中班植物教案

中班植物教案中班植物教案中班植物教案中班植物教案1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培育幼兒的觀看、比較及動(dòng)手操作力氣。1、通過(guò)試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培育幼兒的觀看、比較及動(dòng)手操作力氣。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：〕、〕、一只量杯?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：觀看前幾天拔出的青菜和小草。觀看前幾天拔出的青菜和小草。〔1〕青菜和小草都枯槁了。〔1〕青菜和小草都枯槁了?！?〕由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會(huì)枯槁。〔2〕由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會(huì)枯槁。探究的問(wèn)題：土壤中有什么？探究的問(wèn)題：土壤中有什么？一、用小鏟子挖泥土。一、用小鏟子挖泥土?！?〕土壤里有樹根，還有爛了的樹葉?！?〕土壤里有樹根，還有爛了的樹葉?！?〕土壤里有死蟲子?！?〕土壤里有死蟲子?！?〕土壤里有蚯蚓、螞蟻?！?〕土壤里有蚯蚓、螞蟻。二、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。二、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土?！?〕紙濕了?！?〕紙濕了。〔2〕泥土里有水分?！?〕泥土里有水分。三、把泥土放入有水的杯子中。三、把泥土放入有水的杯子中?！?〕有氣泡?！?〕有氣泡?！?〕泥土中有空氣?！?〕泥土中有空氣。四、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？四、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？〔1〕植物在土壤里生長(zhǎng)，是由于土壤里有肥料?！?〕植物在土壤里生長(zhǎng)，是由于土壤里有肥料。〔2〕由于土壤中有水分和空氣?！?〕由于土壤中有水分和空氣。五、比一比，三種土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？五、比一比，三種土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水?！?〕砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。〔1〕砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。〔2〕壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸取了?！?〕壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸取了。〔3〕粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水?！?〕粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸取到的水分和養(yǎng)分最充分？想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸取到的水分和養(yǎng)分最充分？種一種，哪種土壤最適合植物安家？種一種，哪種土壤最適合植物安家？幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長(zhǎng)狀況。幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長(zhǎng)狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)狀況。中班植物教案中班植物教案2活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏冬天常見(jiàn)的花和樹。1、生疏冬天常見(jiàn)的花和樹。2、增進(jìn)對(duì)植物的寵愛(ài)之情。2、增進(jìn)對(duì)植物的寵愛(ài)之情。3、運(yùn)用美工方式表現(xiàn)冬天的花和樹。3、運(yùn)用美工方式表現(xiàn)冬天的花和樹?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、收集各種冬天開花的植物。1、收集各種冬天開花的植物。2、預(yù)備各種美工材料和工具。2、預(yù)備各種美工材料和工具。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒到幼兒園操場(chǎng)上觀看各種植物，教師提出觀看的要求。1、組織幼兒到幼兒園操場(chǎng)上觀看各種植物，教師提出觀看的要求。2、教師引導(dǎo)幼兒查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的樹葉，并猜測(cè)植物不怕冷的緣由。2、教師引導(dǎo)幼兒查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的樹葉，并猜測(cè)植物不怕冷的緣由。與同伴說(shuō)一說(shuō)各種花的名稱、顏色及外形。4、啟發(fā)幼兒利用紙箱，卡紙，蠟光紙等美工材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、染紙等多種方式制作梅花、水仙花、松樹等。4、啟發(fā)幼兒利用紙箱，卡紙，蠟光紙等美工材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、染紙等多種方式制作梅花、水仙花、松樹等。55啟發(fā)幼兒相互賞識(shí)，看一看誰(shuí)制作的花、樹最像、最美。中班植物教案中班植物教案3主題實(shí)施背景：主題實(shí)施背景：們的生活和植物有著親熱的關(guān)系，離開了植物，人類將無(wú)法生存。們的生活和植物有著親熱的關(guān)系，離開了植物，人類將無(wú)法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；334、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒覺(jué)察的植物問(wèn)題在墻壁上呈現(xiàn)出來(lái)，與其他幼兒共同共享、爭(zhēng)論；4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒覺(jué)察的植物問(wèn)題在墻壁上呈現(xiàn)出來(lái)，與其他幼兒共同共享、爭(zhēng)論；主題一：幼兒園的小花園主題一：幼兒園的小花園活動(dòng)〔一〕：我的植物朋友活動(dòng)〔一〕：我的植物朋友目標(biāo)：目標(biāo)：1、寵愛(ài)和教師、小伙伴一起參觀、覺(jué)察幼兒園的各種植物；1、寵愛(ài)和教師、小伙伴一起參觀、覺(jué)察幼兒園的各種植物；2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；預(yù)備：一些花草樹木的圖片預(yù)備：一些花草樹木的圖片過(guò)程：過(guò)程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起爭(zhēng)論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的；2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起爭(zhēng)論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的；3、教師依據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等；3、教師依據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等；綠樹和落葉樹”。