讀書：目的和前提ppt教學(xué)課件-高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

13.1讀書：目的和前提13.1讀書：目的和前提1關(guān)于讀書，古人有很多我們熟悉的說法，比如“開卷有益”，比如“書讀百遍，其義自見”，比如“書山有路勤為徑”……那么，讀書究竟是為了什么？我們又應(yīng)該怎樣去讀書？而讀書又會(huì)有怎樣的樂趣？學(xué)習(xí)這兩篇課文，也許我們就能找到答案。導(dǎo)

入關(guān)于讀書，古人有很多我們熟悉的說法，比如“開卷有益”，比如“21.作者簡(jiǎn)介：赫爾曼·黑塞(1877～1962)，出生在德國(guó)，1919年遷居瑞士，1923年入瑞士籍。黑塞一生曾獲多種文學(xué)榮譽(yù)，比較重要的有：馮泰納獎(jiǎng)、諾貝爾獎(jiǎng)、歌德獎(jiǎng)。1962年于瑞士家中去世，享年85歲。黑塞愛好音樂和繪畫，他的詩有很多充滿了浪漫氣息，以至被人稱為“德國(guó)浪漫派最后的一個(gè)騎士”。代表作有《在輪下》《荒原狼》《彼得·卡門青》《東方之旅》《玻璃球游戲》等。其中《荒原狼》于1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。文

學(xué)

常

識(shí)1.作者簡(jiǎn)介：文學(xué)常識(shí)3(2)世界名人評(píng)價(jià)黑塞①德國(guó)浪漫派最后一位騎士?！聡?guó)詩人雨果·巴爾②對(duì)我來說，黑塞植根于鄉(xiāng)土、德國(guó)與浪漫的畢生巨著屬于我們時(shí)代最高、最純的精神上做的嘗試與努力，雖然作品有時(shí)表現(xiàn)出奇怪的孤僻，遠(yuǎn)離世俗時(shí)時(shí)而幽默、惱怒，時(shí)而神秘、急切?！聡?guó)文學(xué)家托馬斯·曼③他那富于靈感的作品具有遒勁的氣勢(shì)和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供了一個(gè)范例。——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)(2)世界名人評(píng)價(jià)黑塞4黑塞的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭：他那些靈思盎然的作品，它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風(fēng)格。黑塞的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭：5隨筆本文是有關(guān)讀書的一篇隨筆。隨筆是散文的一種。這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒感情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議，也可以對(duì)同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。隨筆6背

景1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大戰(zhàn)便爆發(fā)了。戰(zhàn)爭(zhēng)無疑是毀滅人性的。這使得黑塞深深地陷入了對(duì)人性的思考和探討中，他試圖從教育和修養(yǎng)兩個(gè)方面來探索人性，通過讀書提高修養(yǎng)，達(dá)到心靈和個(gè)性的自我完善，因此他寫下了一系列探討人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者認(rèn)為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們要用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我修養(yǎng)?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)背景1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大戰(zhàn)便爆發(fā)了7內(nèi)

