小學(xué)一年級語文上冊《我愛學(xué)語文》第一課時教案

統(tǒng)編版一年級《我愛學(xué)語文》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)一年級《語文》部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級《語文（上冊）》第一組教學(xué)主題：入學(xué)教育課

時：第1課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)課程標準的相關(guān)要求基于綜合性學(xué)習(xí)：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。學(xué)情分析由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會坐不住，堅持時間短，也許會覺得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，教師在教學(xué)時可以讓學(xué)生在課堂上進行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進，多鼓勵表揚坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長期的教學(xué)過程中不斷地指導(dǎo)。教材分析第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學(xué)正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學(xué)在認真地寫字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢，學(xué)生可以通過看圖模仿動作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時的下半身動作——兩腳放平于地面，學(xué)生無法看到，教師可以通過親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。評價任務(wù)通過學(xué)習(xí)，能夠熟讀兒歌，并用正確的讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢進行學(xué)習(xí)能夠通過觀察圖片，說出圖畫上的內(nèi)容能夠通過觀察封面，感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣課題我上學(xué)了單元一單元學(xué)科語文年級一年級學(xué)習(xí)目標了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。重點依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。難點依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動評價要點設(shè)計意圖導(dǎo)入新課活動一復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流前兩節(jié)課，我們學(xué)會了一首兒歌，還記得嗎？就讓我們一起唱起來吧。提問兒歌告訴我們上學(xué)要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，應(yīng)該要做什么呢?滲透教學(xué)常規(guī)是的，那么上課鈴響了，我們應(yīng)該做什么呢？（出示兒歌：跟著老師一起讀，邊讀邊檢查學(xué)生是否做到）聽到鈴聲嘴閉緊走進教室腳步輕，雙手交叉耳貼臂，小腳踏平真安靜。請大家跟我做:頭正、肩平、身正、足安，小朋友們坐得真端正！我們都是合格的小學(xué)生講授新課板塊一瀏覽語文書，初知語文是什么導(dǎo)入新課。（出示句子“我是小學(xué)生”），指讀。我們是小學(xué)生，以后要學(xué)習(xí)許多有趣的課程呢，有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課，還有…小朋友們知道我們今天學(xué)習(xí)的這節(jié)課是什么課嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)“我愛學(xué)語文”。2.認識語文書。（1）看封面，說句子。導(dǎo)語:你們看，這就是語文書的封面。你們從封面上看到了什么？你喜歡這個封面嗎？認讀詞語：帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀這幾個詞語。小結(jié):語文書的封面多好看呀，好像把小朋友們也帶到秋天的田野邊放風(fēng)箏了。這么好看的語文書，里面的內(nèi)容一定也很精彩吧！（2）識目錄，知板塊。導(dǎo)語:我們先來看看目錄。小朋友們仔細觀察你發(fā)現(xiàn)目錄中有哪些內(nèi)容呢？提示:目錄由插圖和文字組成。從目錄看，本冊語文書由識字、漢語拼音、課文這幾部分組成。左邊的插圖對應(yīng)右邊的教學(xué)內(nèi)容。小結(jié):從目錄看，這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，小朋友們會認識許多生字寶寶，學(xué)會漢語拼音，還能讀到一些有趣的課文呢?。?）翻內(nèi)頁，曉內(nèi)容。導(dǎo)語:小朋友們一定很想知道書里面有些什么內(nèi)容吧，快把書翻開看一看，你一定會有許多發(fā)現(xiàn)！學(xué)生自由練說小結(jié):我們的語文書就像一本畫冊，里面有好看的圖畫，許多的漢字寶寶，還有好聽的兒歌和有趣的故事呢。你們喜歡語文書嗎？再讀課題：我愛學(xué)語文。板塊二看圖讀詞，了解學(xué)語文有趣又有用1.看圖畫。導(dǎo)語:小朋友們看看，圖上有幾個小朋友？他們在干什么？讀詞語，依次出示4個詞語。讀書寫字聽故事講故事3.說句子。學(xué)語文，我們就能讀書、寫字，還會講故事了。你最想做的是什么呢？為什么？提示:通過表達，引導(dǎo)學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)是有趣而且有意義的事情。比如:我最想讀書，因為書中有有趣的故事。我最想寫字，因為我想在媽媽生日的時候給她寫一張賀卡。我會講許多故事，我想給小朋友們講故事。4.小結(jié)。我們學(xué)會讀書、寫字就能學(xué)到更多的文化知識，讓自己擁有更多的本領(lǐng)！學(xué)語文還可以和小伙伴們一起聽故事、講故事，多有趣啊！板塊三看圖模仿，學(xué)習(xí)讀書寫字姿勢1.我會讀書。（1）看圖模仿。導(dǎo)語:看，圖上的小姐姐在讀書。她讀得多認真，姿勢多端正呀！你們也能像她那樣讀書嗎？提示:學(xué)生看圖模仿，教師一邊糾正，一邊提示要點。（2）讀兒歌，知方法。步驟一:領(lǐng)讀兒歌，熟讀成誦。步驟二:根據(jù)兒歌內(nèi)容，同桌互相糾正讀書姿勢。步驟三:比一比，誰的姿勢最標準。2.我會寫字。（1）看書上插圖，說一說。導(dǎo)語:圖上的小朋友在寫字。仔細看圖，圖上的小朋友是怎么做的？模仿圖畫，練坐姿。導(dǎo)語:大家看，圖上的小朋友寫字姿勢多好看呀！哪位小朋友也來學(xué)著做一做？步驟一:請兩名學(xué)生到臺前演示寫字姿勢。步驟二:請臺下學(xué)生點評。步驟三:自己也學(xué)著做一做。（3）看圖，學(xué)習(xí)握筆姿勢。學(xué)習(xí)寫字，除了注意坐姿端正，還要掌握正確的握筆方法。出示握筆方法示意圖，小朋友拿出鉛筆跟老師學(xué)著做一做。步驟一:認識拇指、食指、中指和虎口。步驟二:學(xué)習(xí)握筆方法。右手拇指和食指握住筆桿下端，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。步驟三:手離筆尖約一寸。步驟四:看圖片，模擬正確的握筆姿勢。學(xué)生對照圖片，互相糾正。能夠說出秋天，樹葉紅了。一群小朋友正在快樂地放風(fēng)箏，有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚風(fēng)箏，還有長長的蜈蚣風(fēng)箏。圖上有6個小朋友。小姐姐正在認真讀書。小哥哥在專心寫字。還有4個戴著頭飾的小朋友在一起講故事、聽故事。通過學(xué)習(xí)，能夠熟讀兒歌，并用正確的讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢進行學(xué)習(xí)什么是語文，對學(xué)生來說比較抽象，因此設(shè)計這個認識語文書的環(huán)節(jié)，從喜愛圖文并茂的語文書開始，愛上語文學(xué)科學(xué)生會發(fā)現(xiàn)書上的插圖很好看，可能會發(fā)現(xiàn)自己認識的漢字，也可能會發(fā)現(xiàn)自己讀過的兒歌或者故事，讓學(xué)生在自主探究的活動中，獲得喜悅的情感。