人教部編版小學(xué)語文六年級下冊整套全冊PPT教學(xué)課件

1.北京的春節(jié)統(tǒng)編版·六年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.會寫14個(gè)生字，會寫33個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.了解文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。（難點(diǎn)）3.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，體會節(jié)日習(xí)俗中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)文化。（重點(diǎn)）4.有感情地朗讀課文，體會老舍“京味兒”語言的獨(dú)特韻味。（重點(diǎn)）5.聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說自己是怎么過春節(jié)的。（重點(diǎn)）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會寫14個(gè)生字，會寫33個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理清層次，明白寫作順序。（重點(diǎn)）談話導(dǎo)入臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，磨豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿，初一初二滿街走。春節(jié)童謠認(rèn)識作者

老舍原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國現(xiàn)代著名小說家、戲劇家，著有長篇小說《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》等，短篇小說《趕集》等。學(xué)習(xí)生字suàncùjiǎotānbànzhǎjiàoxiāoránfànbǐhèluòtuóqià宵燃販彼賀駱駝恰蒜醋餃攤拌眨轎學(xué)習(xí)生字餃子萬象鞭炮眨眼通宵間斷截然燃放小販彼此賀年駱駝恰好一律彩繪分外擺攤兒萬不得已書寫要點(diǎn)形近字宵霄（元宵）（云霄）醋易錯(cuò)字“醋”，左邊不能少寫一橫。理解詞語臘月：農(nóng)歷十二月。臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。空竹：用竹木制作，中空，抖動能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱“上旬”。小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。理解詞語廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。嫻熟：熟練。元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱“湯圓”。截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。整體感知默讀課文，說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？熱鬧、喜慶、隆重……找出表示時(shí)間的詞語，體會作者的寫作順序。時(shí)間順序整體感知作者圍繞著北京的春節(jié)寫了很多事情，那作者對哪些事情作了詳細(xì)描寫呢？快速瀏覽課文，找出課文詳寫和略寫的內(nèi)容。作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四個(gè)部分。略寫了其他日子。感受風(fēng)俗自由朗讀描寫臘八的這兩個(gè)自然段，看看作者詳細(xì)寫了臘八這天的什么事兒。結(jié)合自己過年的感受，做一些批注。（1）熬臘八粥精讀理解“農(nóng)業(yè)展覽會”指什么？指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。這一句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？作者用了比喻的修辭，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。（2）泡臘八蒜精讀理解臘八蒜有什么特點(diǎn)？“色如翡翠”，“色味雙美”，寫得十分生動，寫出了臘八蒜的色澤和美味，讓人饞得流口水。讀出臘八蒜的美味。精讀理解說一說：在年前孩子們和大人們還有哪些要準(zhǔn)備?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們初步了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序。在這么多習(xí)俗中，我們已經(jīng)了解了年前的習(xí)俗，下節(jié)課繼續(xù)交流過年的習(xí)俗。布置作業(yè)1.抄寫生字。2.積累自己喜歡的句子。1.北京的春節(jié)老舍

時(shí)間順序有詳有略臘覽蒜醋封餃拌眨宵旦燃販攤轎板書設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。

bǎitānzhǎyǎnzhǎnlǎn

jiǎozi（擺攤）（眨眼）（展覽）（餃子）ránfànglàbāsuàn

zábàner

niángāo（燃放）（臘八蒜）（雜拌兒）（年糕）課時(shí)作業(yè)二、選擇正確的字填空。霄宵元（宵）云（霄）嬌驕轎（轎）車（驕）傲（嬌）嫩三、填空。1.課文是按時(shí)間順序來寫的。2.本文作者是老舍。四、說一說你家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！統(tǒng)編小學(xué)語文教科書六年級下冊第一單元沈從文

在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、菱角米等）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

——《北京的春節(jié)》沈從文（1902－1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人。中國著名作家、歷史文物研究家。1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，撰寫出版了《長河》、《邊城》等小說。1931年－1933年在青島大學(xué)任教，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代歷史的研究。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合并攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合并攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！小練筆：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，你能不能照著第一自然段的樣子也來寫一種你最喜愛的食物。“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”那我餓了！”八兒要哭的樣子。“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但他媽媽總是說時(shí)候還早?！耙揭估铮　逼鋵?shí)他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)?！袄踝訒严€到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……”晚飯桌邊，靠到媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

請大家再讀讀這段話，發(fā)揮你的想象，抓住一兩個(gè)細(xì)節(jié)，寫一寫八兒吃臘八粥的樣子。

古詩三首3教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能根據(jù)課后注釋理解詩句意思，體會詩人的思想感情。

3.會寫“宮、侯、素”等8個(gè)生字。

hóu侯爵王侯將相侯zhāng章程印章章節(jié)章qì哭泣抽泣飲泣泣yíng盈利笑盈盈豐盈盈mò含情脈脈脈脈無言脈qī棲息雙棲棲居棲yā烏鴉鴉雀無聲鴉寒食1唐·韓翃春城2無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳3斜。日暮漢宮4傳蠟燭5，輕煙散入五侯6家。注釋寒食：寒食節(jié)，通常在冬至后的105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。春城：指春天的京城。御柳：皇城里的柳樹。漢宮：這里用漢代皇宮來指唐代皇宮。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。五侯：這里泛指權(quán)勢豪門。詩人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中。這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩的后兩句用“傳”與“散”生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。思考：1.把“飛”換成“落”好不好？為什么？2.古詩的后兩句描繪了一幅什么樣的畫面？我們可以從中體會到什么？參考答案：1.不好，“飛”字的動態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)。2.描繪了一幅夜晚走馬傳燭圖。寒食禁火是沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以破例點(diǎn)蠟燭。這是詩人對這種腐敗的現(xiàn)象做出的委婉批評。譯文暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。我來做翻譯迢迢牽牛星1迢迢牽牛星，皎皎河漢女2。纖纖擢3素手4，札札5弄機(jī)杼6。終日不成章7，泣涕零8如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈9一水間，脈脈10不得語。注釋選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作年代大約在東漢末年。河漢女：指織女星。河漢，銀河擢：伸出。素：白皙。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)。杼，梭子。章：花紋。零：落下。盈盈：清澈的樣子。脈脈：相視無言的樣子。

