搭建機(jī)器人教學(xué)案例

我也可以制作機(jī)器人啦！------《搭建機(jī)器人》教學(xué)案例固原市原州區(qū)頭營鎮(zhèn)石橋小學(xué)簡月元2022年11月，世界機(jī)器人大會在我國召開。習(xí)近平主席在給大會發(fā)的賀信中指出：“隨著信息化、工業(yè)化不斷融合，以機(jī)器人科技為代表的智能產(chǎn)業(yè)蓬興起，成為現(xiàn)代科技創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。中國將機(jī)器人和智能制造納入了國家科技創(chuàng)新的優(yōu)先重點領(lǐng)域。我們愿加強(qiáng)同各國科技界、產(chǎn)業(yè)界的合作，推動機(jī)器人技研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，使機(jī)器人科技及其產(chǎn)品更好地為推動發(fā)展、造福人民服務(wù)。”機(jī)器人是一種能自動進(jìn)行工作的裝置，它既可以按照人的指揮，一步一步地代替人進(jìn)行工作；也可以運(yùn)行預(yù)先編制好的程序，自動工作。機(jī)器人集合了人工智能、計算機(jī)、通信、聲、光、電等多種高新科學(xué)技術(shù)，是現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是一個國家高新技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。讓孩子們從小就了解和學(xué)習(xí)機(jī)器人的有關(guān)知識，為他們將來更好地為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量打下了堅實的基礎(chǔ)。案例背景：提起“機(jī)器人”三個字，估計很多人都能說出一些關(guān)于它的動畫片、電影電視的名字，但又有多少人真正了解機(jī)器人的工作原理和制作過程呢？隨著我國信息化逐步加快的步伐，學(xué)生們對機(jī)器人這個新領(lǐng)域也有了越來越強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。其實，除了影視作品中出現(xiàn)的機(jī)器人角色外，已經(jīng)有越來越多的機(jī)器人走進(jìn)了人類的生產(chǎn)、工作和日常生活。學(xué)習(xí)機(jī)器人，不論是在仿真環(huán)境還是在真實環(huán)境中，每一個任務(wù)的完成都離不開機(jī)器人。因此第二課的《搭建機(jī)器人》給學(xué)生創(chuàng)建機(jī)器人做了一個很好的指引，通過這個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過自己的雙手創(chuàng)建出自己想要的機(jī)器人，激發(fā)探究高端信息技術(shù)的興趣。教學(xué)片段一：導(dǎo)入：播放電影《機(jī)器人總動員》片段（吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性）師：同學(xué)們，在這個視頻中你們看到了什么？想到了什么？生1：這是電影《機(jī)器人總動員》!生2：老師，那是瓦利和伊娃。生3：老師！老師！我看過這個電影，這是機(jī)器人在清理地球垃圾。生4：瓦利最后還穿越了銀河系。生5：我們要像瓦利和伊娃一樣愛護(hù)地球環(huán)境?！瓗煟和瑢W(xué)們真是太棒了！我們要像瓦利和伊娃一樣愛護(hù)我們的地球環(huán)境。那你們想不想自己動手制作一個機(jī)器人呢？生：想！特別想！（同學(xué)們異口同聲的喊了出來）在設(shè)計這個“新課導(dǎo)入”的時候，我沒有選擇以往古板的圖片導(dǎo)入，而是選擇了電影片段，但又擔(dān)心大部分同學(xué)會不會沒有看過，要是沒看過的話，只要能看出里面的機(jī)器人也可以達(dá)到引入新課的目的?？墒钱?dāng)我拋出問題后，同學(xué)們各個都興奮地跳著起來回答，生怕別人搶了自己的答案，邊喊還邊指著屏幕，尤其是后面還說出了保護(hù)環(huán)境，這種熱情之高完全超出了我的意料，打消掉了我所有的擔(dān)心，使我對整節(jié)課也更有信心了。教學(xué)片段二：演示-實踐：師：在觀察完老師制作簡易輪式車形機(jī)器人的過程（啟動蘿卜圈IRobotQ3D→選擇IROBOTQ→模型庫→零件庫→選擇一個控制器→選擇驅(qū)動中的一個直流電機(jī)和一個輪子→安裝點→創(chuàng)建模板→安裝輪子電機(jī)組合到控制器上→選擇傳感器→安裝傳感器到控制器上→輸入文件名并保存）后，同學(xué)們，請開始你們自己的奇思妙想吧。用自己的雙手制作出屬于自己的機(jī)器人吧！25分鐘后，同學(xué)們匯報講解。生1：我制作的是閃電麥昆樣式的車型機(jī)器人。因為我喜歡閃電麥昆酷酷的的樣子。（閃電麥昆是《賽車總動員》里的一個角色。）生2：我制作的是七星瓢蟲樣式的輪式車型機(jī)器人。因為我喜歡七星瓢蟲樣式的車身，非常個性。（在零件庫里有多種可作車身的控制器，學(xué)生可自由選擇。）生3：我制作的是仿戰(zhàn)斗機(jī)輪式車型機(jī)器人。因為我特別喜歡坐飛機(jī)，長大想當(dāng)一名飛行員?！谠O(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候，因為在演示講解的時候，我只講解了簡易輪式車型機(jī)器人的制作過程，所以在學(xué)生動手操作的時候，我放開讓學(xué)生們自己想像，根據(jù)自己的喜好制作自己喜歡的輪式車型機(jī)器人。以引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，同時注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。當(dāng)同學(xué)們制作完成，匯報講解的時候，我非常的感動。原本以為他們只會順著老師的講解制作出跟老師作的一模一樣的簡易機(jī)器人，可是當(dāng)學(xué)生展示出自己各種各樣與老師不同的輪式車型機(jī)器人的時候，我知道我的引導(dǎo)起作用了，學(xué)生的創(chuàng)作真是太新奇了。因為本身是信息技術(shù)課，所以信息技術(shù)的應(yīng)用貫穿于整個課堂。整節(jié)課下來，非常的順暢，課堂氣氛非常的活躍，而且有多個點是完全超出了我的預(yù)設(shè)。當(dāng)同學(xué)們知道自己也可以制作機(jī)器人的時候，興奮地的喊出了：“原來機(jī)器人與我并不是遙不可及的，我也可以親手制作機(jī)器人啦！”當(dāng)學(xué)生對某個領(lǐng)域非常感興趣并有強(qiáng)烈的求知欲的時候，老師的一次