部編版高中語文選擇性必修下冊91《陳情表》課件59張

陳情表李密官吏選拔制度古代官吏的選拔途徑很多，有世襲、納貲、軍功、舉薦、郎選、恩蔭和科舉制度等。主要可以劃分為三個(gè)階段和三種制度，即先秦的世襲制、秦漢至魏晉南北朝的舉薦制和隋唐至明清的科舉制。(1）世襲制：亦稱世卿世祿制，盛行于夏、商、周時(shí)代。原始社會末期，“天下為公”選賢與能的禪讓制被破壞后，出現(xiàn)了“大人世及以為禮”的世襲制。世襲制的特點(diǎn)是王權(quán)與族權(quán)統(tǒng)一。它通過家族血緣關(guān)系來確定政府各級官員的任命，依血緣親疏定等級尊卑和官爵高下。凡定爵位與官職者都世代享有采邑和封地。(2）薦舉制指薦舉賢才，授以官職的官吏選拔制度。舉薦的標(biāo)準(zhǔn)主要是德行、才能，而非全靠家世，它沖破了先秦貴族血緣世襲制的藩籬。西漢的察舉、征辟制的出現(xiàn)，是薦舉制成熟的標(biāo)志，而魏晉南北朝“九品中正制”的施行，表明其走向衰敗。官吏選拔制度①察舉：它是根據(jù)皇帝詔令所規(guī)定的科目，由中央或地方的高級官員，通過考察向中央推薦士人或下級官吏的選官制度。它也是薦舉制的精髓所在。察舉分詔舉與歲舉。詔舉是皇帝下詔選取特殊人才，歲舉是地方長官定期定員向朝廷推薦人才②征辟：它是皇帝及公卿郡守選拔任用屬員的一種制度。帝特征、聘召人才為“征”，公卿郡守聘任幕僚屬官為“辟”。東漢后期選拔官吏中鉆營請托、結(jié)黨營私和弄虛作假之風(fēng)盛行，察舉、征辟制漸趨敗壞。③九品中正制：曹魏時(shí)期曹丕接受尚書令陳群的建議，施行“九品官人法”，即“九品中正制”。在州、郡設(shè)大小中正官，負(fù)責(zé)按家世門第和道德才能品評地方士人，供朝廷按品級授官。九品中正制是察舉制的發(fā)展，它將選官權(quán)由地方收歸中央。人分九等在人才分類上是一種創(chuàng)新，選才標(biāo)準(zhǔn)趨于周密。隨著魏、晉時(shí)期門閥統(tǒng)治的加強(qiáng)，士族門閥把持中正，造成“高門華有世及之榮，庶姓寒人無寸進(jìn)之路”的局面。九品中正制淪為門統(tǒng)治的工具。官吏選拔制度官吏選拔制度(3）科舉制：歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實(shí)行了一千多年。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試（即童生試）、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義，以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集注》為準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式等文言基礎(chǔ)知識；積累和“表”“志”有關(guān)的古代文化常識。2.學(xué)習(xí)文章言辭懇切委婉、陳情于事以及從日?，嵤轮羞x取典型細(xì)節(jié)來書寫感情的寫法，體會文章的語言表達(dá)技巧。3.品味文章蘊(yùn)含的真切情感，繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。陳情表宋代大學(xué)士蘇軾曾說：讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；《出師表》是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心?！都朗晌摹?，唐代韓愈作品，文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長嫂鄭氏撫養(yǎng)成人，共歷患難，因此感情特別深厚。但是長大之后，韓愈本人在外飄泊，與十二郎很少見面。韓老成的英年早逝讓韓愈悲從中來，寫下此文。解題陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章文體介紹古代給君王的上書，有各種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)容有關(guān)。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！薄罢隆笔怯脕碇x恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。四、怎樣陳情？三、陳什么情？二、向誰陳情？一、是誰陳情？探究問題一、是誰陳情？李密（224－287）武陽人，又名虔，字令伯。少時(shí)師事名儒譙周，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢，擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，頗有辯才。蜀漢滅亡后，征西將軍鄧艾聞其名，請他擔(dān)任主簿，他推辭不就。其后，晉武帝征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由辭不應(yīng)征。及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽。后出為河內(nèi)溫令。二、向誰陳情？魏國后期，魏的實(shí)權(quán)落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年（公元265），司馬炎逼迫曹奐將帝位禪讓給自己，代魏即帝位，改國號為晉，年號泰始，史稱晉武帝。他陰險(xiǎn)狡詐；生性多疑，又野蠻殘暴。在此之前兩年，蜀漢已經(jīng)滅亡，當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職，以示恩寵。三、陳什么情？李密試圖向君王陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，請求辭官終養(yǎng)祖母的孝情。同時(shí)，為了不激怒晉武帝而招致殺身之禍，李密還表達(dá)了自己對新朝的忠情。四、怎樣陳情？動(dòng)之以情，曉之以理

