新十三小單元集體備課三年級

十三小語文學(xué)科單元整體教學(xué)集體備課表年級三年級時間單元及主題第二單元感悟秋天單元整體分析第二單元以“感悟秋天”為主題,整體安排了《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》四篇課文、《習(xí)作:寫日記》以及《語文園地》。本單元以寫“秋”為主,無論是詩歌還是散文,文章中蘊(yùn)含著濃濃的秋意,體現(xiàn)了深深的秋思。本單元《習(xí)作:寫日記》內(nèi)容分為兩個部分:一部分是給出的例文,讓學(xué)生根據(jù)給出的例文了解日記的整體結(jié)構(gòu);第二部分是明確寫日記的好處,如何來寫日記以及學(xué)習(xí)寫日記的正確格式?！墩Z文園地》分為四個板塊。第一板塊為“交流平臺”,第二板塊為“語句段運(yùn)用”,這一板塊分成兩部分內(nèi)容,第一部分說說形容不同季節(jié)的詞語,通過集體交流,豐富詞匯量;第二部分充分利用“交流平臺”中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來理解詞語的意思,做到學(xué)以致用。第三板塊為“書寫提示”,第四板塊為“日積月累”。單元目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦古詩。2.學(xué)會本單元的生字和由生字組成的詞語。3.通過反復(fù)吟讀古詩,讀懂古詩大意,能用自己的話說出三首古詩描寫的不同的景色,感受詩中描繪的景色和詩人抒發(fā)的截然不同的情感,感受祖國經(jīng)典文化的魅力。4.通過對比、想象等方法學(xué)習(xí)古詩,感受古詩的意境。5.理解課文的主要內(nèi)容,感受秋天的美好,體會作者表達(dá)的思想感情。6.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣,初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。7.掌握日記的格式、內(nèi)容,明白寫日記就是把一天中印象深刻或有意義的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。8.交流理解詞語的多種途徑,學(xué)會理解詞語的多種方法,可以在不同的語境中加以應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和口語交際能力。單元重難點重點1.學(xué)會本單元的生字和由生字組成的詞語。2.通過反復(fù)吟讀古詩,讀懂古詩大意,能用自己的話說出三首古詩描寫的不同的景色,感受詩中描繪的景色和詩人抒發(fā)的截然不同的情感,感受祖國經(jīng)典文化的魅力。3.理解課文的主要內(nèi)容,感受秋天的美好,體會作者表達(dá)的思想感情。4.掌握日記的格式、內(nèi)容,明白寫日記就是把一天中印象深刻或有意義的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。難點1.通過對比、想象等方法學(xué)習(xí)古詩,感受古詩的意境。2.交流理解詞語的多種途徑,學(xué)會理解詞語的多種方法,可以在不同的語境中得以應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和口語交際能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生。大部分學(xué)生接受知識能力相對較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，接受能力不強(qiáng)。本單元要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)，特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，輕松愉快地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課題5、鋪滿金色巴掌的水泥道先學(xué)內(nèi)容及知識點(1)搜集有關(guān)張秋生的資料、整理后和同學(xué)一起交流。(2)初讀課文，通過查字典等方法認(rèn)識本課的生字。(3)再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容研討課教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課水泥道是生活中常見的平平常常的事物,然而鋪上了“金色的小巴掌”,它就變得那么絢麗多姿。詩一般的語言,讓人們讀起來感到格外親切、自然。快快走進(jìn)張秋生噴灑出的童話雨《鋪滿金色巴掌的水泥道》吧!二、揭示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)1.自學(xué)提示：學(xué)生自由讀文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識記生字詞。2.再讀課文。思考:這篇課文主要寫了什么事?四、小組交流討論五、全班交流匯報。1.學(xué)習(xí)字詞,自由讀文（課件出示要求）(1)讀準(zhǔn)字音，糾正讀音強(qiáng)調(diào):“增、棕、則”都是平舌音。腳印(yìn)棕(zōng)熊晶(jīng)瑩(2)鋪辨析多音字鋪：①作動詞,表示“把東西展開或攤開”時讀一聲。②作名詞,表示“鋪子”“板子搭的床”等時,讀四聲。(3)詞語解釋2.指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)：鋪、印、亂、棕、晶、緊、遲3.探究主要內(nèi)容思考:這篇課文主要寫了什么事?生:這篇文章作者描寫了秋風(fēng)、秋雨過后,明朗的天空下,鋪滿落葉的水泥道的美麗。師:表達(dá)作者什么樣的心情呢?生:表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。4.把握課文結(jié)構(gòu)層次第一部分:第1~5自然段,寫秋風(fēng)、秋雨過后,明朗的天空下,法國梧桐樹金黃的落葉粘在濕漉漉的水泥道上。第二部分:第6~9自然段,通過描寫上學(xué)路上看到的情景,表現(xiàn)出鋪滿落葉水泥道的美麗。第三部分:第10、11自然段,用“門前的水泥道真美啊”,直接抒發(fā)了喜愛、贊美之情。師:同學(xué)們,在劃分描寫景物的文章段落層次的時候,我們可以把握這樣一個原則:首先確定文章的寫作順序。這樣的文章大多是按時間順序、空間順序或游覽的先后順序來寫的。我們抓住文章的寫作順序就很容易劃分出段落層次。5.指名讀、自由讀、齊讀。六、總結(jié)提升這篇文章作者通過描寫秋風(fēng)、秋雨過后,明朗的天空下,鋪滿落葉的水泥道的美麗,表達(dá)了對秋天的喜愛、贊美之情。這節(jié)課同學(xué)們最大的收獲在于知道如何為寫景的文章劃分層次,做到了有感情地朗讀課文,讀出了鋪滿金色巴掌的水泥道的美。七、當(dāng)堂檢測（一）將漢字寫在橫線上。yuàn墻外的水ní道上,pū滿了金黃的梧桐樹葉。每一片落葉,都像一個金色的小巴掌,它們páiliè得并不guīzé,然而,這更增添了水泥道的美。

（二）照樣子寫詞語。例:亮晶晶

2.(濕漉漉)的水泥道()的水塘()的麥苗()的樹葉（三）用加點的詞語造句。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。組內(nèi)研討記錄：過程確認(rèn)成員簽字：負(fù)責(zé)人簽字：集體研討課教學(xué)設(shè)計過程確認(rèn)成員簽字：負(fù)責(zé)人簽字：十三小綜合學(xué)科單元整體教學(xué)集體備課表