容

研

讀（一）整體感知，理清層次：快速閱讀課文，思考，本文可以分為幾個(gè)部分？明確：第一部分：（1-2）讀書的目的：獲得真正的修養(yǎng)。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對(duì)無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)內(nèi)容研讀（一）整體感知，理清層次：【新教材】13.1讀81.什么是“真正的修養(yǎng)”。2.獲得真正的教養(yǎng)的途徑之一——研讀世界文學(xué)。第二部分（3-7）讀書的前提：以個(gè)人的閱讀興趣為前提，同時(shí)還必須要以個(gè)性或人格作為前提。3.認(rèn)識(shí)自己，憑愛好閱讀。4、5.讀書的前提-個(gè)性或人格的追求。6、7以自己的讀書經(jīng)歷為例證明。第三部分（8）針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出讀書建議?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)1.什么是“真正的修養(yǎng)”?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提9（二）精研課文內(nèi)容：1.研讀課文第一部分：（1）思考，作者認(rèn)為什么是“真正的修養(yǎng)”？它的目的是什么？明確：“真正的修養(yǎng)”即“精神和心靈完善”。修養(yǎng)的目的是“幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識(shí)過去，以大無畏的精神迎接未來”?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)（二）精研課文內(nèi)容：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教10（2）思考，黑塞認(rèn)為獲得“真正的教養(yǎng)”的途徑有哪些？“最重要的途徑之一”是什么？有什么特點(diǎn)？對(duì)我們的人生有什么作用？明確：①作者認(rèn)為獲得“真正的教養(yǎng)”可以走不同的道路，比如參加社會(huì)實(shí)踐等。②“最重要的途徑之一”，就是研讀世界文學(xué)，逐漸地熟悉掌握各國(guó)作家和思想家的作品，尤其是他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)和理想的巨大財(cái)富。特別是對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸?！皇且?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)（2）思考，黑塞認(rèn)為獲得“真正的教養(yǎng)”的途徑有哪些？“最重要11③特點(diǎn)：這條路永無止境，任何人也不可能在什么時(shí)候走到盡頭；任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⒛呐聝H僅只是一個(gè)文化發(fā)達(dá)民族的全部文學(xué)通通讀完，更別提整個(gè)人類的文學(xué)了。正因?yàn)槿绱?，才順?shì)提出讀杰作，選擇自己喜歡的杰作。④對(duì)我們的人生的作用：有了鮮活的意識(shí)和理解，使我們感到滿足和幸福；領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系；使我們集中心智；使我們的人生充實(shí)、高尚、有意義。這些都符合“真正的教養(yǎng)”的內(nèi)涵，說明深入研讀世界文學(xué)確實(shí)是獲得真正的教養(yǎng)的最重要的途徑之一?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)③特點(diǎn)：這條路永無止境，任何人也不可能在什么時(shí)候走到盡頭；任122.研讀第二部分：（1）思考，黑塞倡導(dǎo)什么樣的讀書觀？為什么提出獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性或人格的追求為前提？明確：讀書觀：愛和生命的閱讀，敬重知識(shí)，心的教養(yǎng)，讀書者以個(gè)性或人格的追求為前提?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)2.研讀第二部分：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)13原因：①現(xiàn)實(shí)狀況不容樂觀。生活中存在著許多誘惑，存在著輕視讀書的現(xiàn)象，而即使是熱愛學(xué)習(xí)的人，對(duì)讀書的作用也會(huì)有誤解。一些人對(duì)閱讀杰作不愿意花力氣，下功夫。②以個(gè)性或人格的追求為前提獲得教養(yǎng)是解決現(xiàn)實(shí)狀況的一條有效途徑。讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個(gè)性的追求。如果人沒有人格，沒有個(gè)性，那么他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。③作者的這一見解體現(xiàn)了以人為本的思想?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)原因：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中14（2）作者是如何論證“讀書的前提是讀者個(gè)性或人格的追求”這一觀點(diǎn)的？明確：第3段緊承前一段分析“獲得教養(yǎng)要研讀世界文學(xué)”這一問題，指出要想建立與世界文學(xué)的生動(dòng)聯(lián)系，讀者首先要認(rèn)識(shí)自己，要根據(jù)自己的興趣閱讀。第4段又進(jìn)一步指出讀書不在于數(shù)量，因?yàn)椤敖甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格”，確立了自己對(duì)讀書前提的觀點(diǎn)。