。1、任職授官：任（擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）

用于布衣任官：

征（征召，特指君召臣，由君王征聘社會知名人士充任）辟（音bì,征召，由中央官署征聘）

薦（推薦，由地方向中央推薦品行端正的人任職）舉（推薦）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升無官職的人）此外，還有：

封（授予臣子土地、封號或爵位）贈(zèng)（追封已故者以爵位）、賜、賞古代官職任免古代官職任免2、越職升遷：進(jìn)（較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷、擢、升、拔擢（由低到高的升遷）、超擢(越級破格提升)

3、降級免職：罷、免、解、黜貶、奪（因過失而解職）、放（委任委派）、貶、謫（因過失而降級）、左遷（降級使用，貶官）、革、褫（皆為“革除”，撤職查辦。褫，chì）、開缺（官員因故去職或者死亡，職位一時(shí)空缺，另選他人充任）、致仕（辭去官職，年齡一般為70歲，有疾患則提前）古代官職任免4、調(diào)動(dòng)職務(wù)：轉(zhuǎn)、移、調(diào)、徙（一般的調(diào)動(dòng)，調(diào)遷）、補(bǔ)（由候補(bǔ)而正式上任）、遷（調(diào)動(dòng)官職，升官）、出（出京受任）、陟zhì（升遷）、領(lǐng)（本職之外兼較低它職）、攝（暫時(shí)兼代本職外更高職務(wù)）、權(quán)（臨時(shí)代職）、假（暫時(shí)代理）、行（代理官職）署（代理，暫任）、護(hù)（統(tǒng)轄，短期離職，臨時(shí)守護(hù)印信）補(bǔ)充：下車：官吏到任。乞骸骨：告老還鄉(xiāng)。視事：官吏到職辦公。山陵崩：比喻帝王或當(dāng)權(quán)者之死。課文解讀臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。因?yàn)槠D難禍患，指命運(yùn)不好早年憂患兇喪之事棄我而去，指尊長去世年歲，年齡舅父強(qiáng)行改變了母親想守節(jié)的志向憐憫不會走路，這里形容柔弱孤獨(dú)的樣子成人自立少。這里是“沒有”的意思家門衰微，福分淺薄。祚，福分子嗣在外沒有什么近親指守候和應(yīng)接叩門孤獨(dú)無依靠地獨(dú)自生活身體和影子互相安慰早已疾病纏身草墊子停止侍奉而離開（祖母）譯文：臣李密陳言：我因?yàn)槊\(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇不幸之事。出生才六個(gè)月，我慈愛的父親就棄我而去，不幸去世。四歲的時(shí)候舅父強(qiáng)行改變了母親想守節(jié)的志向。祖母劉氏憐惜我從小喪父而又體弱，便親自撫養(yǎng)我，我小時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)還不會走路，孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又沒有兄弟，家門衰微，福分淺薄，很晚才有子嗣。在外面沒有什么近親，在家里又沒有守候和應(yīng)接叩門的童仆，孤單無依靠的獨(dú)自生活，只有身體和影子互相安慰。而祖母劉氏早已疾病纏身，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有停止侍奉而離開。第一段中哪一句是作者陳述的總括，具體陳述了哪些內(nèi)容？第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；（父死母嫁）第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；（孤苦多?。┑谌簝奢厗蝹?，內(nèi)外無親，形影相吊；（內(nèi)外無人）第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。（劉嬰疾?。┏家噪U(xiǎn)釁，夙遭閔兇。李密陳情打動(dòng)晉武帝災(zāi)禍接踵以情動(dòng)人第一段總結(jié)逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。課文解讀到了晉朝建立及、至指承受恩澤清明的教化經(jīng)考察后予以推薦后來刺史名“榮”的漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，推舉優(yōu)秀人才供養(yǎng)祖母之事沒有人來做。主事的人辭謝而未接受任命任命我為郎中授官不久授官太子洗馬，太子的侍從官謙辭，辱adj.-n.地位卑賤的身份承擔(dān)侍奉太子的職務(wù)頭落地，指不惜性命（把自己的苦衷）在奏表中一一呈報(bào)詳盡使動(dòng)用法，使上聞、報(bào)告急切嚴(yán)厲有意拖延，怠慢上命逃避比流星的墜落還要急奔走效勞一天比一天沉重向上申訴不被許可形容進(jìn)退兩難的窘狀譯文到了晉朝建立，我受到晉朝清明教化的潤澤。從前的太守逵考察后推舉我為孝廉，后來刺史榮又推薦我為優(yōu)秀人才。我因?yàn)楣B(yǎng)祖母之事沒有人來做，就辭謝而未接受任命。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又受國家恩命，任命我為太子洗馬。以我這樣卑低微賤的人，擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我用生命所能夠報(bào)答朝廷的。我把自己的苦衷在奏表中一一呈報(bào)，加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴(yán)厲，責(zé)備我有意拖延，怠慢上命；郡縣的官員逼迫，催促我立刻上路；州官登門督促，比流星的墜落還要急。我很想奉命奔走效勞，但是祖母劉氏的病卻一天比一天沉重，想姑且遷就自己的私情，但是向上申訴不被許可：我現(xiàn)在使進(jìn)退兩難，處境狼狽不堪。1.本段分幾個(gè)層次?各自的重點(diǎn)是什么?明確：兩層第一層敘朝廷征召之殷；第二層寫自己進(jìn)退兩難的境地。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。問題探究2.第一層按什么順序來寫的？表征召的詞有哪些？作用是什么？由這些詞可見什么?為何官職遞增卻“辭不赴命”?明確：按時(shí)間順序。表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬作用：先郡，次州，后朝廷；可見征召級別越來越高，蒙國恩益重，也表達(dá)了作者感恩戴德感激涕零之情。推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤問題探究問題探究3.第二層從哪些地方可以看出事態(tài)嚴(yán)重和作者處境狼狽?明確：事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”，“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。目的：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境）。“奉”“沐浴”：稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。問題探究明確：詞意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹(jǐn)虔誠，外表像是俯首乞憐，令人同情。實(shí)質(zhì)是態(tài)度堅(jiān)決，不去應(yīng)征。4.從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅(jiān)決呢，還是他的哀婉陳情？

情以動(dòng)人，理以喻人。如果李密僅僅想用情來打動(dòng)晉武帝的話，也許晉武帝會稍動(dòng)惻隱之心，而這種惻隱之心很快就會從搞政治的陰險(xiǎn)多疑的晉武帝心中溜走。你盡孝但不能不盡忠?。∽怨耪f“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”——“喻之以孝道之大義”滿山都是人，滿山卻找不到人課文解讀

伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。俯伏思量用元老，舊臣受憐惜，養(yǎng)育憐憫年輕時(shí)做偽朝的官連續(xù)任職本來就希圖官職顯達(dá)并不想顧惜名譽(yù)與節(jié)操提拔、擢升加恩特賜的任命優(yōu)厚猶疑不決的樣子這里指非分的愿望太陽快要落山。這里比喻人的壽命即將終了迫近氣息微弱、將要斷氣的樣子垂危早晨不能想到晚上怎樣。意思是隨時(shí)都可能離世。沒有用來……的辦法相依為命相互因此自己的私情停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離（祖母）譯文我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是舊臣，尚且受到憐惜養(yǎng)育，況且我孤單困苦，尤其嚴(yán)重。況且我年輕時(shí)做偽朝的官，在郎官的衙署連續(xù)任職，本來就希圖官職顯達(dá)，并不想顧惜名譽(yù)與節(jié)操。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實(shí)在微不足道，過分的受到提拔加恩特賜的任命十分優(yōu)厚，怎敢猶疑不決，有非分的愿望。只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽窍裉柨煲渖?，氣息微弱、將要斷氣，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，祖孫二人，相依為命，因此這種出自內(nèi)心的感情使我不能停止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母。

1.本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個(gè)角度展開的？提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。

