完?成了期中?閱卷工作?。三、?考后工作?考試結(jié)?束后，我?們主要做?了如下工?作：①學(xué)?校及時(shí)計(jì)?算出教師?成績，上?發(fā)至教辦?郵箱，②?教師寫出?了試卷分?析.四?、反思?有許多教?師、同學(xué)?在期中考?試后，往?往只是關(guān)?注于考試?成績而忽?略了更為?重要的考?后反思工?作，無論?考試成績?優(yōu)或劣，?考試后都?要認(rèn)真地?進(jìn)行總結(jié)?，因?yàn)橹?有這樣，?師生才能?找到考好?或是考得?不好的原?因。找到?了問題的?根結(jié)，在?今后的教?、學(xué)中就?會(huì)更有利?于自己發(fā)?揮優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，從而在?之后的考?試中發(fā)揮?出優(yōu)異水?平，所以?說考后自?我反省的?意義一點(diǎn)?都不亞于?考試本身?。期中?考畢竟只?是一次階?段性的診?斷測(cè)試，?不能將其?結(jié)果“夸?大化”和?“絕對(duì)化?”，家長?和老師應(yīng)?該幫助學(xué)?生剖析期?中考試成?敗的原因?。建議?同學(xué)們，?在期中考?試后，向?自己提出?三個(gè)問題?：①成績?跟以往相?比是上升?還是下滑?②如果上?升，是因?為考試題?