小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a+o+e》第二課時(shí)教案

統(tǒng)編版一年級(jí)《aoe》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》部編版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第三組教學(xué)主題：拼音單元課

時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求???（1）基于識(shí)字寫(xiě)字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。???(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合生活實(shí)際，借助圖片閱讀，展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。???(3)基于口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成學(xué)說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)拼音，因此，在本單元的教學(xué)中，教師要避免學(xué)生會(huì)了就不學(xué)的情況發(fā)生，同事幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，繼續(xù)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)發(fā)音，如果學(xué)生在模仿情況下發(fā)音仍不準(zhǔn)確，可嘗試教授發(fā)音方法。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的融于意境優(yōu)美的情境圖中，以情景圖中相應(yīng)的事物表音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中高頻常用音節(jié)，教材的編排緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際，以拼讀結(jié)果的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。評(píng)價(jià)任務(wù)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀aoe以及聲調(diào)的讀音，讀準(zhǔn)確能夠通過(guò)自己的觀察，說(shuō)出大概的四線格占位能夠按照正確筆順，書(shū)寫(xiě)韻母，力求美觀課題aoe單元拼音單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固a/o/e的讀音、字母形以及聲調(diào)認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)a/o/e重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)a/o/e難點(diǎn)認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)a/o/e環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入新課活動(dòng)一課前談話組織教學(xué)談話組織教學(xué)[2分鐘]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌喲~在上課之前小豬樂(lè)樂(lè)給我們帶來(lái)了一首兒歌。讓我們一起讀起來(lái)吧！[教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手]復(fù)習(xí)導(dǎo)入[5-6分鐘]上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)他們？[出示3個(gè)單韻母，教師指讀字母，學(xué)生邊讀，邊做手指操][指讀、開(kāi)火車讀]我們還知道了我們的拼音是有小帽子的，它們分別是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？[出示汽車路線圖，教師指讀，學(xué)生邊讀，邊做手勢(shì)][出示課文插圖，接龍讀，邊讀邊指手勢(shì)]能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀aoe以及聲調(diào)的讀音，讀準(zhǔn)確講授新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)四線格，書(shū)寫(xiě)a、o、e1.認(rèn)識(shí)四線格。[8分鐘]（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格，了解四線格由四條線組成，從上往下分別為“上格、中格、下格”。教師語(yǔ)：今天，我們要認(rèn)識(shí)拼音寶寶的一個(gè)好朋友，它的名字叫做——四線格。[出示四線格]四線格里只能裝下拼音寶寶，那你能記住四線格的樣子嗎？那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)，老師要提問(wèn)哦。[老師講解四線格]老師講完了，要提問(wèn)題了，四線格呀，一共有幾條線？那每一個(gè)格子的名字分別是什么呢？[指名回答、齊答。最好能確保大部分同學(xué)都知道]同桌互相指認(rèn)，熟悉四線格。接下來(lái)，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲：同桌一人說(shuō)：我在上面、另一人要回答正確：你是上格……[同桌一起玩小組一起玩全班一起玩]2.書(shū)寫(xiě)a、o、e[20分鐘]（1）觀察a、o、e在四線格中的占位?，F(xiàn)在，拼音寶寶住進(jìn)了自己的家里，你能發(fā)現(xiàn)他們都在四線格的什么位置嗎？[學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)]同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)，不過(guò)還有一點(diǎn)小細(xì)節(jié)是同學(xué)們沒(méi)有觀察到的，到底是什么呢？就藏在這首兒歌里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。[播放四線格兒歌，教師播放一句，暫停，學(xué)生跟讀，然后觀察……]你們都記住了嗎？非常棒，讓我們一起來(lái)讀一讀，再次鞏固一下吧。借助兒歌，熟悉筆順。知道了拼音寶寶在自己家里的位置，那么接下來(lái)我們就要開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)啦！來(lái)，伸出手，跟著老師一起寫(xiě)。左半圓、豎右彎，兩筆寫(xiě)成a[教師邊寫(xiě)，邊出示兒歌；學(xué)生書(shū)空，讀兒歌]一二三，我坐端，拿出筆，拿出本，學(xué)生練寫(xiě)教師引導(dǎo)觀察：占位是否準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，寫(xiě)得好的提出表?yè)P(yáng)！一定要巡視全班。同步驟教：左上起筆繞成圈，一筆寫(xiě)成o。橫線一筆畫(huà)半圓，一筆寫(xiě)成e學(xué)生描紅練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。剛才老師看同學(xué)們都寫(xiě)的很不錯(cuò)了哦，那讓你們自己寫(xiě)能寫(xiě)好嗎？現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)比賽開(kāi)始咯，每個(gè)韻母寫(xiě)5個(gè)，挑一個(gè)1你認(rèn)為寫(xiě)的最好的，圈起來(lái)，讓老師看，寫(xiě)的最好的前三名獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)小貼花。師生共同評(píng)議。能夠通過(guò)自己的觀察，說(shuō)出大概的四線格占位能夠按照正確筆順，書(shū)寫(xiě)韻母，力求美觀課堂小結(jié)兩節(jié)課的時(shí)間，我們