小貓釣魚及教案范例八篇

第小貓釣魚及教案范例八篇

小貓釣魚及教案范例八篇。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對于寫教案課件有哪些疑問呢？想了解有關(guān)“小貓釣魚及教案”的知識嗎請看本文，感謝您花時間閱讀希望你受益！小貓釣魚及教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等；并且學(xué)會正確地讀、寫“0”。2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進自己的情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒有”1、初步感知0表示“沒有”的含義。師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一個數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。2、實踐體會0表示“沒有”的意思。游戲師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學(xué)生猜一猜。)師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。)師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。)3、比較大小。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)(三)教學(xué)書寫“0”師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。1、教師示范寫“0”。2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。3、學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。4、描紅后請學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項。師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?5、請學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。(四)我的發(fā)現(xiàn)師：請同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什么?(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)小組匯報討論結(jié)果，要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。1、0表示起點的含義。課件出示直尺，讓學(xué)生進行觀察，了解“0”的另一個含義。師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小貓釣魚及教案篇2小貓釣魚ppt課件幼兒園我記得有一次，在我們的幼兒園里，小貓釣魚PPT課件真的讓我們開心了好一陣子。從那時起，我們對小貓的愛好就變得更加濃厚了。那天，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，小貓帶來了一份特殊的課件，它向我們展示了一個令人興奮的釣魚冒險故事。整個課件從頭到尾都是小貓的作品，我們都迫不及待地想要看到它的成果。故事開始時，課件展示了小貓準(zhǔn)備釣魚的場面。小貓悄悄地從家里偷了一根魚竿和一些魚餌，他決定去一條小河邊嘗試自己的釣魚技巧。小貓戴上了魚竿套裝，看起來真的很像一個專業(yè)的釣手。他來到河邊，精心挑選了一個釣魚的點。在課件上，我們可以清楚地看到小貓選擇了一根堅固的樹枝作為他的釣竿，并用繩子把魚餌系在鉤上。小貓摩拳擦掌，準(zhǔn)備開始他的釣魚冒險。不久，小貓就看見魚兒們在水中游來游去。他悄悄地將繩子放入水中，然后等待魚兒咬鉤。我在課件上看到，小貓雙眼緊盯著水面，期待著魚兒的到來。接下來的一幕真是令人難以置信。一只小魚果然被小貓的魚餌吸引了過來。它咬住了鉤子，小貓立即用力拉線。在課件上，我們看到小貓全身用力，眼睛發(fā)亮，終于將小魚成功地釣了上來。小貓成功地釣到了一條小魚，他歡呼雀躍。我們都在課件上看到小貓高興得蹦了起來，跳了一整個圈。他抱著魚，笑得合不攏嘴。我們也都忍不住跟著他一起高興起來。小貓繼續(xù)了他的釣魚冒險，釣上了更多的魚兒。每一次成功的釣到魚，小貓都會在課件上詳細記錄下來，包括魚的種類和大小。我們發(fā)現(xiàn)，小貓的魚簍里堆滿了各種形狀和顏色的魚。在課件的最后，小貓決定把所有的魚都放回了河里。他說，魚是河流中的寶貝，應(yīng)該被保護和照顧。我們在課件上看到小貓把魚一條一條放回水中，然后揮手向它們告別，希望它們能繼續(xù)快樂地游來游去。小貓的PPT課件真的是非常具體、生動和有趣。他的釣魚冒險故事不僅展示了小貓的魅力和才華，也教會了我們保護動物的重要性。我們都深深被小貓所吸引，下課后還和朋友們討論了小貓的釣魚技巧和我們自己的釣魚經(jīng)驗。小貓釣魚PPT課件是我們幼兒園生活中一次難忘的經(jīng)歷。通過這個課件，我們學(xué)到了不僅要勇敢嘗試新事物，還要保護和尊重動物。我們都希望能夠像小貓一樣，勇敢探索自然世界，并用愛心去關(guān)心和保護動物。小貓釣魚及教案篇3活動目標(biāo)：1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；3、體驗小貓釣到大魚后的愉快心情。活動準(zhǔn)備：大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張活動過程：一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫＃?）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）（2）是的，還喜歡吃魚，所以它跟著媽媽去釣魚了，這就是《小貓釣魚的故事》，聽過嗎？（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦?。?）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。（2）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。小貓釣魚及教案篇4教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．教學(xué)重點1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．教學(xué)難點理解0的三個含義教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（放錄音，聽故事．）（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點，通過學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖．教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1．出示圖片（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．（2）展示教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（點評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中有，教師有意識的進行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生正確的進行互評．）黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）2．出示圖片教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識．（板書：0的認(rèn)識）教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（二）感知0的另兩種含義．教師：你還在哪見過0？我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看．1．