網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)活動(dòng)方案

《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)》——六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課【學(xué)習(xí)活動(dòng)緣起】語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中的拓展需要學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇教版語(yǔ)文教材第十一冊(cè)《學(xué)和做3》“考考你”中出現(xiàn)的諸如“打非、含金量”等新詞產(chǎn)生了學(xué)生濃厚的興趣。在第十二冊(cè)教材中《盧溝橋烽火》又對(duì)古代、現(xiàn)代信息傳播的方式產(chǎn)生了好奇。于是，順應(yīng)學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的需求，我們開(kāi)展這樣的研究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的需要。2011版五六年段關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)板塊的目標(biāo)要求及評(píng)價(jià)建議中也要求多關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中提出問(wèn)題、探究問(wèn)題以及展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的能力。兒童社會(huì)生活實(shí)際的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也成為人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展長(zhǎng)河中一道奇異的風(fēng)景?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，他們的交際語(yǔ)言、寫(xiě)作不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們開(kāi)展《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)》的綜合性學(xué)習(xí)，就是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，合理運(yùn)用，真正提高我們的語(yǔ)文能力。并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，能正確對(duì)待新詞新語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。初步學(xué)習(xí)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。【學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容】探究一：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生探究二：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的類(lèi)別探究三：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的修辭探究四：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響【學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃】第一階段：激發(fā)興趣，確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：2013.3.1?3.20活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究的興趣，引出要研究的問(wèn)題，學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題確立主題，再分組制定計(jì)劃。小組互相交流活動(dòng)計(jì)劃，老師指導(dǎo)并進(jìn)一步完善小組研究計(jì)劃?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，生成主題。分小組討論，確定小組研究方向，制定與完善小組活動(dòng)計(jì)劃。小組活動(dòng)計(jì)劃表:小組名稱(chēng)活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)目的時(shí)間及地點(diǎn)活動(dòng)步驟預(yù)期成果形式第二階段：研究問(wèn)題，實(shí)施方案，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)活動(dòng)時(shí)間：2013.3.20?4.20活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，掌握基本的實(shí)踐與調(diào)查訪問(wèn)技能。隨活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷深刻，體驗(yàn)不斷地深化，能力不斷地提高?；顒?dòng)過(guò)程：分小組匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況。調(diào)查問(wèn)卷：()1.你對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言了解嗎？A.了解B.不了解C.有些了解()2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言普遍存在我們生活中嗎?A.普遍B.只有少數(shù)人在使用C.不清楚()3.你在什么情況下使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？A.上網(wǎng)聊天B.寫(xiě)作C.日常說(shuō)話(huà)D.其他情況()4.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有多種形式，你喜歡哪一種？A.數(shù)字B.符號(hào)C.字母D.相似讀音E.縮寫(xiě)F、都喜歡()5.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言回給學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來(lái)負(fù)面影響嗎？A.會(huì)B.不會(huì)()6.你的父母會(huì)讓你使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言嗎？A.會(huì)B.不會(huì)C.不知道()7.你希望能更好使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言嗎？A.希望B.沒(méi)有必要C.隨便()8.你認(rèn)為老師和家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？A.禁止使用B.不支持也不反對(duì)C.支持且能更好的學(xué)習(xí)它交流評(píng)價(jià)，完善成果第三階段：總結(jié)活動(dòng)，展示成果，激發(fā)情感。活動(dòng)時(shí)間：2013.3.25?3.31活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分小組進(jìn)行成果制作。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)作品展示、交流使學(xué)生更全面的了解其它小組的活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)與他人共享研究的體驗(yàn)與體會(huì)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)實(shí)踐研究成果?；顒?dòng)過(guò)程：總結(jié)活動(dòng)。成果匯報(bào)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)成果】調(diào)查表格若干；研究小報(bào)告；網(wǎng)語(yǔ)快報(bào)若干；常用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言選錄；實(shí)踐日記?