新青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元泰山古樹(shù)計(jì)算器教案

第一單元泰山古樹(shù)單元備課——計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排構(gòu)造教材分兩段編排：第一段教學(xué)生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探究簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律；其次段教學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)展含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探究簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計(jì)算器進(jìn)展較簡(jiǎn)單的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題和探究簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。教材為了突出訪用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)值，在“萬(wàn)以上數(shù)的生疏”單元后特地〔1便于學(xué)生感受在什么樣的問(wèn)題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)素材的選取表達(dá)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教材選取“十一”黃金桌期間泰山門(mén)票的收入為爭(zhēng)論素材，貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生能深刻了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)信息，親熱數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。綜合了時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問(wèn)題學(xué)生以往只能靠猜測(cè)和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計(jì)算器的使用進(jìn)展探究，便于學(xué)生體會(huì)計(jì)算器的作用，感受數(shù)學(xué)的力氣。細(xì)心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱(chēng)一稱(chēng)”“說(shuō)一說(shuō)”的系列活動(dòng)，留意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的整體性，突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系與綜合。給學(xué)生留下較大的資助學(xué)習(xí)空間。計(jì)算器的生疏是建立在學(xué)生已有的閱歷的根底上，主要介紹了一些常用鍵。在運(yùn)用計(jì)算器探究規(guī)律時(shí)，教材僅僅設(shè)計(jì)了4道小題，意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握最根本的學(xué)問(wèn)，把大量的資助學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生?！?〕體會(huì)爭(zhēng)論簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以從“簡(jiǎn)潔的狀況”想起，受到肯定的思想品德教育。這對(duì)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展是格外有益的。三、教學(xué)建議留意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對(duì)計(jì)算器的生疏，留意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購(gòu)置商品的實(shí)際場(chǎng)景，喚醒學(xué)生已有的生活閱歷，體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。通過(guò)合作溝通在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算器的構(gòu)造和使用方法的生疏，教材沒(méi)有給出枯燥的文字說(shuō)明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探究。，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)減法和除法以及含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過(guò)“試一試”讓學(xué)生自己探究。突出訪用計(jì)算器的價(jià)值。教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能依據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要敏捷使用計(jì)算器。讓學(xué)生用計(jì)算器探究好玩的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇異。敬重學(xué)生的差異，逐步提高使用計(jì)算器的嫻熟程度。學(xué)生的生活背景和承受事物的力量是有差異的，教師要敬重學(xué)生的差異。教學(xué)中，允許學(xué)生有一個(gè)逐步嫻熟提高的過(guò)程。教學(xué)時(shí)還需要說(shuō)明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來(lái)，用估算保證計(jì)算的正確；二是依據(jù)具體的計(jì)算狀況推斷是否使用計(jì)算器；三是形成使用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣，計(jì)算機(jī)的教學(xué)不能影響以后的計(jì)算教學(xué)中對(duì)算里的教學(xué)。課時(shí)安排：4店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)打算店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)打算店子鎮(zhèn)_其次小學(xué)_學(xué)校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師：課題 生疏計(jì)算器 課型 授 第1課時(shí)學(xué)問(wèn)與力量

結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本按鍵名稱(chēng)和功能，能利用計(jì)算器進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的、必要的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo) 在實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受使用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的快捷、便利，體過(guò)程與方法會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)教法

讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的便利和快捷，進(jìn)一步培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值了解計(jì)算器的鍵盤(pán)構(gòu)造，把握計(jì)算器的使用方法。了解計(jì)算器的鍵盤(pán)構(gòu)造，把握計(jì)算器的使用方法。學(xué)法 講授法、自主探究法