然后作者用第5、6兩段，以自己的讀書經(jīng)歷為例來證明這一觀點(diǎn)。這樣，作者先講道理后擺事實(shí)，深入論證了“讀書的前提是讀者個(gè)性或人格的追求”這一觀點(diǎn)。（2）作者是如何論證“讀書的前提是讀者個(gè)性或人格的追求”這一15（3）作者少年時(shí)代的閱讀經(jīng)歷給我們什么啟示？明確：①在圖書的海洋中，只要我們?nèi)ふ?，就一定?huì)發(fā)現(xiàn)我們鐘愛的作品或能吸引我們的內(nèi)容。②面對(duì)巨大的“藏書室”，要根據(jù)自己的興趣去閱讀。③閱讀中會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)會(huì)不斷開拓我們的閱讀視野，引領(lǐng)我們漸漸癡迷讀書。（3）作者少年時(shí)代的閱讀經(jīng)歷給我們什么啟示？163.研讀第三部分：（1）作者對(duì)讀書提出了怎樣的建議？明確：①?gòu)淖约耗軌蚶斫夂拖矏鄣淖髌罚ɑA(chǔ)閱讀）開始閱讀。②要提高閱讀的層次，讀報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，無法獲得真正意義上的教養(yǎng)，要讀杰作。③要認(rèn)真閱讀杰作，花力氣、下功夫。不愿意花力氣、下功夫，是因?yàn)闆]能正確認(rèn)識(shí)讀書的目的，沒有認(rèn)識(shí)到自我修養(yǎng)的追求，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值。【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)3.研讀第三部分：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教17（2）你怎樣理解“不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”這句話？明確：如果讀書時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只獲得了僵死的知識(shí)，沒有獲得鮮活的意識(shí)和理解，那么就不能接近真正的生活，反而與讀書的目的背道而馳，成了死讀書讀死書，這樣的讀書是有害的，例如孔乙己、范進(jìn)等?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)（2）你怎樣理解“不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的18（3）最后一句“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值”有什么樣的深刻含義？明確：這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心、莊重之感。如果沒有一種敬重之心，是難以體會(huì)杰作的偉大的?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)（3）最后一句“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的19內(nèi)容小結(jié)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)內(nèi)容小結(jié)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高20歸納文章主題：小組合作，歸納文章主題：明確：文章闡述了讀書目的和前提，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)歸納文章主題：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件21分析寫作技巧思考，作為一篇議論性隨筆，本文運(yùn)用了哪些論證方法？明確：①舉例論證。文章的主體部分，作者列舉自己讀書的經(jīng)歷來證明讀書要以讀者的個(gè)性或人格追求為前提?；橄蟮恼f理于生動(dòng)的故事之中，便于讀者理解和接受?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)分析寫作技巧【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件—22②對(duì)比論證。本文多處運(yùn)用對(duì)比論證，如拿印度文學(xué)與中國(guó)經(jīng)典著作對(duì)比，突出中國(guó)經(jīng)典著作讓“自然與精神，宗教信仰與日常生活”“相反相成，各得其所”的特點(diǎn)。再如讀巴爾扎克作品的前后對(duì)比等，有力地證明了作者的觀點(diǎn)。③比喻論證。如“真正的修養(yǎng)一如真正的體育，……永遠(yuǎn)都在半道上，與宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表現(xiàn)了獲得修養(yǎng)是不斷完善的過程，不是短暫的功利性行為。【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)②對(duì)比論證?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件23拓展探究討論：黑塞認(rèn)為讀書“幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚，越來越有意義”。對(duì)于世界文學(xué)經(jīng)典有人認(rèn)為要“重復(fù)閱讀”，要“精”讀；也有人認(rèn)為開卷有益，要“泛”讀。你認(rèn)為怎樣才能有更大的收獲？【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)拓展探究討論：黑塞認(rèn)為讀書“幫助我們將自己的人生變得越來越充24示例：觀點(diǎn)一：讀書求知既要“精”又要“泛”。