搭建機(jī)器人教案

搭建機(jī)器人教案沈陽(yáng)市和平大街第二小學(xué)《搭建機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱《搭建機(jī)器人》教師姓名劉波學(xué)生年級(jí)六年級(jí)課時(shí)1課時(shí)本節(jié)課內(nèi)容使學(xué)生了解了如何搭建一個(gè)機(jī)器人以及機(jī)器人搭建里面各教材分析個(gè)部件的功能～促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)作能力等信息素養(yǎng)的發(fā)展。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)后面機(jī)器人程序設(shè)計(jì)起到重要作用。我校學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力～敢于表達(dá)～有獨(dú)立操作、探索新知的欲望。但還需教師的引導(dǎo)～對(duì)抽象內(nèi)容、理論性內(nèi)容的接受能力還需要提學(xué)生分析高。因此～經(jīng)常給他們創(chuàng)造小組討論～自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)～讓每一名學(xué)生都學(xué)會(huì)新知～收獲成功:1、掌握積木搭建機(jī)器人的方法,知識(shí)與技能2、了解傳感器菜單中各個(gè)模塊的功能,3、通過傳感使用～搭建出更完美的機(jī)器人。通過課件演示～提高教學(xué)媒體的交互性～構(gòu)建思維發(fā)展過程～通過實(shí)驗(yàn)、演示、合作、講解等方法～鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)～提高信息素養(yǎng),在本課中～學(xué)生通過講解自已搭建的機(jī)器人的創(chuàng)意～提教學(xué)目標(biāo)過程與方法高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力;注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng):讓孩子自主探究～自主學(xué)習(xí),關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的思維訓(xùn)練～真正做到做中學(xué)。通過小組競(jìng)賽～調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課上充分發(fā)揮骨干學(xué)生的作用1.通過資料袋的使用～培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力～探究新知情感態(tài)度與精神,價(jià)值觀2.通過小組競(jìng)賽模式～培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)傳感器～搭建簡(jiǎn)單機(jī)器人教學(xué)難點(diǎn)掌握感傳器各個(gè)模塊的功能～并且搭建出新穎的機(jī)器人教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、及教學(xué)資源:機(jī)器人模型、課件、積件、學(xué)件資源準(zhǔn)備沈陽(yáng)市和平大街第二小學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、,組織教學(xué)～選出組長(zhǎng),。2、,導(dǎo)言,在本節(jié)課我們將以小組賽明確小組長(zhǎng)、發(fā)揮骨干的形式進(jìn)行。,鼓勵(lì)學(xué)生,有資料袋的學(xué)生起立學(xué)生的作用。3、同學(xué)們～大家都知道科技的發(fā)展使學(xué)生了解本節(jié)課的在不斷的進(jìn)步～在生活中那些地方用過程與方法到機(jī)器人呢,4、大家看～這里就有一個(gè)足球比賽創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入～激發(fā)學(xué)機(jī)器人～而且老師知道～在我們班里生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)～同時(shí)引創(chuàng)設(shè)情境就有一名同學(xué)用這個(gè)機(jī)器參加過比激趣導(dǎo)入出課題。賽～這名同學(xué)是誰呢?請(qǐng)這名同學(xué)到前面來～給大家講講～當(dāng)時(shí)你參加過學(xué)生講解比通過學(xué)生講解自已的賽經(jīng)歷程!5、還有很多機(jī)器人。如:滅火比賽親身經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的機(jī)器人、藍(lán)球比賽機(jī)器人、3D虛擬學(xué)習(xí)興趣機(jī)器人。這節(jié)課我們就通過三維軟件來搭建機(jī)器人。通過老師導(dǎo)語引入課題一、搭建簡(jiǎn)單機(jī)器人學(xué)生跟隨教1、現(xiàn)在大家跟隨老師搭建一個(gè)簡(jiǎn)單師一起搭建機(jī)器人的機(jī)器人,教師講解,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)～培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能學(xué)生完善已2、老師知道有的同學(xué)也會(huì)使用很多力。搭建機(jī)器人傳感器～下面請(qǐng)同學(xué)們自己豐富自已的機(jī)器人設(shè)計(jì)。交流經(jīng)驗(yàn)3、演示學(xué)生作品～請(qǐng)學(xué)生講解自已通過學(xué)生自評(píng)～培訓(xùn)學(xué)學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)探索的制作過程生仔細(xì)觀察能力。建構(gòu)新知沈陽(yáng)市和平大街第二小學(xué)二、傳感器的功能注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的1、老師為大家準(zhǔn)備的一些新的傳感培養(yǎng):讓孩子自主探小組討論器的《學(xué)習(xí)資料卡》～老師相信大家自主學(xué)習(xí)究～自主學(xué)習(xí),一定能通過自已的學(xué)習(xí)來豐富你的機(jī)器人。通過演示～使學(xué)生明確傳感器的作用2、演示其它班級(jí)同學(xué)制作的機(jī)器人1、師:相信大家也能制作出非常新學(xué)生練習(xí)使鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)～提穎的機(jī)器人。用新知識(shí)搭高信息素養(yǎng),培養(yǎng)孩子建機(jī)器人創(chuàng)新精神綜合練習(xí)鞏固熟練2、這是那個(gè)小組推薦的作品呢,,學(xué)生通過講解自已搭學(xué)生講解創(chuàng)下面請(qǐng)這名同學(xué)上前來為大家為建的機(jī)器人的創(chuàng)意～提作意圖及使大家講講你的創(chuàng)意～用過了那些用的模塊,自高學(xué)生的自信心和語模塊,評(píng)和互評(píng),言表達(dá)能力3、教師總結(jié)?？偨Y(jié)提升通過學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)～激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中～通過小組競(jìng)賽的模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過學(xué)生自評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與互評(píng)～境況學(xué)生自信心、語言表達(dá)能力及仔細(xì)觀察能力。沈陽(yáng)市和平大街第二小學(xué)《搭建機(jī)器人》學(xué)習(xí)資料卡傳感器菜單中每個(gè)模塊的作用:紅外測(cè)障——用來檢測(cè)前方障礙觸碰——通過與物體接觸來達(dá)到某些作用指南針——指示機(jī)器人正確的方向紅外測(cè)距——測(cè)試與物體間的距離黑標(biāo)——也是灰度模塊，用來檢測(cè)顏色火焰檢測(cè)——檢測(cè)是否有火焰尋跡卡——用來尋找場(chǎng)地上的路線腹眼——用來檢測(cè)發(fā)光(能產(chǎn)生熱量)的物體生命探測(cè)儀——用來檢測(cè)生命體小竅門: