幼兒園大班年級(jí)組教研工作計(jì)劃

第第頁(yè)幼兒園大班年級(jí)組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，大班班級(jí)組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的討論和開(kāi)發(fā)為載體，并仔細(xì)貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題討論，以教促研，以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的教育宗旨，提高全組老師的教育教學(xué)水平。

二、主要工作

1、以教學(xué)實(shí)踐為載體，研讀教育理論知識(shí)，促進(jìn)老師把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。

首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領(lǐng)悟、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

其次，針對(duì)園本課程討論和開(kāi)發(fā)的需要，抓住課程開(kāi)發(fā)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、遇到的難題，以采用輪番主講、教研沙龍的形式，并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識(shí)進(jìn)行分析、爭(zhēng)論、溝通，從而解決在園本課程開(kāi)發(fā)中所遇到的問(wèn)題。

最末，依據(jù)本組老師在教學(xué)中所遇到的一些共同性問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇所需的理論知識(shí)一起學(xué)習(xí)、研討。使老師得到先進(jìn)理論知識(shí)的引領(lǐng)。

2、繼續(xù)大力推動(dòng)園本課程的討論和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)園本課程的不斷完善，并且提高老師的教育教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

園本課程的討論和開(kāi)發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探究，逐步地充盈、進(jìn)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒進(jìn)展的需要。

通過(guò)對(duì)園本課程討論和開(kāi)發(fā)的實(shí)踐工作，促進(jìn)老師發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和制造性，提高老師的觀測(cè)力和對(duì)教育契機(jī)的`捕獲技能，從而更好地實(shí)施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，落實(shí)以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的宗旨，達(dá)到師幼共同進(jìn)展的目的。

3、加強(qiáng)以研促教、以教促研的意識(shí)，加大課題討論的力度。

教科研可以說(shuō)是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時(shí)代開(kāi)展教育工作的需要。本學(xué)期我們?cè)谡n題討論過(guò)程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環(huán)往復(fù)地過(guò)程，使老師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒進(jìn)展的需要。同時(shí)又能讓老師在反復(fù)的實(shí)踐中積累閱歷。

4、結(jié)合青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，組織老師進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)。

本學(xué)期，班級(jí)組公開(kāi)觀摩教學(xué)活動(dòng)主要是結(jié)合園內(nèi)青年老師教學(xué)活動(dòng)評(píng)比和學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的。并且通過(guò)組織老師自評(píng)和互評(píng)提高評(píng)價(jià)反思的技能，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。

5、在班級(jí)組中形成相互聽(tīng)課、互幫互助的