出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）這個0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．2．出示圖片教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了．3．出示圖片教師：0度可以這樣表示．（點評：教師在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖，找出“0”讓學(xué)生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學(xué)生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會“0”的實際含義．）三、學(xué)習(xí)寫0．（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．1．課件演示：0的寫法2．邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．學(xué)生書空（點評：教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成．）（二）出示圖片1．學(xué)生練習(xí)書寫．2．出示學(xué)生作品．教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（三）出示圖片1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？2．出示學(xué)生寫法001002003004005006007008009010001002003004005001002003004005小貓釣魚及教案篇5一、說教材本課教材選自人教版小學(xué)體育實驗教材水平一的內(nèi)容，跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地。下面我來說說本課的設(shè)計理念。二、設(shè)計理念學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本著健康第一的指導(dǎo)思想，我根據(jù)三年級學(xué)生年齡小，好動，注意力容易分散，對新鮮事物感興趣，有較強的表現(xiàn)欲望，善于模仿等特點，在進行教學(xué)設(shè)計時，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情景，通過采用多變的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與各項活動，使學(xué)生在活動中獲得知識的樂趣和成功的經(jīng)驗，讓學(xué)生在享受大自然的同時，即鍛煉了身體和意志品質(zhì)又陶冶了情操，同時，根據(jù)近年來我在教學(xué)中的觀察，三年集學(xué)生容易將單雙腳跳混淆為跨步跳，因此，結(jié)合大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想為。1、認(rèn)知目標(biāo)通過主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)體育興趣，使學(xué)生生動活潑，積極主動地得到發(fā)展。2、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地的能力3、情感目標(biāo)通過模仿練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新能力。4、思維發(fā)展目標(biāo)通過游戲發(fā)展學(xué)生奔跑及躲閃能力，培養(yǎng)做事認(rèn)真，一心一意的品質(zhì)。重點正確區(qū)別跳躍能力的技術(shù)，學(xué)會用腳是前腳掌發(fā)力。難點前腳掌發(fā)力的過程中雙腿屈膝，雙手用力往上帶。三、說教法針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，本課所采用的主要教學(xué)方法有；1、主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情景激發(fā)興趣，使學(xué)生在強烈的角色體驗中產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。2、游戲競賽法利用游戲競賽的娛樂性，競爭性，規(guī)則性強的.特點，精心設(shè)計問題使學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考，領(lǐng)會，比較，體驗中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。四、學(xué)法指導(dǎo)方法是打開知識寶庫的金鑰匙，我根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動，情緒波動大，注意力集中時間短，好奇好勝心強，好模仿等特點，在學(xué)生對原有小貓釣魚故事的認(rèn)識基礎(chǔ)上進行共同創(chuàng)編，通過引導(dǎo)觀察，誘導(dǎo)表述，模仿練習(xí)，自主練習(xí)，師生共同參與的互相評價互相激勵的過程，使教學(xué)重點分步遞進，扎扎實實地得到解決，從而使難點也在學(xué)習(xí)過程中逐步得以化解五、教學(xué)過程在本課教學(xué)處理上，設(shè)計出以小貓釣魚為情景主線，以跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地技能學(xué)習(xí)為技術(shù)學(xué)習(xí)主線的主題式情景教學(xué)實踐課，在教學(xué)中，將體育技術(shù)的教學(xué)過程與創(chuàng)遍故事的情境發(fā)展融會貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢，使鮮明，清晰，層層遞進的技能教學(xué)主線與生動活潑，高潮迭起的故事情境發(fā)展主線交相輝映（一）開始部分：以故事情境導(dǎo)入為使枯燥的跳躍能力技術(shù)學(xué)習(xí)更具吸引力，我引發(fā)學(xué)生對童話故事《小貓釣魚》的回憶，引導(dǎo)共同去創(chuàng)編新的故事情境的形式導(dǎo)入。（在課的開始我說：“春天來了，萬物復(fù)蘇，小河里的冰化了，老師相信同學(xué)們一定能夠?qū)W到很多的本領(lǐng)”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲?？吹酵瑢W(xué)們那興奮的樣子，我進一步引導(dǎo)學(xué)生“要想去釣魚咱們先來做個熱身運動，使我們身體的各關(guān)節(jié)活動開來，你們說好嗎？同學(xué)們大聲的說“好”，這時就進入本課的準(zhǔn)備部分。）（二）準(zhǔn)備部分：利用天真童趣的模仿操，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在天真活潑的童謠中，師生共同做起動物模仿操，模仿小動物們在森林中歡快嬉戲的情景，本操全套共分六節(jié)，第一節(jié)蜜蜂操（上肢運動）；第二節(jié)小鴨操（肩部運動）；第三節(jié)小貓操（擴胸運動）；第四節(jié)孔雀操（壓腿運動）；第五節(jié)青蛙操（全身運動）；第六節(jié)小兔操（跳躍運動）；當(dāng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動后，我們就進入了本節(jié)課的基本部分。（三）基本部分：展開故事情境，在主動積極、和諧的氛圍中學(xué)會技術(shù)在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥的練習(xí)剛過程，通過讓學(xué)生模仿，師生互相競賽、互相評價、互相鼓勵、生動語言激烈等手段，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒，同時，使師生合作學(xué)習(xí)，和諧互動的場面掀起一個高潮。在這階段教學(xué)處理上，我將學(xué)生4人一組站在墊子前方，（小河的一邊），我站在小河的另一邊，小貓在去釣魚的途中遇到了一條河，這可怎么辦呢？你能到達河的另一邊嗎？“能”光說可不行，咱們要拿出實際行動來，帶著兩個問題去練習(xí)，生自由練習(xí)，每小組兩次，請上臺展示發(fā)展跳躍能力，你們都會了嗎？