三年語文上冊第五單元15搭船的鳥教案新人教版

15.搭船的鳥【教學內(nèi)容】教科書P64~65內(nèi)容?！窘虒W目標】.正確、流利、有感情地朗讀課文。.認識翠鳥，感受自然的美麗神奇?！窘虒W重點】正確認讀本課的5個生字，會寫13個生字。【教學難點】認識翠鳥，感受自然的美麗神奇?！窘虒W過程】一、情境導入L師：你喜歡小鳥嗎？說一說喜歡哪種鳥？（談感受）2.師出示“搭船”二字，問：你搭過誰的車或船？去過哪里？（生講）師：這次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！引入新課《搭船的鳥》。二、檢查預習學生讀文，糾正字音。遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟.師：同學們自由地讀課文。.學生互助識字，交流識字方法。.選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利。.以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。.更換語境，課件出示含有生字的其他句子讓學生再認。.脫離語境，單獨認讀生字，給讀對的同學獎一張小笑臉。四、深讀感悟出示閱讀要求：請同學們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語，把你喜歡的句子自己讀一讀。（-）小組內(nèi)交流一下你所畫的語句，互相讀一讀，說說為什么喜歡？。（二）班級內(nèi)匯報。重點句段指導：.“我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！"你會怎么讀這個句子呢？（指名學生讀）這樣的句子你還能說出哪些？.你知道翠鳥長什么樣子嗎？（生說后，出示翠鳥樣子的句子）（板書：嘴一紅色 羽毛一翠綠 翅膀一藍色 得出：外形美麗。）（根據(jù)板書引導背誦第二自然段。）.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？引導學生讀第3自然段的問句。.“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥后，正在仔細觀察它，忽然，我又看見它可愛的樣子。找到句子后反復地讀一讀。（生讀）“一下子”“沒一會兒”說明了翠鳥的動作怎么樣？（板書：一下子沒一會兒 得出：本領(lǐng)高師指導朗讀。）.最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們的老師。師指導朗讀第5自然段。.小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會到了什么？.指導學生朗讀課文。五、拓展閱讀。1.背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡。O【板書設(shè)計】搭船的鳥嘴一紅色 一下子’外形美麗 羽毛一翠綠 本領(lǐng)高 <詡膀一藍色 沒一會L【教學反思】在教學中設(shè)置相關(guān)提問：搭的是誰的船？搭船的鳥是什么鳥？它要做什么？以這三個問題為切入點作為上好課的先決條件，