綠樹和落葉樹”。活動(dòng)〔二〕：常綠樹和落葉樹活動(dòng)〔二〕：常綠樹和落葉樹目標(biāo)：目標(biāo)：1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；2、樂(lè)于表達(dá)自己的覺(jué)察；2、樂(lè)于表達(dá)自己的覺(jué)察；預(yù)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子預(yù)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子過(guò)程：過(guò)程：1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察兩種樹的不同之處，如：葉子；1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察兩種樹的不同之處，如：葉子；2、教師小結(jié)：人們根本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹；2、教師小結(jié)：人們根本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹；334、延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。4、延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。生成與反思：生成與反思：呢！呢！中班植物教案中班植物教案4設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：觀看的過(guò)程中孩子們談?wù)撻_了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛(ài)吃!”“大蒜臭觀看的過(guò)程中孩子們談?wù)撻_了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛(ài)吃!”“大蒜臭的是將幼兒的閱歷整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探究的興趣。的是將幼兒的閱歷整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探究的興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：本次活動(dòng)的目標(biāo)是：2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。小廚師的歡快，同時(shí)，也充分感受到學(xué)習(xí)探究以及同伴間合作溝通的樂(lè)趣。小廚師的歡快，同時(shí)，也充分感受到學(xué)習(xí)探究以及同伴間合作溝通的樂(lè)趣。也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正。也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、帶著幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問(wèn)1、帶著幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問(wèn)表格)。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、溝通已有閱歷——幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。一、溝通已有閱歷——幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。1.教師：今日，我們小朋友都帶來(lái)了自己寵愛(ài)吃的蔬菜，下面我們就來(lái)介1.教師：今日，我們小朋友都帶來(lái)了自己寵愛(ài)吃的蔬菜，下面我們就來(lái)介紹介紹。紹介紹。提問(wèn)：你最寵愛(ài)吃什么蔬菜，為什么?提問(wèn)：你最寵愛(ài)吃什么蔬菜，為什么?2、幼兒相互溝通自己帶來(lái)的蔬菜。2、幼兒相互溝通自己帶來(lái)的蔬菜。等)。二、幼兒依據(jù)吃的不同部位進(jìn)展分類。二、幼兒依據(jù)吃的不同部位進(jìn)展分類。1、教師設(shè)疑，引出活動(dòng)內(nèi)容。1、教師設(shè)疑，引出活動(dòng)內(nèi)容。1))2)1))2)地上，哪些長(zhǎng)在地下，在爭(zhēng)論“根、莖…2.幼兒相互爭(zhēng)論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。2.幼兒相互爭(zhēng)論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。3.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類。3.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類。1)、|教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。1)、|教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。2)、幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類。2)、幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)展歸類。3)、糾錯(cuò)、，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?3)、糾錯(cuò)、，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。的興趣。做一份自己寵愛(ài)的蔬菜湯，怎么樣?做一份自己寵愛(ài)的蔬菜湯，怎么樣?2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。根(圖形)根(圖形)莖/葉莖/葉花花果果種子種子材料材料加工加工后外形后外形a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。b：商量爭(zhēng)論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。b：商量爭(zhēng)論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項(xiàng)選擇或不選。c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項(xiàng)選擇或不選。3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。四、介紹推銷蔬菜湯四、介紹推銷蔬菜湯價(jià)值來(lái)進(jìn)展推銷。價(jià)值來(lái)進(jìn)展推銷。湯，教師信任它的味道確定好極了!湯，教師信任它的味道確定好極了!中班植物教案中班植物教案5設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖狀，開頭留意到彎繞的價(jià)值。狀，開頭留意到彎繞的價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，生疏幾種攀緣植物。1.對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，生疏幾種攀緣植物。2.更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的外形，體驗(yàn)覺(jué)察的樂(lè)趣。