新青島版四年級數(shù)學下冊第一單元泰山古樹計算器教案

第一單元泰山古樹單元備課——計算器一、教學內容和編排構造教材分兩段編排：第一段教學生疏計算器，了解計算器的根本功能，會使用計算器進展大數(shù)目的四則計算和含有同一級運算的混合運算，探究簡潔的數(shù)學規(guī)律；其次段教學使用計算器進展含有兩級運算的混合運算，探究簡潔的數(shù)學規(guī)律。借助計算器進展較簡單的運算，解決簡潔的實際問題和探究簡潔的數(shù)學規(guī)律是《數(shù)學課程標準》的要求。教材為了突出訪用計算器在學生數(shù)學學習方面的價值，在“萬以上數(shù)的生疏”單元后特地〔1便于學生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，體會計算器的作用。二、教材編寫特點素材的選取表達了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材選取“十一”黃金桌期間泰山門票的收入為爭論素材，貼近學生的生活，使學生能深刻了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學信息，親熱數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。綜合了時間、長度、重量等不同領域的內容，安排的問題學生以往只能靠猜測和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運用列表的解題策略，借助計算器的使用進展探究，便于學生體會計算器的作用，感受數(shù)學的力氣。細心設計了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動，留意數(shù)學學問的整體性，突出數(shù)學學問間的聯(lián)系與綜合。給學生留下較大的資助學習空間。計算器的生疏是建立在學生已有的閱歷的根底上，主要介紹了一些常用鍵。在運用計算器探究規(guī)律時，教材僅僅設計了4道小題，意圖是引導學生把握最根本的學問，把大量的資助學習的空間留給學生。〔5〕體會爭論簡單的問題可以從“簡潔的狀況”想起，受到肯定的思想品德教育。這對學生的持續(xù)進展是格外有益的。三、教學建議留意改善學生的學習方式。對計算器的生疏，留意激發(fā)學生的認知需求，先出示了人們購置商品的實際場景，喚醒學生已有的生活閱歷，體會計算器的在日常生活中廣泛使用。通過合作溝通在實際操作中學習，對計算器的構造和使用方法的生疏，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導學生自己探究。，確認計算器能保證計算正確，并體會用計算器計算的優(yōu)點。而對減法和除法以及含有同一級運算的混合運算則通過“試一試”讓學生自己探究。突出訪用計算器的價值。教材一方面讓學生使用計算器解決實際生活中的問題，讓學生體會計算器在實際生活中的廣泛應用，并能依據(jù)實際問題的需要敏捷使用計算器。讓學生用計算器探究好玩的數(shù)學規(guī)律，從中引導學生體驗探究的樂趣，體驗數(shù)與式的美，體驗數(shù)學的奇異。敬重學生的差異，逐步提高使用計算器的嫻熟程度。學生的生活背景和承受事物的力量是有差異的，教師要敬重學生的差異。教學中，允許學生有一個逐步嫻熟提高的過程。教學時還需要說明幾點：一是使用計算器計算應與估算結合起來，用估算保證計算的正確；二是依據(jù)具體的計算狀況推斷是否使用計算器；三是形成使用良好的使用計算器的習慣，計算機的教學不能影響以后的計算教學中對算里的教學。課時安排：4店子鎮(zhèn)集體備課課時打算店子鎮(zhèn)集體備課課時打算店子鎮(zhèn)_其次小學_學校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師：課題 生疏計算器 課型 授 第1課時學問與力量

結合生活中大數(shù)目的計算，初步生疏計算器，了解計算器的根本按鍵名稱和功能，能利用計算器進展一些簡潔的、必要的計算。教學目標 在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進展計算的快捷、便利，體過程與方法會數(shù)學與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀內容 教學重點分析教學難點教法

讓學生體驗用計算器進展計算的便利和快捷，進一步培育對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值了解計算器的鍵盤構造，把握計算器的使用方法。了解計算器的鍵盤構造，把握計算器的使用方法。學法 講授法、自主探究法