網(wǎng)魚游戲，網(wǎng)到6—7條魚為止。（四）結(jié)束部分：輕松很破的游戲，使身心得到愉悅放松為更好地實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，我又設(shè)計了小貓釣魚的游戲，老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚，師生一起玩游戲，師釣到5—6條停止，然后選出3—4名學(xué)生扮演小貓進行練習(xí)，釣到5—6條魚就停止，最后老師問學(xué)生：“除了用魚鉤釣魚還能用什么？”“用網(wǎng)子網(wǎng)魚”接下來玩。最后，師生在音樂《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動作，使學(xué)生進入到相對安靜的狀態(tài)，消除疲勞。總結(jié)全課，請同學(xué)們回去思考：今天所學(xué)的內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤娇梢赃\用的到，收拾器械，宣布下課，（五）課的預(yù)計平均心率約110—120次／分練習(xí)密度在30—35%小貓釣魚及教案篇6活動目標(biāo)：1進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則，識別進退符號，了解進退的意義。2能根據(jù)骰子上相應(yīng)的數(shù)字下棋。三。他愿意和同伴下棋，正確對待輸贏?；顒訙?zhǔn)備：1經(jīng)驗：曾教小貓釣魚語言活動，熟悉國際象棋2材料：自制貓釣棋譜進退牌、兒童棋盒、棋子、骰子磁黑板活動過程1、出示自制小貓釣魚棋譜，孩子們一起自由下棋?！袄蠋熃o你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”幼兒自由結(jié)伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法。二、集體分享討論。（觀察圖標(biāo)，認(rèn)識進退）1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難？”幼兒回答（把棋譜貼在黑板上，供孩子們進一步觀察）2、教師出示進退標(biāo)記?！斑@些是什么標(biāo)記，是什么意思？你們是怎么玩的？”教師出示帶有數(shù)字的進退標(biāo)記，與幼兒共同討論。3、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，老師和孩子們一起玩進退游戲。游戲：教師手里出示進退標(biāo)志，如“進3”，幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。小貓釣魚及教案篇7教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創(chuàng)編與表演教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。教學(xué)重點：初步學(xué)會創(chuàng)編音樂童話劇教學(xué)難點：音樂童話劇的創(chuàng)編與表演教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。教學(xué)過程：一、趣味律動，帶入情境1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)2、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?生：做事要一心一意，不能三心二意。三、音樂童話劇的創(chuàng)編和表演過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)1、引導(dǎo)創(chuàng)編創(chuàng)編角色師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……師：說說你喜歡表演什么角色?生：……創(chuàng)編動作師：你喜歡的這個角色要怎么表演?(請個別同學(xué)上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)創(chuàng)編臺詞師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?生：略編配頭飾和道具生;老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)2、討論編排生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?全班：好!現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。3、匯報表演引導(dǎo)學(xué)生表演時應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。4、評價四、教師小結(jié)師：今天，我們初步學(xué)會了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學(xué)生隨意表演出教室。)小貓釣魚及教案篇8活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒訙?zhǔn)備：1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。2、有關(guān)故事的`角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。活動過程：1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚的時候，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是什么口氣？你能表演一下嗎？5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？2、安靜、完整地聽一遍故事。3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對話。2、分角色表演故事。引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。小貓釣魚及教案篇92、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。3、六度、七度大跳練習(xí)。4、創(chuàng)作表演。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的`培養(yǎng)。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動物的音樂形象。師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：⑴感受節(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。師：小動物們在一起，心里多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：●○|●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||（二）模唱練習(xí)。師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。學(xué)生模唱：

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||蹦蹦蹦蹦

蹦蹦蹦蹦

跳得高跳得高跳得高跳得高。四、新歌教學(xué)：師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓(xùn)，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發(fā)生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）師：故事講到這里只講了一半，我請同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。用提問的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞：接下去小貓繼續(xù)做什么？這時又發(fā)生了什么事？小貓怎樣對待這件事？夸獎小