2.更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的外形，體驗(yàn)覺(jué)察的樂(lè)趣。3.了解一些植物雖然沒(méi)有刺，但也不能任憑摸。3.了解一些植物雖然沒(méi)有刺，但也不能任憑摸?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1.1.1429—30近事先查找有彎繞植物的場(chǎng)所、記錄紙和筆。2.閱歷預(yù)備：2.閱歷預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程〔一〕植物為什么會(huì)有彎繞〔一〕植物為什么會(huì)有彎繞1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?2．爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠2．爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)3．牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即3．牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上集中生長(zhǎng))卷須及莖附著在別的東西上集中生長(zhǎng))助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)5．這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。5．這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。〔二〕找找身邊彎彎繞繞的植物〔二〕找找身邊彎彎繞繞的植物1．彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?．彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?．幼兒結(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只2．幼兒結(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說(shuō)的。毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說(shuō)的。中班植物教案中班植物教案6【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過(guò)冬方式。1、進(jìn)展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過(guò)冬方式。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展表達(dá)。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展表達(dá)?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】11的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入。1、導(dǎo)入。一個(gè)關(guān)于旅行的故事?！矌熤v故事〕一個(gè)關(guān)于旅行的故事?！矌熤v故事〕2、根本局部：2、根本局部：A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化?！渤鍪厩锾飚嬅妗车厣细緵](méi)〔出示秋天畫面〕地上根本沒(méi)幅風(fēng)光〔出示冬天畫面〕，咦？這是怎么回事呢？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？B、引導(dǎo)幼兒觀看秋天與冬天的風(fēng)光圖片，進(jìn)展孩子的比較觀看力氣B、引導(dǎo)幼兒觀看秋天與冬天的風(fēng)光圖片，進(jìn)展孩子的比較觀看力氣兩幅圖片〕C、〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕小朋友，你們看，這是哪兒？秀麗嗎？引C、〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕小朋友，你們看，這是哪兒？秀麗嗎？引〕；學(xué)習(xí)了解植物花等；靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等?；ǖ龋豢糠N子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、完畢局部3、完畢局部〕小朋友，在嚴(yán)寒的冬天，我們能〕小朋友，在嚴(yán)寒的冬天，我們能樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】【活動(dòng)延長(zhǎng)】到戶外查找需要人類幫助過(guò)冬的植物，為穿上溫存的“棉衣”。到戶外查找需要人類幫助過(guò)冬的植物，為穿上溫存的“棉衣”?！净顒?dòng)反思】【活動(dòng)反思】邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。【設(shè)計(jì)思路】【設(shè)計(jì)思路】他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和疼惜花草樹木的情感，由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和疼惜花草樹木的情感，由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。中班植物教案中班植物教案7活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、了解穎的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對(duì)一些驚異的植物產(chǎn)生興趣。1、了解穎的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對(duì)一些驚異的植物產(chǎn)生興趣。2、在玩耍中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體的特征。2、在玩耍中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體的特征。3、感受大自然的奇異。3、感受大自然的奇異。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺(jué)察、探究和溝通的興趣。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺(jué)察、探究和溝通的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1、玩耍音樂(lè)。1、玩耍音樂(lè)。2、多媒體圖片：驚異的植物——吃蟲草。2、多媒體圖片：驚異的植物——吃蟲草。3312指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解穎植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解穎植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解吃蟲草吃掉蟲子的過(guò)程，情愿在玩耍中用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解吃蟲草吃掉蟲子的過(guò)程，情愿在玩耍中用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀看認(rèn)知來(lái)了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過(guò)程。