詩一開篇，先寫織女隔銀河悵望對岸的牛郎。為下文的種種場面描寫做鋪墊。

描寫織女手的特征、勞動的情景及其勤勞的形象。是寫織女織布的結(jié)果和織布時(shí)的情態(tài)。

最后四句是詩人的慨嘆那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn)，雖只一水之隔卻相視而不得語也。思考：1.《迢迢牽牛星》取材于我國古代的神話傳說。詩中有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，他既是前因又是后果，這個(gè)句子是。2.從“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”兩句中，我們能夠體會到什么？參考答案:1.牛郎織女泣涕零如雨2.這兩句詩描寫了織女手的特征和勞動的情景，從中我們看到了一個(gè)勤勞的織女形象。

在銀河?xùn)|南牽牛星遙遙可見，在銀河之西織女星明亮皎潔。織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無言。我的翻譯十五夜1望月唐·王建中庭2地白3樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？注釋十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上的樣子。

第二句緊承上句，借助感受進(jìn)一步渲染中秋之夜，在桂花諸品中，秋桂香最濃。

第一句明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)，精煉而含蓄

第三四句采取了忽然宕開的寫法，從作者的一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊大，含蓄不露。想一想：

《十五夜望月》兩句詩是如何抒發(fā)詩人的相思之情的？參考答案：

后兩句的詩不直抒自己的相思之情，而是用一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊？明明是自己在懷人，偏偏說秋思落誰家，這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思表現(xiàn)的更加深沉。

庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。蕭森的樹陰里，鴉雀先后進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家?你翻譯得怎么樣？主題解說：《寒食》從表面上看，似乎只是描繪了一幅寒食節(jié)長安城內(nèi)富于濃郁情味的風(fēng)俗畫。實(shí)際上，透過字里行間可感受到作者懷著強(qiáng)烈的不滿，對當(dāng)時(shí)權(quán)勢顯赫、作威作福的宦官進(jìn)行了深刻的諷刺?！短鎏鰻颗Ｐ恰方枭裨拏髡f中的牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子的離別相思之情?！妒逡雇隆啡娝木涠俗?，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、冷靜的中秋之夜的圖畫。結(jié)構(gòu)梳理寒食白天——京城的春光夜晚——皇宮五侯的生活濃郁風(fēng)俗畫封建專制迢迢牽牛星敘議相隔之狀相思之情分離之苦寫神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活十五夜望月視覺——月光、雅雀、冷露、桂花感受——秋思落誰家思親之情課后思考1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.課后把你知道的關(guān)于牛郎織女的故事講給同學(xué)們聽。3.積累描寫月亮的詩句。板書設(shè)計(jì)體會借古諷今寫作手法的妙處后外閱讀更多中國神話故事”月“這個(gè)意向，在古詩中的應(yīng)用謝謝使用

六年級-下冊-第一單元-3課題：《古詩三首》難點(diǎn)名稱：能了解詩中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，體會詩人所表達(dá)的情感。目錄導(dǎo)入知識講解小節(jié)春節(jié)元宵節(jié)寒食節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)重陽節(jié)臘八除夕清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！厶疲荻拍痢肚迕鳌饭?jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤?！厶疲菸男恪抖宋纭肥喫稗D(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。——［北宋］晏殊《中秋月》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！厶疲萃蹙S《九月九日憶山東兄弟》寒食［唐］韓翃hónɡ①寒食：古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”。②寒食節(jié)一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。③寒食節(jié)風(fēng)俗：家家禁煙火。韓翃字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人。他擅長寫送別題材的詩歌，是“大歷十才子”之一。

大歷十才子李端、盧綸、吉中孚、韓翃、錢起、司空曙、苗發(fā)、崔峒、耿湋、夏侯審。默讀古詩，讀準(zhǔn)字音。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。shíchùyùɡōnɡchuánsànhóu寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮

傳蠟燭，輕煙散入五侯家。初讀課文，劃分節(jié)奏。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。自由朗讀古詩，對照注釋，說說每句詩的意思。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城指皇帝御花園里的柳樹暮春時(shí)節(jié)，長安城里處處飄絮又飛花。寒食節(jié)春風(fēng)輕拂，宮中的柳樹隨風(fēng)舞動。春天京城、御花園飛花、東風(fēng)、柳日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用漢朝皇宮代指唐朝皇宮指天子寵幸之臣夜幕降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊輕煙散入王侯貴戚的家里。日暮皇宮、五侯家傳蠟燭春城無處不飛花“飛”字好在哪里？“飛”具有強(qiáng)烈的動態(tài)感，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)?！帮w花”是典型的暮春景色，巧妙地點(diǎn)明了時(shí)間。寒食東風(fēng)御柳斜“東風(fēng)”和“柳”這兩種景物之間有什么關(guān)系？春風(fēng)輕拂，柳樹隨風(fēng)舞動。寫柳樹是為了寫春風(fēng)，風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由柳枝斜來間接感知。日暮漢宮傳蠟燭詩人看到的是唐朝的長安城，為什么說“漢宮”？表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿詩人為什么寫“傳蠟燭”這件事？寒食節(jié)的習(xí)俗——禁煙火皇家的特權(quán)——燃蠟燭輕煙散入五侯家你體會到詩人怎樣的情感？對現(xiàn)實(shí)社會的不滿?！拜p煙”含有諷刺意味?！吧⑷搿卑凳緳?quán)貴寵臣也受到皇家特權(quán)的恩典?！逗场访鑼懥碎L安城寒食節(jié)的美妙圖景，以漢喻唐，流露出對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)的不滿。2迢迢牽牛星3古詩三首《《古詩十九首》是南朝蕭統(tǒng)從無名氏的五言古詩中選錄了十九首，編入《文選》而成。普遍認(rèn)為這些詩出自東漢末年，詩的內(nèi)容多寫離愁別緒和彷徨失意。讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏素材素菜脈文章篇章盈潤脈脈我會寫素章盈迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。皎皎：明亮的樣子?；ノ暮訚h：銀河。河漢女：織女星。詩意：（仰望星空，看見）遙遠(yuǎn)而明亮的牽牛星和織女星。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。纖纖：纖細(xì)柔長的樣子。擢：伸出。素：白皙。札札：織布機(jī)發(fā)出的響聲。杼：織布機(jī)上的梭子。機(jī)杼：織布機(jī)。終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。泣、涕：眼淚。零：落下。比喻、夸張纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。詩意：織女伸出纖細(xì)白皙的雙手，在札札地織著布。一整天也織不成紋樣，淚如雨下。刻畫了一個(gè)美麗、嬌弱的思婦形象。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。河漢：銀河。相去：相離、相隔。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：水清澈晶瑩的樣子。脈脈：含情凝視的樣子。清清淺淺的銀河，他倆相隔能有多遠(yuǎn)呢？卻只能隔河深情凝視，不能言語。此詩表面上字字在寫織女的天上愁思，實(shí)際卻句句在抒發(fā)思婦的地上離恨。作者是借牛郎織女的故事，寫夫妻不能團(tuán)聚的悲哀，抒發(fā)有情人被相隔兩地的相思之苦。疊詞作用：在形式上賦予了詩歌韻律美，節(jié)奏美，音樂美。在內(nèi)容上起到寓情于景的作用，讓詩歌更感人。課后拓展：

鵲橋仙

(宋)秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。3十五夜望月3古詩三首杜甫月飛明鏡，歸心折大刀。蘇軾但愿人長久，千里共嬋娟。白居易西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。借月抒思鄉(xiāng)、思親之情又名：十五夜望月寄杜郎中十五夜望月

中秋節(jié)：在農(nóng)歷八月十五，以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。王建：唐代詩人，他寫了大量的樂府，同情百姓疾苦，與張籍齊名。世稱“張王樂府”。

十五夜望月唐王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家。qī棲鴉我會寫棲息烏鴉讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏十五夜望月

[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。倒裝，庭院中。月光照在庭院的樣子。秋天的冰冷的露水。都

“地白”讓你想起哪句詩？

床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》詩意:中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上的鴉雀停止了活動，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夜已經(jīng)很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。寫景中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。描繪了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家？抒情使思念具體化，有了動態(tài)美。借明月抒發(fā)對親友的思念之情。借課后拓展：

水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）[宋]蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。4.藏戲課文分析默讀課文，思考：

1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的？

2.藏戲有著怎樣獨(dú)特的魅力？課文結(jié)構(gòu)課文分析（1—3）（4—7）（8—17）（18）概括藏戲的特點(diǎn)。介紹唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。詳細(xì)介紹藏戲的主要特色?？偨Y(jié)全文，介紹藏戲的傳承方式。課文分析世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？這三個(gè)自然段是什么句子？有什么作用？

開篇連用三個(gè)反問句構(gòu)成排比，一氣呵成，形成強(qiáng)烈的氣勢，突出強(qiáng)調(diào)了藏戲不同于其他劇種的特點(diǎn)，充分表達(dá)出作者對藏戲的贊美之情。課文分析與眾不同喜愛贊美1.戴著面具演出2.演出時(shí)沒有舞臺3.一部戲演三五天還沒有結(jié)束藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)課文分析

承上啟下。前三段總括藏戲三大特點(diǎn)，此處用這段話引出下文，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成過程。還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。課文分析

隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地，走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。排比，充分說明了藏戲所起到的巨大的宣傳和發(fā)動作用。課文分析課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人、開山鼻祖，沒有唐東杰布就沒有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來，和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開的。課文分析

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行?！安灰灰灰灰本涫降倪\(yùn)用有什么好處?

能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術(shù)。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。課文分析藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因是什么？

面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。課文分析為什么藏戲“只要有觀眾就行”呢？

唐東杰布組成藏戲班子的目的是勸人行善積德，出錢出力，共同修橋，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳作用就行。課文分析藏戲的傳承方式是怎樣的？藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。課文分析

（1）唐東杰布有一顆為民造福的善心，發(fā)下誓言并堅(jiān)持實(shí)行。（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的漁民、工匠、流浪漢等。是什么讓“一無所有”的唐東杰布留下了這樣“一段傳奇”？課文結(jié)構(gòu)藏戲一、概括藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。二、藏戲的形成（唐東杰布的傳奇故事）。三、具體介紹藏戲的特點(diǎn)。四、介紹藏戲的傳承方式。民族特色藝術(shù)魅力主旨?xì)w納

本文以生動傳神的語言，具體介紹了藏戲的形成過程及其獨(dú)特的藝術(shù)形式，表現(xiàn)了藏戲鮮明的民族特點(diǎn)和不可抗拒的藝術(shù)魅力。課堂練習(xí)句子訓(xùn)練1.身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。(縮句)_________________________________________________2.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？(換一種說法，不改變原意)_________________________________________________3.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)唐東杰布留下了鐵索橋。世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。(1)“善”在字典中的解釋：①善良，品質(zhì)或言行好。②交好，和好。③熟識。④高明的，良好的。⑤長于，能做好。⑥愛，容易。能歌善舞(???)????行善(???)????面善(???)?善始善終(???)????善變(???)????善策(???)?課堂練習(xí)④⑤①③