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)匯報(bào)】《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)課一、 生活中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)校園生活中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)（1） ppt出示：傳遞正能量，唱響好聲音，采取真行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)。（2） 指名讀，激趣引導(dǎo)這是上學(xué)期期末總結(jié)會(huì)上蔣校長(zhǎng)在結(jié)語(yǔ)部分對(duì)全體老師提出的要求與期望，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（預(yù)設(shè)：正能量、好聲音、心中夢(mèng)都是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)）（3） 教師總結(jié)過(guò)渡：是呀，伴隨著網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)生活的急劇變化，新詞新語(yǔ)出現(xiàn)的頻率大大增加。簡(jiǎn)潔方便的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，備受人們的關(guān)注。歷經(jīng)兩個(gè)月的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們也搜集了不少這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。你都知道哪些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)？介紹要詳細(xì)喲。生活中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大搜尋（1） 交流分享收集到的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。（2） 相機(jī)交流，同學(xué)補(bǔ)充，教師引導(dǎo)。（注意評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式等）（3） 過(guò)渡：看來(lái)你們知道的還真不少，那你自己用過(guò)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)嗎？ppt出示學(xué)生在作文日記中的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，你為什么會(huì)用這樣的新詞新語(yǔ)呢？二、 欣賞網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)典型網(wǎng)路語(yǔ)欣賞鄒老師這里搜集了一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，你能說(shuō)出它的意思嗎？（1）特指一種群體：偶是小美眉，偶有一個(gè)理想，那就是等Me長(zhǎng)大了，要做一名“白骨精！”（白領(lǐng)+骨干+精英）（2） 數(shù)字表白0487561、3344521（你是白癡無(wú)藥醫(yī)、生生世世我愛(ài)你。）（3） 字母專(zhuān)指BXCM、LJ、PK（冰雪聰明、垃圾、比賽）（4） 俏皮譏諷你家啥都好，連跳蚤都是雙眼皮的。（表達(dá)一種略帶諷刺的反駁。）研究與發(fā)現(xiàn)ppt出示以上四組，問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，結(jié)合我們的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.研究與發(fā)現(xiàn)從內(nèi)容來(lái)看，它涉及到生活的方方面面，用途非常廣泛。從表達(dá)形式看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)主要分為單詞、數(shù)字符號(hào)、英文字母、語(yǔ)句幾種類(lèi)型。從運(yùn)用手法上看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中經(jīng)常使用修辭。在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中，不僅口語(yǔ)中的語(yǔ)流、音變被故意還原到文字上，而且比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張、頂針等修辭也被廣泛使用，它增強(qiáng)了表達(dá)中的感情色彩，豐富了網(wǎng)絡(luò)交流的形式，也擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的含義。實(shí)踐顯身手，連一連：紳士無(wú)非就是耐心的狼。 擬人美眉，帥鍋。 夸張時(shí)間太瘦，指縫太寬。 借代世界上最大的教堂，也裝不下你的罪惡。 引用書(shū)到用時(shí)方恨少，錢(qián)到月底不夠花。 比喻走別人的路，讓別人無(wú)路可走。 仿擬過(guò)渡：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中的文化還真不少，它的魅力不得而知?！敖o力、神馬都是浮云，我爸是李剛，不是天真，是無(wú)邪，你out”這些都是孩子們?cè)谧稣{(diào)查時(shí)，各行各業(yè)不同年齡的人脫口而出的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可見(jiàn)其影響之廣，影響之深。那么，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是不是放之四海而皆準(zhǔn)呢？三、學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)情景故事中學(xué)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。小婷上學(xué)時(shí)在小區(qū)門(mén)口碰上隔壁王奶奶，熱情地打招呼：“王奶奶，您早戀(早晨鍛煉)回來(lái)了？我發(fā)現(xiàn)您最近巨靚(很美麗)，好養(yǎng)眼(好看)哦！”王奶奶愣在原地半天，搖搖頭往家里走去。問(wèn)：你覺(jué)得小婷的新詞新語(yǔ)用得合適嗎？A、合適B、不合適原因： 學(xué)生習(xí)作中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)一個(gè)學(xué)生在題為《我的朋友》的作文中這樣寫(xiě)道：最近好郁悶，錢(qián)丟了，上課出?(qiu)了，遲到挨批了。我暈，就是籃球賽上都一球不進(jìn)！好在有你在身邊，我的死黨。問(wèn)：你覺(jué)得這樣寫(xiě)合適嗎？為什么？A、合適B、不合適原因： 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)利弊分析大家談網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的好處：形象生動(dòng)、方便簡(jiǎn)潔、富有時(shí)代氣息使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的注意事項(xiàng)：場(chǎng)合、對(duì)象、口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)教師總結(jié)：要傳承我們中華民族的厚重文化，要將情感表達(dá)得更加真摯動(dòng)人，那么現(xiàn)時(shí)的一些新詞新語(yǔ)是不能擔(dān)此重任的，我們還必須用文學(xué)的語(yǔ)言。當(dāng)然一味地拒絕是不理智的，我們應(yīng)當(dāng)以積極、寬容的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。只要不產(chǎn)生歧義，不影響信息傳遞，注意場(chǎng)合、對(duì)象是可以使用，但在作文里盡量避免使用。我們還要吸取那些有較強(qiáng)生命力的，對(duì)社會(huì)、對(duì)民族文化有益的語(yǔ)言，這樣我們民族的語(yǔ)言就會(huì)更加健康，更加新穎，更加富有魅力！四、 學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告出示閱讀材料《