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀看認(rèn)知來(lái)了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1、賞識(shí)故事《失蹤的蒼蠅》1、賞識(shí)故事《失蹤的蒼蠅》提問(wèn)：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)提問(wèn)：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇異。2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇異。(1)生疏吃蟲草，說(shuō)說(shuō)吃蟲草的本領(lǐng)。(1)生疏吃蟲草，說(shuō)說(shuō)吃蟲草的本領(lǐng)。提問(wèn)：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?提問(wèn)：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?(2)觀看吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。(2)觀看吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同吃蟲草的樣子，提問(wèn)：它們會(huì)怎么吃蟲呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同吃蟲草的樣子，提問(wèn)：它們會(huì)怎么吃蟲呢?袋，就再也出不來(lái)了，被豬籠草吃掉了。袋，就再也出不來(lái)了，被豬籠草吃掉了。33子的)4、玩耍：吃掉小蟲子4、玩耍：吃掉小蟲子(1)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃蟲草的特征。(1)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃蟲草的特征。提問(wèn)：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?提問(wèn)：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?師的音樂(lè)聲一停，吃蟲草馬上捉住小蟲，然后輪換角色玩耍。師的音樂(lè)聲一停，吃蟲草馬上捉住小蟲，然后輪換角色玩耍。5、延長(zhǎng)活動(dòng)：5、延長(zhǎng)活動(dòng)：要和我們大家共享，好嗎?要和我們大家共享，好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：的現(xiàn)象并樂(lè)于探究現(xiàn)象緣由的探究精神。的現(xiàn)象并樂(lè)于探究現(xiàn)象緣由的探究精神。中班植物教案中班植物教案8活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作并能單手將沙包投擲41.練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作并能單手將沙包投擲42.樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2.樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)：能單手將沙包投擲4米左右。點(diǎn)：能單手將沙包投擲4米左右?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：看過(guò)植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過(guò)植物大戰(zhàn)僵尸玩耍。1.閱歷預(yù)備：看過(guò)植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過(guò)植物大戰(zhàn)僵尸玩耍。2.物質(zhì)預(yù)備：豌豆沙包假設(shè)干、豌豆紙球假設(shè)干、僵尸卡片8張。2.物質(zhì)預(yù)備：豌豆沙包假設(shè)干、豌豆紙球假設(shè)干、僵尸卡片8張?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、開頭局部：一、開頭局部：〔豌〔豌豆射手〕跑到活動(dòng)場(chǎng)地。〕到活動(dòng)場(chǎng)地?！碂嵘砘顒?dòng)：教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開幼兒的肩部和手腕。熱身活動(dòng)：教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開幼兒的肩部和手腕。量與手腕力氣〕量與手腕力氣〕二、根本局部二、根本局部大戰(zhàn)僵尸的？怎樣才能投中僵尸？大戰(zhàn)僵尸的？怎樣才能投中僵尸？擲的動(dòng)作〕范一下正確的投擲動(dòng)作。范一下正確的投擲動(dòng)作。并講解投擲的動(dòng)作要領(lǐng)〕〔二〕其次關(guān)：趣味擊打“僵尸”〔二〕其次關(guān)：趣味擊打“僵尸”1.1.來(lái)，快預(yù)備好你們的豌豆去攻打僵尸吧！2.幼兒分成4組進(jìn)展玩耍，教師在一旁觀看指導(dǎo)幼兒的投擲動(dòng)作。2.幼兒分成4組進(jìn)展玩耍，教師在一旁觀看指導(dǎo)幼兒的投擲動(dòng)作。僵尸緩緩走來(lái)時(shí)，有危機(jī)感，就會(huì)把豌豆投擲在僵尸身上，玩耍中就練習(xí)了孩僵尸緩緩走來(lái)時(shí)，有危機(jī)感，就會(huì)把豌豆投擲在僵尸身上，玩耍中就練習(xí)了孩子的肩上揮臂動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)中教師要留意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢(shì)〕子的肩上揮臂動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)中教師要留意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢(shì)〕〔三〕第三關(guān)：冰凍“僵尸”〔三〕第三關(guān)：冰凍“僵尸”厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。44子就會(huì)找準(zhǔn)方向?qū)δ繕?biāo)進(jìn)展投擲〕2.幼兒分成4組進(jìn)展玩耍，每人5個(gè)“豌豆”，當(dāng)幼兒的5個(gè)豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個(gè)貼紙。2.幼兒分成4組進(jìn)展玩耍，每人5個(gè)“豌豆”，當(dāng)幼兒的5個(gè)豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個(gè)貼紙。3.評(píng)比大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。3.評(píng)比大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。三、完畢局部：放松活動(dòng)三、完畢局部：放松活動(dòng)們的豌豆射手生長(zhǎng)的更強(qiáng)壯吧！們的豌豆射手生長(zhǎng)的更強(qiáng)壯吧！豌豆們送回它的家里好嗎？豌豆們送回它的家里好嗎？引導(dǎo)幼兒整理整理沙包，將沙包們放回送回筐里。引導(dǎo)幼兒整理整理沙包，將沙包們放回送回筐里。位幼兒都起到了潛移默化的影響?！澄挥變憾计鸬搅藵撘颇挠绊?。〕活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)握了肩上揮臂動(dòng)作，同時(shí)練習(xí)了單手將沙包投擲了4米左右，幼兒的成功驕傲感得到提升。握了肩上揮臂動(dòng)作，同時(shí)練習(xí)了單手將沙包投擲了4米左右，幼兒的成功驕傲感得到提升。中班植物教案中班植物教案9活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)試驗(yàn)、觀看的技巧。1、學(xué)習(xí)試驗(yàn)、觀看的技巧。2、培育關(guān)心植物的行為。2、培育關(guān)心植物的行為。3、培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。3、培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察。5、培育探究自然的興趣。5、培育探究自然的興趣。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、芹菜、白色康乃馨假設(shè)干；1、芹菜、白色康乃馨假設(shè)干；2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、做小試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看植物是怎樣喝水的。1、做小試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看植物是怎樣喝水的。⑴芹菜試驗(yàn)：⑴芹菜試驗(yàn)：A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號(hào)。B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號(hào)。C、過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。C、過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。⑵兩色花試驗(yàn)：⑵兩色花試驗(yàn)：A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。B、將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。B、將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。C、經(jīng)過(guò)一天后，看看花朵有什么變化。C、經(jīng)過(guò)一天后，看看花朵有什么變化。1、爭(zhēng)論：假設(shè)植物沒(méi)水會(huì)怎樣？1、爭(zhēng)論：假設(shè)植物沒(méi)水會(huì)怎樣？3、講解為植物澆水的方法。3、講解為植物澆水的方法。2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)跉g快的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的經(jīng)中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長(zhǎng)期、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)跉g快的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的經(jīng)中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長(zhǎng)期、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。中班植物教案中班植物教案10活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。1、生疏幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。3、情愿樂(lè)觀用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。3、情愿樂(lè)觀用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。4、培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、培育幼兒對(duì)事物的奇異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、培育探究自然的興趣。5、培育探究自然的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：生疏幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性?；顒?dòng)重點(diǎn)：生疏幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來(lái)加深對(duì)標(biāo)記的理解與生疏?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來(lái)加深對(duì)標(biāo)記的理解與生疏?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。2、情愿樂(lè)觀用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。2、情愿樂(lè)觀用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒觀看種植的牽?；ǎX(jué)察它生長(zhǎng)的隱秘。一、組織幼兒觀看種植的牽?；?，覺(jué)察它生長(zhǎng)的隱秘。(1)出示正愛(ài)生長(zhǎng)的牽牛花，引發(fā)幼兒觀看。(1)出示正愛(ài)生長(zhǎng)的牽?；?，引發(fā)幼兒觀看。教師：這是什么花?請(qǐng)你們認(rèn)真觀看牽?；ǖ那o是怎樣的?教師：這是什么花?請(qǐng)你們認(rèn)真觀看牽?；ǖ那o是怎樣的?(2)鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽牛花的莖生長(zhǎng)的樣子。(2)鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽牛花的莖生長(zhǎng)的樣子。的東西，它會(huì)怎樣呢?的東西，它會(huì)怎樣呢?二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。(1)(1)的?請(qǐng)你認(rèn)真觀看圖片，它怎樣生長(zhǎng)的呢?(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀看圖片。(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀看圖片。(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。三、總結(jié)攀援植物的共同特征。三、總結(jié)攀援植物的共同特征。1、教師：請(qǐng)你回憶一下，我們剛剛生疏的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那假設(shè)它們離開了攀援的東西，還能向上生長(zhǎng)嗎?1、教師：請(qǐng)你回憶一下，我們剛剛生疏的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那假設(shè)它們離開了攀援的東西，還能向上生長(zhǎng)嗎?小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的生疏。2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的生疏。