⑤⑥習(xí)作

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第1課時(shí)一、回顧課文，引出“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”1.回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，說說這些文章和古詩都介紹了哪些風(fēng)俗。答案：這些文章和古詩都講了喝臘八粥、泡臘八蒜、祭灶王、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、寒食節(jié)禁煙火、重陽節(jié)登高等風(fēng)俗。2.圍繞家鄉(xiāng)風(fēng)俗，你搜集到了哪些資料，了解到了哪些風(fēng)俗？你最感興趣的風(fēng)俗是什么？示例：正月十五看燈端午節(jié)賽龍舟重陽節(jié)敬老、登高二、確定習(xí)作內(nèi)容，明確要求1.選材：通過搜集資料、采訪家長或回憶參加過的風(fēng)俗活動，談?wù)勀銓亦l(xiāng)的風(fēng)俗有了哪些新的認(rèn)識或感受。提示：圍繞著風(fēng)俗的由來、內(nèi)容或活動形式、寓意、人們對這種風(fēng)俗的看法等方面來介紹。2.梳理內(nèi)容：選擇你最感興趣的一種風(fēng)俗或參加過的風(fēng)俗活動，依次寫出你最感興趣的內(nèi)容。習(xí)俗名稱或參加的活動：________________（1）__________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________（4）____________________________________示例：習(xí)俗名稱或參加的活動：________________（1）__________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________（4）____________________________________賽龍舟習(xí)俗的由來賽龍舟的場景賽龍舟的寓意自己的感想3.確定寫作內(nèi)容。提示：（1）如果你打算介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，可以按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫。（2）如果你打算寫自己參加一種風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，可以按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來寫，把這種風(fēng)俗的來歷、寓意穿插在合適的地方。（3）當(dāng)然，你也可以先介紹一種風(fēng)俗活動中的某個(gè)場景，吸引讀者的注意，然后具體介紹與其相關(guān)的內(nèi)容。5.本次習(xí)作的任務(wù)：“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。三、結(jié)合“交流平臺”，學(xué)習(xí)“抓住重點(diǎn)”1.自讀“交流平臺”，學(xué)習(xí)寫法。思考：老舍先生寫《北京的春節(jié)》，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。為什么這樣寫？答案：《北京的春節(jié)》講的是當(dāng)年北京地區(qū)過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過于這幾天。這幾天是春節(jié)的高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述了。2.寫法提示：每一種風(fēng)俗，都有其獨(dú)特之處。我們要根據(jù)自己想要重點(diǎn)表達(dá)的意思，確定詳寫什么，略寫什么。4.擬寫習(xí)作提綱。通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，你對剛才列出的感興趣的風(fēng)俗內(nèi)容，以及想詳細(xì)介紹的內(nèi)容，又有哪些新的想法？可以在此基礎(chǔ)上再次調(diào)整你的習(xí)作提綱。在括號里標(biāo)出哪幾部分詳寫，哪幾部分略寫。習(xí)俗名稱或參加的活動：________________（1）__________________________________（略寫）（2）___________________________________（詳寫）（3）___________________________________（略寫）（4）____________________________________（略寫）賽龍舟習(xí)俗的由來賽龍舟的過程賽龍舟的寓意自己的感想示例：小結(jié)：我們介紹一種風(fēng)俗或者寫參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，都要先根據(jù)自己想要表達(dá)的主要意思和別人最想知道的內(nèi)容，想好要詳寫的內(nèi)容，其他內(nèi)容就可以略寫。這樣寫出的文章，詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)清楚。四、開始習(xí)作。習(xí)作要求與提示：1.要根據(jù)想要表達(dá)的主要意思，確定內(nèi)容主次，要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。2.介紹一種風(fēng)俗時(shí)，可以適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。3.寫自己參加的風(fēng)俗活動時(shí)，要重點(diǎn)描寫現(xiàn)場情況和自身感受。4.寫風(fēng)俗習(xí)慣可以表達(dá)自己的看法，發(fā)表自己的意見。

立春在元月一日至元月十五之間，這是古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日是真正的迎春。立春祭農(nóng)，寓意明年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。民間還有立春給小孩佩戴“春雞”的習(xí)俗，寓意豐衣足食、茁壯成長、吉祥如意。立春祭農(nóng)古時(shí)候人們?yōu)榱蓑?qū)逐對黑暗的恐懼感，會在正月十五那天點(diǎn)亮燈籠，寓意驅(qū)魔降福、祈許光明，所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近，燈籠也用來求子添丁，求取功名，避邪保佑平安。元宵點(diǎn)燈農(nóng)歷五月五日是一年一度的端午盛會，非常熱鬧，通常民間都會自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門庭?！褒堉鄹偠伞笔窃趹?zhàn)國時(shí)代就有的習(xí)俗，關(guān)于賽龍舟的傳說有很多種，但圖個(gè)好彩頭、努力向上的寓意一直沒有改變。端午賽龍舟中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。中秋節(jié)以月之圓象征人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收與幸福。中秋賞月重陽節(jié)有登高的習(xí)俗。金秋九月，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的是吃重陽糕的風(fēng)俗。“高”和“糕”諧音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，后來民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。重陽登高我國古代的天子國君在臘八節(jié)要進(jìn)行臘祭，祭祀八谷星神，慶賀豐收；祈求來年風(fēng)調(diào)雨順。民間則要祭祀天地、祖先、神靈，感恩這一年來的恩澤庇佑，并祈求來年繼續(xù)施恩。臘八粥，又稱“福壽粥”，有增福增壽之意。臘八煮粥教學(xué)課件語文園地人教部編版小學(xué)語文六年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)交流平臺第三節(jié)詞句段運(yùn)用第四節(jié)課堂小結(jié)第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)日積月累新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)我們在學(xué)習(xí)生活中，會選擇重要的事情先完成，我們說話要“三思而后行”，寫文章也是一樣，主次分明，語言豐富都是不可或缺的一部分，今天我們一起走進(jìn)語文園地。交流平臺第二節(jié)交流平臺請同學(xué)們朗讀《北京的春節(jié)》，回答以下的問題：1.這篇文章有幾個(gè)段落？2.通過觀察（字?jǐn)?shù)比較），有什么發(fā)現(xiàn)？共11段，有的段落字?jǐn)?shù)多，有的少，還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)交流平臺3.哪幾個(gè)部分，作者寫得比較仔細(xì)？哪幾個(gè)部分作者只是簡單幾句話？4.作者為什么不把每個(gè)段落都寫的一樣多？這樣寫有什么好處