教具學(xué)具教材處理

計(jì)算器

二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示情境圖，教師談話引入：泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨(dú)尊”的盛名稱(chēng)贊古今，泰山古樹(shù)的數(shù)量更是驚人〔出示信息〕你能提出什么問(wèn)題？教 學(xué)生提出問(wèn)題，列式，教師問(wèn)：你會(huì)計(jì)算嗎？怎樣才能很快的算出來(lái)呢？學(xué) 教師：當(dāng)我們遇到簡(jiǎn)單的計(jì)算時(shí)就可以借助于計(jì)算器。他給我們的生活帶來(lái)了過(guò)程 極大的便利和幫助，這節(jié)課我們就來(lái)生疏計(jì)算器。二、嘗試使用，探究溝通1、生疏計(jì)算器合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。你們小組的計(jì)算器有哪些一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？溝通計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤(pán)兩局部組成。2、使用計(jì)算器，溝通方法A出示題目①3449+1640=10891÷250=③3000－128×6=B、你會(huì)用計(jì)算器上你生疏的鍵進(jìn)展計(jì)算嗎？試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。觀看，怎樣按鍵比較便利而且不簡(jiǎn)潔出錯(cuò)。C、計(jì)算完第一道題，怎樣才能開(kāi)頭算其次道題？應(yīng)領(lǐng)先按什么鍵？AC3、計(jì)算競(jìng)賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計(jì)算工具的進(jìn)展史閱讀教材“你知道嗎？”了解小學(xué)問(wèn)。四、穩(wěn)固練習(xí)自主練習(xí)1、2、3、5五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些學(xué)問(wèn)？六、作業(yè)：必做：課本P51〔其次組〕5選做：課本p66七、板書(shū)設(shè)計(jì)：計(jì)算器簡(jiǎn)單的計(jì)算可以借助計(jì)算器。計(jì)算器的計(jì)算步驟：① 3449+1640=② ②10891÷250=③ ③3000－128×6=店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)打算店子鎮(zhèn)_其次小學(xué)_學(xué)校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師：課題 用計(jì)算器探究規(guī)律

課型 授 第2課時(shí)學(xué)問(wèn)與力量教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)

讓學(xué)生進(jìn)一步生疏計(jì)算器，了解計(jì)算器的根本功能，并通過(guò)計(jì)算探究覺(jué)察一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)教法

在探究規(guī)律的過(guò)程中，培育初步的探究意識(shí)、樂(lè)觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。借助計(jì)算器探究有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。借助計(jì)算器探究有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。學(xué)法 講授法、自主探究法

教具學(xué)具教材處理

計(jì)算器

二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算以下各題32456+78132 1398401-43875 24688×43528950+3276-1265指名說(shuō)一說(shuō)操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。教學(xué) 二、設(shè)計(jì)玩耍，嫻熟使用、過(guò)程 要做好一件事先要把相關(guān)工具預(yù)備好而且還要嫻熟把握工具的使用方法。下面我們比一比誰(shuí)使用計(jì)算器更嫻熟。1、規(guī)章：在19912345678。你只要告知我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最寵愛(ài)的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜99觀看：111111111/12345679，你覺(jué)察了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的玩耍都是運(yùn)用了奇異的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探究規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算以下各題，你能覺(jué)察什么？9999×11= 9999×12=9999×13= 9999×14=9999×19三、穩(wěn)固練習(xí)自主練習(xí)14211×11=111×111=1111×1111=11111×11111=找出規(guī)律，說(shuō)出111111111×111111111=結(jié)果是多少？2738四、整體回憶，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？五、作業(yè)：必做：課本P7我學(xué)會(huì)了嗎1選做：課本P72〔3〕六、板書(shū)設(shè)計(jì) 計(jì)算器9999×11= 9999×12=9999×13= 9999×14=9999×19=店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)打算店子鎮(zhèn)_其次小學(xué)_學(xué)校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師：課題 第一單元講評(píng)課

課型 講評(píng)課 第3課時(shí)學(xué)問(wèn)與力量教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)

查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘學(xué)問(wèn)。進(jìn)一步梳理學(xué)問(wèn)，把握本單元所