道關(guān)于攀援植物的哪些學(xué)問(wèn)呢?道關(guān)于攀援植物的哪些學(xué)問(wèn)呢?四、玩耍，穩(wěn)固對(duì)幾種攀援植物的了解。四、玩耍，穩(wěn)固對(duì)幾種攀援植物的了解。1、幼兒仿照攀援植物向上生長(zhǎng)的樣子。1、幼兒仿照攀援植物向上生長(zhǎng)的樣子。(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。(2)放一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。(2)放一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。2、幼兒分組進(jìn)展表演。2、幼兒分組進(jìn)展表演。援植物名稱，兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長(zhǎng)的現(xiàn)象。援植物名稱，兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長(zhǎng)的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：需要，對(duì)幼兒的進(jìn)展具有重要的價(jià)值。需要，對(duì)幼兒的進(jìn)展具有重要的價(jià)值。中班植物教案中班植物教案11活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過(guò)冬方式。1、進(jìn)展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過(guò)冬方式。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展表達(dá)。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛(ài)的方式進(jìn)展表達(dá)。3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患4、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇異心，不去危急的地方玩耍。4、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇異心，不去危急的地方玩耍。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：知道植物在冬季發(fā)生的變化。知道植物在冬季發(fā)生的變化?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：11的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。1、導(dǎo)入。一個(gè)關(guān)于旅行的故事?！矌熤v故事〕2、根本局部：一個(gè)關(guān)于旅行的故事。〔師講故事〕2、根本局部：A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。吧?！靶∥伵：芮樵笌蛬寢屪鍪?，格外愉快地同意了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多〔出示秋天畫面〕地上根本沒(méi)有吧?！靶∥伵：芮樵笌蛬寢屪鍪?，格外愉快地同意了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多〔出示秋天畫面〕地上根本沒(méi)有〔出示冬天畫面〕，咦？這是怎么回事呢？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕；學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、完畢局部〔出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片〕小朋友，在嚴(yán)寒的法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。3、完畢局部〔出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片〕小朋友，在嚴(yán)寒的法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：到戶外查找需要人類幫助過(guò)冬的植物，為穿上溫存的“棉衣“。到戶外查找需要人類幫助過(guò)冬的植物，為穿上溫存的“棉衣“?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。中班植物教案中班植物教案12活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解植物的的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)植物的生長(zhǎng)感興趣。1.初步了解植物的的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)植物的生長(zhǎng)感興趣。2.情愿自主地進(jìn)展探究活動(dòng)。2.情愿自主地進(jìn)展探究活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號(hào)筆、蠟筆等植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號(hào)筆、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片，引起興趣1.出示圖片，引起興趣師：瞧，植物寶寶來(lái)看小朋友了。小朋友們好！驚異，植物寶寶怎么看上住哪里了？師：瞧，植物寶寶來(lái)看小朋友了。小朋友們好！驚異，植物寶寶怎么看上住哪里了？2.介紹玩耍，提示操作要求2.介紹玩耍，提示操作要求師：誰(shuí)情愿來(lái)幫幫植物寶寶找家呢？師：誰(shuí)情愿來(lái)幫幫植物寶寶找家呢？在樹上？請(qǐng)你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。在樹上？請(qǐng)你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。3.閱歷溝通3.閱歷溝通a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？b.提示答案〔觀看視頻〕b.提示答案〔觀看視頻〕c.檢驗(yàn)結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？c.檢驗(yàn)結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？些植物寶寶住的家很驚異，回去找找吧！5.延長(zhǎng)活動(dòng)5.延長(zhǎng)活動(dòng)參觀無(wú)土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等。參觀無(wú)土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等?；顒?dòng)生成及建議活動(dòng)生成及建議等，還可以讓幼兒照看自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。等，還可以讓幼兒照看自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)展按規(guī)律排序。3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)展按規(guī)律排序。中班植物教案中班植物教案13活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．