有詳有略是為了突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)讓整個(gè)文章有韻感，更有美感。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)交流平臺

5.這篇文章主要想表達(dá)什么內(nèi)容？

這篇課文描寫的是老北京過春節(jié)的習(xí)俗和場景。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)交流平臺請同學(xué)們從本單元其余的文章中找出詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。《臘八粥》詳寫了等粥的過程，略寫了喝粥的過程?！恫貞颉吩攲懥怂?dú)特魅力的特點(diǎn)，略寫了它的傳承。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)詞句段運(yùn)用第三節(jié)詞句段運(yùn)用讀一讀課本中的句子，體會畫線詞語。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。全校運(yùn)動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。詞句段運(yùn)用“一律、清一色、都是、通通”是表示程度的詞語，從中我們可以感受到元宵節(jié)上燈的多種多樣。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)詞句段運(yùn)用“勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌”則是形容勝利的詞語，給我們感受到勝利的喜悅。新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)詞句段運(yùn)用新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)你知道下面這些習(xí)俗的寓意么？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時(shí)候吃魚：建筑上雕刻蝙蝠：寓意年年有余寓意進(jìn)福詞句段運(yùn)用新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)1.給壓歲錢：寓意壓邪、添福添壽。2.重陽登高：寓意步步高3.除夕守歲時(shí)，屋外點(diǎn)起篝火，火越旺越好，寓意人丁興旺，五谷豐登。日積月累第四節(jié)

日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)青青園中葵，朝露待日晞。園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。

日積月累新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)陽春布德澤，萬物生光輝。春天給大地普施陽光雨露，萬物生機(jī)盎然欣欣向榮。

日積月累新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

日積月累新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？

日積月累新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)少壯不努力，老大徒傷悲！年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。

日積月累新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)此詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻?！扒嗲唷庇髌渖L茂盛。其實(shí)在整個(gè)春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?，深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起。

日積月累新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)第五節(jié)通過本語文園地的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了寫文章要注意詳略得當(dāng)、主次分明的手法。了解了語句中詞語的運(yùn)用和帶有吉祥寓意的習(xí)俗，我們還積累了樂府詩《長歌行》。希望同學(xué)們課后能夠多多接觸傳統(tǒng)文化。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)語文園地

板書設(shè)計(jì)學(xué)會詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǚe累語句中的好詞學(xué)習(xí)樂府詩《長歌行》新課導(dǎo)入交流平臺字詞句運(yùn)用日積月累課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)謝謝觀看5魯濱遜漂流記（節(jié)選）一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。三、教學(xué)難點(diǎn)：感悟魯濱孫面對厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會生存的道理。作者簡介：笛福(1660—1731)，英國作家。生于商人家庭，早年以寫政論和諷刺詩著稱，晚年開始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢小說和歷史小說。十八世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人?！遏敒I孫漂流記》《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》等。第一課時(shí)內(nèi)容簡介(《魯濱孫漂流記》敘述十七世紀(jì)有個(gè)叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落到一個(gè)荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭。他以非同尋常的毅力和勇氣，用勤勞的雙手，克服了難以想象的艱難困苦，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。經(jīng)過二十八年的孤苦生活，他終于脫險(xiǎn)，返回故鄉(xiāng)。)整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩種方式。梗概精彩片段小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。

快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容。（1）住──（2）吃──（3）安全——（4）孤獨(dú)——

再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？用木頭和船帆搭了一個(gè)簡易的帳蓬。打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。插下楊柳樁子防御。救助“星期五”。下節(jié)課我們來仔細(xì)讀一讀這部名著。課堂演練一、從下面幾組字中，選擇合適的字。

（妻凄）涼（宰寄）殺（叛判）亂（荒蕪）島√√√√二、按要求改寫句子。1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨?？s句：_________________________魯濱遜看到痕跡和人骨。2.他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。改為反問句：______________________________________________________他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來的?三、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），是作者用第（

）人稱寫的長篇小說。英笛福一第二課時(shí)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一道來到了荒島，認(rèn)識了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜，了解了他28年來遇到的各種各樣的困難。他在島上還發(fā)生了哪些有意思的事情呢？他究竟是個(gè)怎樣的人呢？我們這節(jié)課繼續(xù)走近他！流落荒島→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭蓋住所回憶梗概，嘗試用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，小組交流。馴養(yǎng)野羊播種糧食（課后第一題）奪船回國互動課堂瀏覽精彩片段，對照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個(gè)部分嗎？流落荒島你發(fā)現(xiàn)精彩片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？

梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做。

梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。第一人稱敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。好處情境更為真切，縮小了作者與讀者的距離，讀來興味盎然。什么是第一人稱？運(yùn)用第一人稱有什么好處？默讀精彩片段，小組交流：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？（課后第二題）缺乏紙筆，沒法估算日子我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次上岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。用刀子刻桿留痕記錄時(shí)間缺乏生活用品我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。

盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多……從船上得到了不少東西缺乏工具沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時(shí)間才砍下……盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？缺乏食物船上有一條狗和兩只貓，但它們不能同我聊天孤獨(dú)在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的遇到的困難1.生存：陷入荒島，與世隔絕2.生活：缺乏必備的工具和生活用品3.生命意義：活下去的價(jià)值與意義解決的方法1.用刻痕記錄時(shí)間，進(jìn)行記錄2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來創(chuàng)造工具3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸

讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對照著讀一讀。邊讀邊想：這樣一個(gè)表格，給魯濱遜帶來了什么？壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有和我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。魯濱遜的這種做法對我們每個(gè)人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時(shí)候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實(shí)，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難作斗爭的信心。勇氣接受現(xiàn)實(shí)活下去的理由最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來吧。在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱遜是怎樣認(rèn)為的呢？

總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。

這是魯濱遜對自己處境分析后得出的結(jié)論。表明魯濱遜的知足安命。在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。這是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是魯濱遜能孤身在荒島待了二十八年的主要原因。苦悶失望---智慧應(yīng)對---積極樂觀流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？（課后第二題）我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到?？鄲炇冶仨毥邮苓@種生活，并且一天一天過下去。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多……沒有工具，干什么都困難重重。

我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對比，使自己能夠心平氣和。心里平和，不急躁，不生氣。智慧應(yīng)對……每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。反義詞暴跳如雷我對自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海……著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。積極樂觀這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。詞語辨析安慰寬慰使心情安適；因精神上得到滿足而心情安適。寬解安慰；寬暢欣慰。說一說：你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？（課后第二題）一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個(gè)熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；梗概精彩片段喜歡航海和冒險(xiǎn)困難重重荒島歷險(xiǎn)魯濱遜漂流記理性思考遇險(xiǎn)上島不畏艱險(xiǎn)樂觀向上建房定居畜牧種植救星期五回到英國結(jié)構(gòu)梳理6.騎鵝旅行記（節(jié)選）1課時(shí)上節(jié)課我們接觸到了英國作家丹尼爾·笛福的經(jīng)典作品《魯濱遜漂流記》，通過閱讀梗概和節(jié)選片段，了解了主人公魯濱遜在荒島上度過了一段與世隔絕的生活，感受到了他的機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、冷靜理性和積極樂觀的精神。這節(jié)課我們將走進(jìn)另一部外國文學(xué)名著《騎鵝旅行記》。瑞典女作家，她出生在軍官家庭，在父親和祖母的影響下開始文學(xué)創(chuàng)作。她的作品多取材于瑞典民間故事和英雄傳說。緬懷傳統(tǒng)的農(nóng)村生活。1909年拉格諾夫憑借《企鵝旅行記》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這部作品被譯為多種文字，為她贏得了與安徒生齊名的聲譽(yù)。塞爾瑪·拉格洛夫作品信息《騎鵝旅行記》又名《尼爾斯企鵝旅行記》，講的是一個(gè)十四歲小男孩尼爾斯的故事。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，他不愛學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動物。因?yàn)閷π【`不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指般大小的小人兒。隨后又為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在整個(gè)旅行中，尼爾斯不僅欣賞到了瑞典美麗的自然風(fēng)光，聽到了許多古老的傳說，還遇到了很多的危險(xiǎn)和苦難。尼爾斯逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。作品影響力《騎鵝旅行記》出版以后，被指定為全瑞典學(xué)童的必讀課外讀物，并被譯成50多種文字流傳世界。由于這部作品的成功和廣泛流傳，許多喜愛這部作品的讀者甚至前往瑞典拜訪作者拉格洛芙。1909年，瑞典文學(xué)院將諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予拉格洛夫。在瑞典，最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)就是用尼爾斯命名的。尼爾斯作品中的主人公，是一個(gè)14歲左右的少年，因?yàn)閷π【`不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指大小的小人。性格特點(diǎn)前期：調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰、不愛學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動物、出爾反爾后期：懂事、勇敢、善良、樂于助人閱讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！厄T鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品。讀讀下面這個(gè)片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。作品中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”，猜猜它們又將講述怎樣的神奇。有興趣的話可以找來原著讀一讀。自讀課文，圈出課文中出現(xiàn)的人物。尼爾斯、麻雀、鵝、雞、貓、牛、大雁、大雄鵝梳理課文內(nèi)容圍繞“閱讀提示”中的問題“小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化”進(jìn)行閱讀，分別找出尼爾斯變成小狐仙之后動物的變化和尼爾斯的變化。提示：交流要關(guān)注角度。可以使動物的表現(xiàn)，也可以是人物的表現(xiàn)。交流要關(guān)注細(xì)節(jié)?？梢宰プ≌Z言、動作、心理描寫等語句感受變化。交流要關(guān)注表達(dá)。要有自己的觀點(diǎn)，也要有支持這一觀點(diǎn)的一句。遇到誰動物的表現(xiàn)尼爾斯的反應(yīng)麻雀嘲笑：“快看拇指大的小人兒！”鵝和雞不害怕尼爾斯。嘲笑、幸災(zāi)樂禍：“你活該！”無法忍受，想擺脫他們貓得意洋洋、對尼爾斯不屑一顧，撲倒他，嚇唬他。惱怒、害怕、羞愧牛指責(zé)尼爾斯，想對他動蹄子。后悔、垂頭喪氣、認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤大雁和鵝抱住鵝的脖子隨鵝飛向了天空（1）尼爾斯變成小狐仙后，身體變小了。尼爾斯世界發(fā)生的變化（2）麻雀和公雞譏諷他，貓捉弄他，牛棚里的牛也教訓(xùn)他。曾經(jīng)，尼爾斯欺負(fù)動物們，如今他變得弱小無助。（3）尼爾斯以前淘氣頑皮，喜歡搞惡作劇，在遭到動物們的攻擊之后，開始變得善良，愛自己的父母。公雞：“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”根據(jù)課文內(nèi)容猜測尼爾斯在“變形”前是一個(gè)什么樣的人。貓：“要我?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常就我的尾巴？”牛：“你經(jīng)常用木鞋打我”“把馬蜂放進(jìn)我的耳朵”“你曾經(jīng)多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳子，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腿絆倒她，你多次氣的她站在這里流眼淚”。尼爾斯經(jīng)常欺負(fù)小動物，調(diào)皮搗蛋，還經(jīng)常惹父母生氣。①爸爸埋怨他太慢吞吞而且懶得要命，說他不頂用，連叫他去看管鵝群都叫人不大放心。②不過她最煩惱傷心的還是他的粗野和頑皮。③他對牲口非常兇狠，對待人也很厲害。補(bǔ)充資料：猜測：爬上了鵝背，跟隨大雁進(jìn)行了一段神奇的旅行之后，尼爾斯會有哪些變化呢？①“哞，哞，大家都已說你已經(jīng)變了，變好了，我還不相信哩。喔！歡迎你回家來，尼爾斯·豪爾耶松，歡迎你回家來！我真太高興啦，我有好久沒有這樣高興過啦！”②“要想叫我交出大拇指，那是休想，”阿卡回答說，“我們愿意保衛(wèi)他而獻(xiàn)出自己的生命?！蹦釥査棺冃吻昂蟮男蜗髮Ρ茸冃吻暗哪釥査棺冃魏蟮哪釥査雇庑握Ｄ粗复笮】偸瞧圬?fù)小動物后悔欺負(fù)小動物懶惰保護(hù)小動物調(diào)皮搗蛋懂得體諒父母惹父母生氣、傷心……粗野、頑皮……想象：根據(jù)尼爾斯變形前后的變化，想象尼爾斯跟隨白鵝和大雁在旅行過程中經(jīng)歷了什么？想象尼爾斯的經(jīng)歷

文章節(jié)選自小說《騎鵝旅行記》。這篇文章描述的是尼爾斯變成拇指般大的小人兒后，為變回原來的樣子向眾多小動物尋求幫助，卻因曾經(jīng)常常欺負(fù)他們而遭受攻擊。后來尼爾斯為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空。文章塑造了一個(gè)淘氣、頑皮，但知錯(cuò)能改、善良孝順的人物形象。主旨?xì)w納板書設(shè)計(jì)騎鵝旅行記（節(jié)選）怕父母傷心尋求幫助被拒騎鵝離家被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄變成拇指般大的人淘氣頑皮知錯(cuò)能改善良孝順著急

尼爾斯決定和大雁飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

飛向天空之后一、給下列詞語加上修飾詞。（）的樣子（）地站著（）地走出來（）的咯咯聲（）的犬牙（）的背脊一動不動聚精會神垂頭喪氣無法忍受鋒利光滑7*

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）dāngxūguǎlánlǚ讀讀記記欣喜若狂滔滔不絕衣衫襤褸溺水寡婦遵守荒唐遭遇摸索疲勞探索吹噓燈火通明嘀嘀嗒嗒呻吟叮叮當(dāng)當(dāng)軟弱無力誠心誠意dā叮叮當(dāng)當(dāng)和嘀嘀嗒嗒都是象聲詞。拓展：ABAB式擬聲詞嘩啦嘩啦、滴答滴答、叮咚叮咚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓、撲通撲通、吱呀吱呀拓展：AABB式擬聲詞嘰嘰喳喳、淅淅瀝瀝、噼噼啪啪、滴滴答答、咕咕嚕嚕她暗自祈禱，希望媽媽的病快點(diǎn)好起來?！酒矶\】一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個(gè)失蹤的孩子能平安回來。詞語解釋你應(yīng)該認(rèn)真對待老師的批評，不能滿不在乎?！緷M不在乎】完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。初讀課文，了解主要內(nèi)容1．默讀課文，要求：（1）請快速默讀課文，想想課文主要寫了哪些事情。（2）抓住課文主要信息，概括課文主要內(nèi)容。（2）課文主要記敘了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。（1）課文主要寫了這幾件事：2.小組探究，交流反饋。④湯姆探望小伙伴。?③湯姆講山洞歷險(xiǎn)經(jīng)歷；②回來后，人們喜慶；①走失后，人們悲痛；洞中迷路→（）→找到出口→（）→爬出洞口→（）→（）。（一）默讀課文，品味情節(jié)，說說哪些情節(jié)特別吸引你。1.困難重重的歷險(xiǎn)說服貝琪摸索出口安全脫險(xiǎn)進(jìn)行呼救細(xì)讀課文，品味精彩2.大悲大喜的人們大悲：撒切爾太太病得厲害……整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。大喜：半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲……歡呼聲一浪高過一浪。思考：從哪些地方可以體現(xiàn)出孩子們歸來前后人們大悲大喜的心情？小組討論交流：1.說說文中在表達(dá)上讓你感到精彩的地方。（二）品味寫法2.各小組代表發(fā)言。（1）細(xì)節(jié)描寫十分傳神。如撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)，以及湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的心情與性格。撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。細(xì)節(jié)描寫傳神（2）語言描寫非常生動。如湯姆在講述他的歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)用一連串的“怎樣”進(jìn)行敘述，夸張和吹噓溢于言表，但從中也可以看出湯姆和貝琪走出山洞是多么不容易。語言描寫生動他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。3.這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多筆墨來細(xì)致入微地描寫撒切爾太太、波莉姨媽和小鎮(zhèn)人們的悲傷絕望呢？這樣寫對描寫主人公湯姆有什么幫助呢？