教具學具教材處理

計算器

二次備課一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣出示情境圖，教師談話引入：泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨尊”的盛名稱贊古今，泰山古樹的數(shù)量更是驚人〔出示信息〕你能提出什么問題？教 學生提出問題，列式，教師問：你會計算嗎？怎樣才能很快的算出來呢？學 教師：當我們遇到簡單的計算時就可以借助于計算器。他給我們的生活帶來了過程 極大的便利和幫助，這節(jié)課我們就來生疏計算器。二、嘗試使用，探究溝通1、生疏計算器合作學習向小組成員介紹一下你的計算器。你們小組的計算器有哪些一樣點和不同點？溝通計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩局部組成。2、使用計算器，溝通方法A出示題目①3449+1640=10891÷250=③3000－128×6=B、你會用計算器上你生疏的鍵進展計算嗎？試一試。請一位同學上來演示一下。觀看，怎樣按鍵比較便利而且不簡潔出錯。C、計算完第一道題，怎樣才能開頭算其次道題？應領先按什么鍵？AC3、計算競賽，并談談自己的感受。三、介紹計算工具的進展史閱讀教材“你知道嗎？”了解小學問。四、穩(wěn)固練習自主練習1、2、3、5五、小結這節(jié)課你學會了那些學問？六、作業(yè)：必做：課本P51〔其次組〕5選做：課本p66七、板書設計：計算器簡單的計算可以借助計算器。計算器的計算步驟：① 3449+1640=② ②10891÷250=③ ③3000－128×6=店子鎮(zhèn)集體備課課時打算店子鎮(zhèn)_其次小學_學校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師：課題 用計算器探究規(guī)律

課型 授 第2課時學問與力量教學過程與方法目標

讓學生進一步生疏計算器，了解計算器的根本功能，并通過計算探究覺察一些簡潔的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡潔的實際問題。讓學生體驗用計算器進展計算的優(yōu)點，進一步培育對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。情感態(tài)度與價值觀內容 教學重點分析教學難點教法

在探究規(guī)律的過程中，培育初步的探究意識、樂觀參與學習活動的愿望以及與同伴合作的品質。借助計算器探究有規(guī)律的數(shù)的計算。借助計算器探究有規(guī)律的數(shù)的計算。學法 講授法、自主探究法

教具學具教材處理

計算器

二次備課一、復習鋪墊，激趣導入1、用計算器計算以下各題32456+78132 1398401-43875 24688×43528950+3276-1265指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習使用計算器的方法。教學 二、設計玩耍，嫻熟使用、過程 要做好一件事先要把相關工具預備好而且還要嫻熟把握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計算器更嫻熟。1、規(guī)章：在19912345678。你只要告知我結果是多少，我就可以猜出你最寵愛的數(shù)字是幾。2、學生算，教師猜。3、請學生猜99觀看：111111111/12345679，你覺察了什么？是啊，數(shù)學中很多好玩的玩耍都是運用了奇異的數(shù)學規(guī)律。4、探究規(guī)律用計算器計算以下各題，你能覺察什么？9999×11= 9999×12=9999×13= 9999×14=9999×19三、穩(wěn)固練習自主練習14211×11=111×111=1111×1111=11111×11111=找出規(guī)律，說出111111111×111111111=結果是多少？2738四、整體回憶，全課總結這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？五、作業(yè)：必做：課本P7我學會了嗎1選做：課本P72〔3〕六、板書設計 計算器9999×11= 9999×12=9999×13= 9999×14=9999×19=店子鎮(zhèn)集體備課課時打算店子鎮(zhèn)_其次小學_學校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師：課題 第一單元講評課

課型 講評課 第3課時學問與力量教學目標 過程與方法情感態(tài)度與價值觀內容 教學重點分析教學難點

查漏補缺，解決疑難和遺忘學問。進一步梳理學問，把握本單元所