在動(dòng)手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。1．在動(dòng)手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。2．養(yǎng)成對(duì)大自然的奇異心和探究的興趣。2．養(yǎng)成對(duì)大自然的奇異心和探究的興趣。3．培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)植物的推斷力氣。3．培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)植物的推斷力氣。4．培育幼兒的觀看身邊的植物。4．培育幼兒的觀看身邊的植物?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：人手一份；蠟筆。人手一份；蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.師：小朋友們，最近老是學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，看我給你們露一手?！渤鍪灸贸銮嗖巳~〕一片青菜葉，什么顏1.師：小朋友們，最近老是學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，看我給你們露一手?！渤鍪灸贸銮嗖巳~〕一片青菜葉，什么顏等，使手帕上染上綠色?！?.快速翻開手帕，引導(dǎo)幼兒觀看，手帕變成什么樣了？〔找到葉子〕青菜2.快速翻開手帕，引導(dǎo)幼兒觀看，手帕變成什么樣了？〔找到葉子〕青菜引出葉子里有色素〕爛了，他們身體里邊的色素就跑出來(lái)了，所以教師的手帕上就染上了綠色。爛了，他們身體里邊的色素就跑出來(lái)了，所以教師的手帕上就染上了綠色。二、指導(dǎo)探究，找到植物色素。二、指導(dǎo)探究，找到植物色素。1.提問(wèn)：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒(méi)有色素呢？我們來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。1.提問(wèn)：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒(méi)有色素呢？我們來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。2.介紹材料和方法：每組都有一個(gè)框子，里面有每人一塊白手帕，還有各相應(yīng)葉子的格子里畫個(gè)勾。2.介紹材料和方法：每組都有一個(gè)框子，里面有每人一塊白手帕，還有各相應(yīng)葉子的格子里畫個(gè)勾。3.巡回指導(dǎo)幼兒操作試驗(yàn)，個(gè)別呈現(xiàn)，集體講評(píng)。3.巡回指導(dǎo)幼兒操作試驗(yàn)，個(gè)別呈現(xiàn)，集體講評(píng)。小結(jié)：原來(lái)各種葉子里都有色素。小結(jié)：原來(lái)各種葉子里都有色素。4.提問(wèn)：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？4.提問(wèn)：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？小結(jié)：其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽的名字，就做葉綠素。小結(jié)：其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽的名字，就做葉綠素。三、組織操作，幼兒再次探究。三、組織操作，幼兒再次探究。1.師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會(huì)不會(huì)有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？1.師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會(huì)不會(huì)有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？2.介紹材料，提出要求：下面教師還給大家預(yù)備了很多植物〔依次介紹：色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)展記錄，聽明白了嗎?2.介紹材料，提出要求：下面教師還給大家預(yù)備了很多植物〔依次介紹：色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)展記錄，聽明白了嗎?3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個(gè)別呈現(xiàn)，集體講評(píng)。3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個(gè)別呈現(xiàn)，集體講評(píng)。做植物色素。做植物色素。四、播放視頻，了解植物色素用途。四、播放視頻，了解植物色素用途。1.師：植物的色素有什么用呢？教師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。1.師：植物的色素有什么用呢？教師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。2.提問(wèn)：你看到植物色素用什么用處？幼兒答復(fù)。2.提問(wèn)：你看到植物色素用什么用處？幼兒答復(fù)。彩筆、還可以用來(lái)染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。彩筆、還可以用來(lái)染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：洗手帕。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：洗手帕。1.引導(dǎo)幼兒觀看植物色素用水能否洗干凈。1.引導(dǎo)幼兒觀看植物色素用水能否洗干凈。2.探究用什么能洗掉植物色素。2.探究用什么能洗掉植物色素。中班植物教案中班植物教案14活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒生疏并且了解另類植物1、讓幼兒生疏并且了解另類植物2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物表現(xiàn)2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物表現(xiàn)3、培育制造力和想象力3、培育制造力和想象力活動(dòng)對(duì)象：中班活動(dòng)對(duì)象：中班活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、另類植物及圖片1、另類植物及圖片2233活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、不止“另類“植物展覽會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看1、不止“另類“植物展覽會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看教師出示圖片把幼兒分成兩組進(jìn)展教師出示圖片把幼兒分成兩組進(jìn)展教師：大家都見(jiàn)過(guò)這些植物嗎他們都叫什么“〔請(qǐng)幼兒相互解答〕教師：大家都見(jiàn)過(guò)這些植物嗎他們都叫什么“〔請(qǐng)幼兒相互解答〕教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎教師：現(xiàn)在我們來(lái)召開一個(gè)“另類“植物的聞公布會(huì)請(qǐng)小朋友們輪番當(dāng)聞主持人，向大家介紹一下你所知道的“另類“植物的隱秘〔教師留意選擇帶有不同資料的兒童進(jìn)展