A、找依據(jù)：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。（朝廷）B、釋誤會：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。（個(gè)人）C、述苦衷：陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）問題探究1.討論：祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個(gè)二難的境地里，李密是被動(dòng)的，言辭稍有不慎，不僅達(dá)不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動(dòng)為主動(dòng)的呢?釋辭官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個(gè)人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志，極盡陳情之能事。

明確：矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。本圖宦達(dá)→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓

。2.李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？他是怎么為自己辯解的？課文解讀臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞！烏鴉。傳說烏鴉能反哺其母，常比喻孝親之人希望求得奉養(yǎng)祖母以終其天年心酸悲苦指太守逵與刺史榮。二州，指涼州和益州。稱州郡長官憐恤任從。這里指應(yīng)許希望劉氏能幸運(yùn)地蒙您恩典，得以終其余年將來要不惜性命為國出力代指報(bào)恩上表章使動(dòng)用法，使……知道譯文臣李密今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因此我效忠于陛下地日子還很長，而報(bào)答祖母劉氏地日子已經(jīng)很短了。我懷著像烏鴉反哺一樣地私情，西瓦部分求得奉養(yǎng)祖母以終其天年。我的心酸悲苦，不僅是蜀地的人和梁州、益州地長官們所看見地，明明白白知道的，天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。希望陛下能憐恤我愚拙的誠心，應(yīng)許我這點(diǎn)微小的愿望，希望劉氏能幸運(yùn)的蒙您的恩典，得以終其余年。我活著愿意獻(xiàn)出生命，死后愿意結(jié)草來報(bào)答陛下。我禁不住像犬馬一樣的心情謹(jǐn)此上表稟告。本段中哪句話是本文主旨？“愿乞終養(yǎng)”本段感情真摯、悲惻動(dòng)人，終于打動(dòng)了晉武帝，原因是什么？事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草第四段總結(jié)明先孝后忠之心（報(bào)養(yǎng)日短）先盡孝：愿乞終養(yǎng)后盡忠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草（盡節(jié)日長）明確態(tài)度，示之以忠，打動(dòng)武帝總結(jié)全文4段文字的主要內(nèi)容。第1段：自訴家境困頓多舛,祖孫更相為命之狀;第2段：明寫感激朝廷之情,實(shí)訴屢不奉詔苦衷；第3段：喻之以孝道之大義,明降臣之不矜名節(jié);第4段：解決忠孝兩全矛盾,提出愿乞終養(yǎng)請求。思考探討討論：有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？李密蜀漢舊臣晉武帝新晉皇帝名義上君臣古代名士在政權(quán)更替時(shí)往往被逼得非趕快表明態(tài)度不可?！爸窳制哔t”之一的嵇康，因?yàn)榉N種原因堅(jiān)持不肯為司馬氏政權(quán)服務(wù)，獨(dú)自在城外靠打鐵過日子，后來莫名其妙地卷入一場官司，最后被當(dāng)權(quán)者司馬昭給殺了，成了歷史上一起著名冤案。據(jù)說他受刑之時(shí)，有三千太學(xué)生向朝廷請?jiān)?，請求赦免嵇康，并要拜嵇康為師，這當(dāng)然不會被當(dāng)權(quán)者接納。而此刻嵇康所想的，不是他那神采飛揚(yáng)的生命即將終止，卻是一首美妙絕倫的音樂后繼無人。嵇康冤案他要過一架琴，在高高的刑臺上，彈奏了最后的《廣陵散》，錚錚的琴聲，神秘的曲調(diào)，鋪天蓋地，飄進(jìn)了每個(gè)人的心里。彈畢之后，就被殺掉了。他死后，《廣陵散》也失傳了。嵇康遇害后，“竹林七賢”中跟他關(guān)系最要好的向秀，也不敢堅(jiān)持不入仕。這些事情，李密當(dāng)然不可能不知道。為了防止可能產(chǎn)生的誤會，他確實(shí)有必要鄭重聲明，自己并不講什么名節(jié)，完全愿意在新政權(quán)為官，現(xiàn)在之所以不能立刻出來，只是因?yàn)樽婺感枰樟?，如此而已。嵇康冤案藝術(shù)構(gòu)思敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓有所希冀”生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動(dòng)之以情曉之以理示之以忠寫作特色1、陳情于事、文筆委婉。強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親