新部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課教案

第一單元1.大青樹(shù)下的小學(xué)教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)“壩、漢”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、漢、球”13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。能和同學(xué)溝通課文中有穎感的句子，說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的寵愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所小學(xué)的寵愛(ài)之情。課前預(yù)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。教師預(yù)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。

第一課時(shí)展現(xiàn)自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的狀況。學(xué)生展現(xiàn)介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。二、提醒課題，范讀課文。在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不情愿去參觀一下？板書(shū)課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。教師配樂(lè)范讀。三、試讀課文，自學(xué)生字詞。這所民族小學(xué)美不美？大家確定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不生疏的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)生試讀。指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語(yǔ)也提示一下。四、分組朗讀，小組間競(jìng)賽。分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。各組練習(xí)后進(jìn)展競(jìng)賽。五、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。指名讀生字，詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a．著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范?！俺俊笔巧舷聵?gòu)造，留意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊?！敖q”是左右構(gòu)造，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫(xiě)?！胺钡摹霸隆弊峙砸菀恍?。“裝”是上下構(gòu)造，書(shū)寫(xiě)要緊湊。“讀”是左右構(gòu)造，右邊是“賣”，不是“買”。“影”是左右構(gòu)造，右邊三撇，寫(xiě)得均勻。b．學(xué)生寫(xiě)字。3．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課。指名朗讀生字、詞，檢查生字、詞把握狀況。導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。二、分段讀議，加深感悟。1．第一自然段。a．請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完局部課文，你仿佛看到了什么？b．學(xué)生讀后溝通。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、表達(dá)。c．大家一邊在頭腦中開(kāi)放想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d．配樂(lè)朗讀這一段。2．其次、三自然段?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)頭上課了。請(qǐng)各自的？學(xué)生各自讀課文，然后溝通。聲音抑揚(yáng)頓挫……c．假設(shè)你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？書(shū)聲吸引，靜靜地賞識(shí)，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。a．這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？溝通感受。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么秀麗的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。c．齊讀這一自然段。三、感情朗讀，競(jìng)賽背誦。課文寫(xiě)得很美，你寵愛(ài)哪一局部？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。把你寵愛(ài)的局部背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積存。把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)習(xí)。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)溝通。板書(shū)設(shè)計(jì)：大青樹(shù)下的小學(xué)穿戴不同語(yǔ)言不同共同學(xué)習(xí)共同玩耍寵