《做負(fù)責(zé)任的人共創(chuàng)美好未來(lái)》教案高二下學(xué)期主題班會(huì)

?做負(fù)責(zé)任的人共創(chuàng)美妙將來(lái)？教案一、引言高中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們即將面臨重要的選擇與決策。因此，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和培育負(fù)責(zé)任的態(tài)度顯得尤為重要。本次主題班會(huì)的主題是?做負(fù)責(zé)任的人共創(chuàng)美妙將來(lái)？，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)思索責(zé)任的內(nèi)涵和重要性，激發(fā)他們對(duì)將來(lái)的熱忱和動(dòng)力，培育他們樂(lè)觀參加社會(huì)開(kāi)展的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo).學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：了解責(zé)任的定義和內(nèi)涵；把握培育負(fù)責(zé)任的方法和技巧；學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和支配個(gè)人時(shí)間。.過(guò)程與方法目標(biāo)：培育同學(xué)的批判思維和問(wèn)題解決力量；培育同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；培育同學(xué)的表達(dá)力量和自信念。.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)的責(zé)任感和使命感；培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；培育同學(xué)的樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)理解責(zé)任的內(nèi)涵和重要性；培育同學(xué)的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的責(zé)任感和使命感；引導(dǎo)同學(xué)將責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。四、學(xué)情分析本班同學(xué)的整體表現(xiàn)較好，但在責(zé)任意識(shí)方面存在肯定的欠缺。局部同學(xué)對(duì)責(zé)任的熟悉比擬模糊，缺乏主動(dòng)參加社會(huì)活動(dòng)的動(dòng)力。因此，本次班會(huì)旨在引導(dǎo)同學(xué)理解責(zé)任的內(nèi)涵和重要性，并通過(guò)一系列的活動(dòng)培育同學(xué)的責(zé)任感和樂(lè)觀參加社會(huì)的意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程.新課導(dǎo)入老師可以先向同學(xué)提問(wèn)：“最近發(fā)生的一件事讓你感到有責(zé)任感嗎？請(qǐng)共享一下?！ü奈柰瑢W(xué)樂(lè)觀答復(fù)，并引導(dǎo)他們思索其中的責(zé)任與義務(wù)。同學(xué)答復(fù)后，老師可以進(jìn)一步提問(wèn)，例如:“你覺(jué)得責(zé)任是什么？責(zé)任與義務(wù)有什么區(qū)分？〃.理解責(zé)任老師通過(guò)PPT展現(xiàn)，介紹責(zé)任的定義和內(nèi)涵?？梢允褂靡恍┰敿?xì)的例子來(lái)關(guān)心同學(xué)理解責(zé)任的含義，并引導(dǎo)同學(xué)思索責(zé)任的重要性。老師可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提出問(wèn)題，讓同學(xué)思索并答復(fù)。例如，可以問(wèn)同學(xué)：“你認(rèn)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人應(yīng)當(dāng)具備哪些特質(zhì)？〃.案例分析老師預(yù)備一些與同學(xué)生活相關(guān)的案例，讓同學(xué)分組爭(zhēng)論案例中的責(zé)任問(wèn)題，并提出解決方案。每個(gè)小組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析，爭(zhēng)論案例中的責(zé)任是如何被無(wú)視或者被履行的。鼓舞同學(xué)提出解決問(wèn)題的詳細(xì)措施，并進(jìn)行小組展現(xiàn)。老師可以引導(dǎo)同學(xué)思索案例中的責(zé)任問(wèn)題，并提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，例如：“你認(rèn)為這個(gè)案例中的責(zé)任是誰(shuí)的？為什么會(huì)消失責(zé)任被無(wú)視的狀況？如何解決這個(gè)問(wèn)題？〃.小組活動(dòng)將同學(xué)分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查和爭(zhēng)論，找出問(wèn)題的緣由，并提出解決方案。老師可以供應(yīng)一些社會(huì)問(wèn)題的選題，例如環(huán)境污染、校內(nèi)欺凌、貧困等，讓同學(xué)選擇感愛(ài)好的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行合作，共同完成調(diào)查和爭(zhēng)論。老師可以定期檢查小組的進(jìn)展?fàn)顩r，并供應(yīng)必要的指導(dǎo)和關(guān)心。.責(zé)任承諾引導(dǎo)同學(xué)思索自己的責(zé)任，并要求他們寫(xiě)下一個(gè)個(gè)人責(zé)任承諾書(shū)。讓同學(xué)思索自己在學(xué)習(xí)、家庭、社交等方面應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并寫(xiě)下自己的承諾。鼓舞同學(xué)用樂(lè)觀的語(yǔ)言表達(dá)自己的決心和信念。同學(xué)可以自由發(fā)揮，寫(xiě)下自己的責(zé)任承諾，并可以選擇與同學(xué)共享自己的承諾。.總結(jié)歸納結(jié)合同學(xué)的爭(zhēng)論和活動(dòng)，總結(jié)責(zé)任的內(nèi)涵和重要性，并鼓舞同學(xué)將責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?？梢宰屚瑢W(xué)共享自己的責(zé)任承諾書(shū)，并鼓舞他們?cè)谌粘Ｉ钪袠?lè)觀踐行責(zé)任，共同制造美妙將來(lái)。老師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索和總結(jié)。例如：“你覺(jué)得在日常生活中如何踐行責(zé)任？你認(rèn)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人應(yīng)當(dāng)具備哪些品質(zhì)？〃六、板書(shū)設(shè)計(jì)主題：做負(fù)責(zé)任的人共創(chuàng)美妙將來(lái)內(nèi)容：責(zé)任的定義和內(nèi)涵，培育負(fù)責(zé)任的方法和技巧，合理規(guī)劃個(gè)人時(shí)間七、教學(xué)反思通過(guò)本次主題班會(huì)，同學(xué)對(duì)責(zé)任的熟悉得到了提升，他們理解了責(zé)任的內(nèi)涵和重要性，并通過(guò)小組活動(dòng)和案例分析，培育了肯定的責(zé)任感和