運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，有力地反襯出湯姆的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。側(cè)面烘托人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇Ｇ皝碛拥娜藗兗尤肓诉@支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。1.學(xué)完了這篇課文，你對文中的湯姆有了怎樣的認(rèn)識？請結(jié)合文中的實(shí)際說一說。總結(jié)回顧1.他是個(gè)樂觀勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；2.他是個(gè)足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；3.他是個(gè)頑皮的孩子講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；4.他是個(gè)有愛心的孩子恢復(fù)后立即看望朋友哈克；5.他是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會在意的。

淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、有愛心、頑皮好奇、無拘無束、向往自由、樂觀勇敢、喜歡冒險(xiǎn)、講義氣。2.湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀，并完成讀書推薦卡。書名：作者：精彩情節(jié)：推薦理由：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫“洞中歷險(xiǎn)”描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐怖的威脅下表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情?？赐辍稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至廢寢忘食。讀了這本書，我知道了只有靠自己的思考，才能創(chuàng)造財(cái)富。推薦理由：精彩情節(jié)：作者：書名：湯姆看望伙伴湯姆講述歷險(xiǎn)經(jīng)歷失蹤后，人們悲痛歸來后，人們欣喜山洞歷險(xiǎn)7*湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）板書設(shè)計(jì)頑皮可愛足智多謀樂觀勇敢一、下面的詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）B隨堂檢測嘀嘀嗒嗒軟若無力D.成群結(jié)隊(duì)欣喜若狂十全十美C.雄狀有力浩浩蕩蕩前所未有B.波浪滾滾費(fèi)盡口舌滔滔不絕A.衣衫爛褸1.碰巧是晚上。他不會看見那一小塊太陽光，找不到這條通道了。（用關(guān)聯(lián)詞組成一句話）2.湯姆的臉立刻變得煞白。（改為比喻句）二、句子練習(xí)。

課文中那個(gè)溺水死亡的“衣衫襤褸的人”是和印江?喬埃一起搶劫殺人的哈克貝利。三、聯(lián)系上下文，你知道課文中那個(gè)溺水死亡的“衣衫襤褸的人”是誰嗎？找來原著讀一讀，然后再驗(yàn)證一下。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受與理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。語文六年級下冊同讀一本書口語交際※這本書講了一個(gè)什么樣的故事？※你怎樣評價(jià)主人公？你對哪個(gè)人物印象最深？為什么？※有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？※讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？※故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個(gè)故事，你會怎么寫？……可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？1.引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。2.分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。

魯濱孫給我留下了深刻的印象。我覺得他很樂觀。他說“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！闭f得有道理，樂觀是他能在荒島上生存下來的一個(gè)重要因素。我覺得他會動腦筋解決問題也是能在危機(jī)重重中生存下來的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日歷，來計(jì)算年月日就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

讀《魯濱孫漂流記》這本書，我想到了我自己。跟魯濱孫相比我是多么渺小。有次爸媽不在家，冰箱里滿是食物，我還是餓著肚子等爸爸媽媽。我的生活能力太差了。讓我們小組內(nèi)來交流共讀一本書的感受吧！

1.引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。2.分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。

和同學(xué)交流之后，你對這本書是否有了新的想法，跟大家交流下吧。

通過交流，我知道了魯濱孫是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，遇到困難善于動腦筋的人。正因?yàn)檫@些優(yōu)秀品質(zhì)，他才在困難面前不斷磨練自己，鍛煉出超強(qiáng)的生存能力。

通過交流我想到：每個(gè)人的人生都有荒島存在，在荒島面前有人深感絕望，有人勇敢、樂觀、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該像魯濱孫一樣勇敢面對人生的荒島，努力從絕望的縫隙中尋求生的希望，開拓荒野，才能絕處逢生。

我們還可以繼續(xù)交流下共讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書的感受?！@本書講了一個(gè)什么樣的故事？※你怎樣評價(jià)主人公？你對哪個(gè)人物印象最深？為什么？※有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？※讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？※故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個(gè)故事，你會怎么寫？……可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？教學(xué)課件寫作：寫作品梗概人教部編版小學(xué)語文六年級下冊目錄第一節(jié)：新課導(dǎo)入

第二節(jié)：整體感知

第三節(jié)：深入探究

第四節(jié)：課堂小結(jié)

第五節(jié)：板書設(shè)計(jì)

第六節(jié)：布置作業(yè)

新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)六年一班的小明同學(xué)最近遇到了一個(gè)難題，班級要組織“同讀一本書分享會”，要求每位同學(xué)簡要介紹一本書。小明同學(xué)不知道從何下手，你能幫幫他么？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這本書就是小明要分享的書，哪位小朋友可以幫忙講一講這本書的主要內(nèi)容呢？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，與世隔絕。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)的故事。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)本單元我們接觸了一些外國文學(xué)作品，堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜、知錯(cuò)就改的尼爾斯和愛冒險(xiǎn)的湯姆都給我們留下了深刻的印象。但是小說篇幅都比較長，要想簡要說說主要內(nèi)容，就需要學(xué)會概括內(nèi)容。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫作品梗概。整體感知第二節(jié)整體感知—梗概新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)梗概：指粗略、大概、大略的內(nèi)容、要點(diǎn)或討論題的主要原則，是一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事簡單介紹等。