初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)（7篇）

第第頁(yè)初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)（匯總7篇）隨著對(duì)老師職業(yè)進(jìn)展的討論不斷深化,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注班主任的職業(yè)進(jìn)展問(wèn)題。以下是我為大家收集整理的初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第1篇一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的掛念和幫忙下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、所做的重要工作現(xiàn)在恰逢素養(yǎng)教育新政的實(shí)施，對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，開(kāi)學(xué)初同學(xué)在精神上不如以往，大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)新政策的變化，順當(dāng)度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。是敬重每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力。是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到杰出。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析碰到的問(wèn)題并激勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再碰到問(wèn)題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過(guò)數(shù)次磨練，他的偏激想法得到了很好的矯正。是狠抓課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來(lái)都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師搭配，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)。這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期肯定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，訂立好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平常盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必需提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就訂立出有關(guān)這兩方面的更加認(rèn)真的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)同學(xué)的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。是加大安全教育力度。安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校訂立的安全事故防范措施，常常性地深入同學(xué)間了解情況、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)在諸如教室、學(xué)校、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，除去同學(xué)在日常生活中存在的一切不安全因素。二、存在的問(wèn)題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)同學(xué)的酷愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是猛烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)同學(xué)，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第2篇20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)?；旧蟻?lái)說(shuō)我們初三圓滿地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，所以我特別認(rèn)真地對(duì)待，付出了很多的汗水。回首過(guò)去，有收獲、有欣喜但也有些缺憾，對(duì)將來(lái)也充分信念。同學(xué)成績(jī)有更大的提高和進(jìn)步，我特別重視抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)重視”：一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹(shù)立積極健康的心態(tài)。初三同學(xué)精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培育教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主，使同學(xué)的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)贊同的眼神，一次親切的觸摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到成功，自此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)以及對(duì)同學(xué)通過(guò)努力后取得成績(jī)的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了本身前進(jìn)的動(dòng)力。另外，我還幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。此外，我還幫忙讓同學(xué)本身學(xué)會(huì)訂立目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)激勵(lì)本身，隨時(shí)調(diào)整本身。二、重視改善自身形象，建立公平融洽和諧的老師和同學(xué)關(guān)系。原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái)，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，老師和同學(xué)“打成一片”，更有利于同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓老師和同學(xué)間的心靈拉得更近，同學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開(kāi)展教育工作，同學(xué)也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做同學(xué)思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，本身勞力費(fèi)神，苦口婆心，而同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法，動(dòng)之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)推心置腹，與同學(xué)互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、重視及早解決問(wèn)題，抓好同學(xué)日常行為規(guī)范。初三的很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)較大的變化，不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的緊要性，從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)得。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺(jué)、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓同學(xué)“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓同學(xué)在反省中受教育，培育本身良好的行為習(xí)慣。此外，針對(duì)初三同學(xué)的思想多而雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多察看，多調(diào)查，適時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)交流談心，排解問(wèn)題，捉住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、重視強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培育。剛接手班主任，我就有意識(shí)地在本身所教的學(xué)科和所擔(dān)負(fù)的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探究培育尖子生的閱歷。重要做法如下：一是盡早行動(dòng)。把培育尖子生的工作擺到緊要的議事日程上來(lái)，尤其是尖子生的情況，通過(guò)問(wèn)原班主任、任課老師，課堂提問(wèn)，測(cè)驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可依據(jù)實(shí)在情況，經(jīng)集體討論同意，實(shí)行各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請(qǐng)示。這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干隊(duì)伍伍。此外，還重視美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫(huà)，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái)，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、乾凈、美觀，催人上進(jìn)的場(chǎng)所。三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培育的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層進(jìn)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展3—5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培育隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。五、重視促進(jìn)全面進(jìn)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。針對(duì)以上情況，我實(shí)行的重要措施是：在課堂上制造有趣味的情景，充分挖掘?qū)W問(wèn)的趣味點(diǎn)；課外講有趣味的故事，培育他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫忙他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立克服困難的信念。通過(guò)家訪，激勵(lì)家長(zhǎng)多掛念孩子，以加強(qiáng)其自信念；少訓(xùn)斥，以免形成消極對(duì)抗情緒。同時(shí)，多和家長(zhǎng)溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育搭配統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第3篇隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終究接近尾聲?；厥装肽曛?，繁忙而充實(shí)，緊張而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所承當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著本身三年的同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出學(xué)校，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我依照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在中學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，適時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白本身的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都適時(shí)注意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄九班級(jí)是中學(xué)的最后一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天恨地，或妄自菲薄，或隨波逐流，因此最緊要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，信任本身，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)本身的理想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要訂立本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且肯定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，適時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理本領(lǐng)很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠本身的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，訂立認(rèn)真的時(shí)間表，合理布置同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱本身的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理本領(lǐng)的提高，但是沒(méi)方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，同學(xué)立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把本身當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要激勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為本身的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。五、敬重理解，讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有本身的判定和理解，有猛烈的表達(dá)本身觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必需充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的訂立，都采納民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，適時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題九班級(jí)，很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的緊要性，從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)得。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)本身負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、珍惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想多而雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，適時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多察看，多調(diào)查，捉住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。七、激勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育搭配統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)搭配，發(fā)揮家庭教育作用。實(shí)行家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持搭配。2、對(duì)差生分層次、分類(lèi)別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移愛(ài)好。3、敬重并激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信念。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。