如果沒有“精”的質(zhì)疑精神，讀得再多，也只能是“倉(cāng)庫(kù)型”的學(xué)生，加上不知變通，也有可能導(dǎo)致失敗。讀書也需要“泛”，“精”是好事，但是如果選擇過于狹窄，則容易囿于局限，積累不夠。所以在讀書過程中，既要注重博覽群書，又要有所側(cè)重，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有益的書籍要深入研究。作者所主張的“精”讀，是指對(duì)待經(jīng)典作品的態(tài)度，這樣的作品往往歷久彌新。但經(jīng)典是需要篩選的，書海茫茫，不是每一本書都適合自己的品味和個(gè)性需求，只有讀過了才能明確它的價(jià)值，才能確定它是否對(duì)自己修養(yǎng)的提升有所裨益。所以，“泛”讀也是很重要的?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)示例：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中25觀點(diǎn)二：學(xué)會(huì)讀書，懂得運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)深入閱讀，融會(huì)貫通，就能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的獨(dú)特魅力。如果沒有“精”的質(zhì)疑精神，讀得再多，也只能是“倉(cāng)庫(kù)型”的學(xué)生，加上不知變通，也有可能導(dǎo)致失敗。讀書也需要“泛”，“精”是好事，但是如果選擇過于狹窄，則容易囿于局限，積累不夠。所以在讀書過程中，既要注重博覽群書，又要有所側(cè)重，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有益的書籍要深入研究。作者所主張的“精”讀，是指對(duì)待經(jīng)典作品的態(tài)度，這樣的作品往往歷久彌新。但經(jīng)典是需要篩選的，書海茫茫，不是每一本書都適合自己的品味和個(gè)性需求，只有讀過了才能明確它的價(jià)值，才能確定它是否對(duì)自己修養(yǎng)的提升有所裨益。所以，“泛”讀也是很重要的?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)觀點(diǎn)二：【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高26課后作業(yè)以“我的讀書經(jīng)歷”為題寫一篇隨筆，不少于600字?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)課后作業(yè)以“我的讀書經(jīng)歷”為題寫一篇隨筆，不少于600字?！?7(3)作者延讀黑塞的中國(guó)情結(jié)黑塞的藏書室里，有一個(gè)專門存放中國(guó)書籍的角落。我曾經(jīng)在一本書里見過黑塞藏書室的照片，滿墻到頂?shù)臅?，書籍豎立，光線柔和，書房連著餐廳，連著窗外的風(fēng)景。在另一張書房“中國(guó)角”的特寫照片中，我仔細(xì)欣賞著黑塞的中國(guó)藏書……整整一架德譯中國(guó)書，按書脊上的拼音，能看出有《道德經(jīng)》《論語》《禮記》《莊子》等等。最令我驚訝的是，其中居然有一本《碧巖錄》——此書乃宋代著名禪僧圓悟克勤所著，素有“禪門第一書”之稱，可見書的主人對(duì)中國(guó)文化涉獵之廣、浸淫之深?！拘陆滩摹?3.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件——高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)(3)作者延讀【新教材】13.1讀書：目的和前提課件教學(xué)課件28“我踱至?xí)鴰?kù)的一角，這兒站立著許多中國(guó)人——一個(gè)雅致、寧?kù)o和愉快的角落。這些古老的書本里，寫著那么多優(yōu)秀又非常奇特的具有現(xiàn)實(shí)意義的東西。在可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，我曾多少次在這里尋得藉以自慰、使我振作的思想啊！”在1921年發(fā)表的《我觀中國(guó)》一文中，黑塞曾這樣描述。從27歲起，黑塞就追蹤和評(píng)論幾乎一切可以搜集到的、歐洲人不熟悉的東方圖書的譯著。他一生研究中國(guó)文化達(dá)60年之久，讀了近160本中國(guó)書籍——上至深?yuàn)W晦澀的宗教、哲學(xué)經(jīng)典，下到怡情悅性的詩歌小說、神話傳說。他還寫過40多篇關(guān)于中國(guó)書的文章。甚至可以說，黑塞所讀的中國(guó)古籍，比大多數(shù)中國(guó)人還多?！拔阴庵?xí)鴰?kù)的一角，這兒站立著許多中國(guó)人——一個(gè)雅致、寧?kù)o和291877年，黑塞出生于德國(guó)許瓦本地區(qū)小城卡爾夫一個(gè)虔誠(chéng)的傳教士家庭，其父親及外祖父均在印度傳教多年，母親也出生于印度——因自幼耳濡目染，黑塞對(duì)古老絢爛的東方文明充滿向往。13歲時(shí)，黑塞就立志成為一位詩人。詩人的宿命，乃身心漂泊，從成年開始，黑塞就在歐洲游歷。1911年，34歲的黑塞與一位畫家結(jié)伴，啟程赴印度，尋覓遙遠(yuǎn)心靈的故鄉(xiāng)——這年的9月至12月，他游歷了印度、錫蘭、新加坡和蘇門答臘等地，由于當(dāng)時(shí)中國(guó)正爆發(fā)辛亥革命，他未能進(jìn)入中國(guó)……此次遠(yuǎn)行，黑塞對(duì)印度人沒有留下什么印象，令他感到強(qiáng)大而富有朝氣的倒是中國(guó)人?；氐綒W洲以后，他便全身心地投入對(duì)中國(guó)文化的探索。1877年，黑塞出生于德國(guó)許瓦本地區(qū)小城卡爾夫一個(gè)虔誠(chéng)的傳教30其實(shí)，早在1907年，黑塞的父親約翰·黑塞便把老子介紹給了他。同年，黑塞還得到德譯中國(guó)詩集《中國(guó)牧笛》，他如獲至寶，讀后感嘆不已：“……讀著這些優(yōu)美的詩篇，我們仿佛徜徉