八、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九班級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)漸漸擺脫天真和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我引導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自發(fā)自動(dòng)的研討學(xué)問(wèn)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能積極拓展提升本身，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握取得學(xué)問(wèn)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)得“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)得自學(xué)本領(lǐng)的緊要性，用身邊同學(xué)的成功閱歷啟發(fā)同學(xué)，用本身親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。在學(xué)法引導(dǎo)上我既有整體上的引導(dǎo)，又注意個(gè)別引導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在交流中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善本身的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師緊密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，掛念呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)成功的花朵。三年長(zhǎng)跑到了盡頭，總之，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是——無(wú)愧無(wú)悔。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第4篇初三，是緊要的一年，同學(xué)們面臨這中考，家長(zhǎng)們也很緊張。很多時(shí)候，我會(huì)接到家長(zhǎng)們的電話，都是詢問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)怎么樣，進(jìn)步了嗎，退步了嗎。他們也都恨掛念我的工作，在這里，我就我的工作做一個(gè)總結(jié)，可以讓你們更了解我的工作。一、我所做的重要工作初三是整個(gè)中學(xué)緊要的時(shí)期，我深知本身肩負(fù)的責(zé)任重點(diǎn)，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)變時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，充足同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)快樂(lè)的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到杰出。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并激勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以激勵(lì)，磨練她的'膽識(shí)。通過(guò)這樣的磨練取得了肯定效。對(duì)于后進(jìn)生，不鄙視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、責(zé)備，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)妄自菲薄。我發(fā)覺(jué)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就激勵(lì)他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都適時(shí)發(fā)覺(jué)，并且適時(shí)予以激勵(lì)，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。二、重要收獲和體會(huì)我覺(jué)得起初三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：1、把微笑送給同學(xué)很多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的氣力才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢麗的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到快樂(lè)，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨而我卻信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，劉金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是挺身而出地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了激勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在同學(xué)取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去賞識(shí)；在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫忙同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)。2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，敬重自己心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫忙他們明確目標(biāo)，克服懈怠的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)同學(xué)的酷愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦顯現(xiàn)問(wèn)題同學(xué)就會(huì)本身管理本身，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第5篇隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，繁忙而充實(shí)，緊張而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所承當(dāng)?shù)膲毫Χ挤浅４?，看著本身三年的同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出學(xué)校，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我依照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在中學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)把實(shí)在工作總結(jié)如下：一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，適時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白本身的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都適時(shí)注意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少同學(xué)的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放下本學(xué)期是中學(xué)的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天恨地，或妄自菲薄，或隨波逐流，因此最緊要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，信任本身，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)本身的理想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必需要訂立本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且必需要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，適時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避，此刻同學(xué)的自我管理潛力很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠本身的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行必需的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，訂立認(rèn)真的時(shí)間表，合理布置同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱本身的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)方法，非常時(shí)期，就得有非常策略。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，同學(xué)立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把本身當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必需要激勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則必需要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為本身的行為負(fù)責(zé)。②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的'，同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。五、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，適時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題九班級(jí)，很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的緊要性，從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)得。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)本身負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)群眾、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、珍惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。三年長(zhǎng)跑到了盡頭，總之，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是——無(wú)愧無(wú)悔。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第6篇一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順當(dāng)且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和自負(fù)，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)班級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三班級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)老師2位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。能夠這么說(shuō)，師資氣力雄厚是我們?nèi)藛T構(gòu)成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只但是三年，其中5位青年老師是第一年教初三、這些青年老師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平常工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能適時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱誠(chéng)地、毫無(wú)保留地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們班級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，相互幫忙，其樂(lè)融融，因而顯現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三班級(jí)的一份子，我深刻地感到我們班級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀群眾。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍?shí)在工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!努力探求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都認(rèn)真訂立了本身的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的同學(xué)的名單，訂立了幫教方案。事實(shí)上，老師們也的確在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著本身的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，清晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名同學(xué)到圖書(shū)館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。很多任課老師常常匆忙趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書(shū)館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要同學(xué)需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档?。”每一天中午這段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫忙同學(xué)解決幾道難題，之后經(jīng)過(guò)統(tǒng)一布置調(diào)整，中午12：30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類(lèi)同學(xué)開(kāi)展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班。可見(jiàn)，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，很多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必需要做出成績(jī)!這是我們初三全體老師的誓言。前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)閱歷豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視群眾的氣力，六個(gè)備課組每周都按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有閱歷的老老師還常常引導(dǎo)青年老師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊討論教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們老師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們班級(jí)均有同學(xué)獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來(lái)之最。但是，認(rèn)真回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏閱歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的同學(xué)顯現(xiàn)了極度厭學(xué)的情形，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频?，同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)第7篇轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初三（3）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學(xué)的快速成長(zhǎng)，看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