幼兒園教師說課教案

10幼兒園教師說課教案說教學(xué)目標(biāo)的學(xué)問目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號(hào)在記錄表幼兒園教師說課教案模版一《誰能砸開核桃》說課稿一、說教材踐找到答案，得出結(jié)論時(shí)，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展。學(xué)問閱歷，讓每一個(gè)幼兒都有自己的感受、體驗(yàn)和覺察。古怪、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，他們生氣勃勃、精力充分、不知疲乏地探究四周世界常生活中常見的事物和現(xiàn)象，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱忱，同時(shí)也有益于保持孩子們的古怪心，使他們從小就擅長觀看和覺察。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號(hào)在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴溝通、描述探究的過程。2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒運(yùn)用原有閱歷，猜測(cè)并嘗試，覺察工具的不同使用方法。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)思考、覺察、探究與成功的樂趣。三、說教學(xué)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：生疏一些日常生活中常常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。2、物質(zhì)預(yù)備：(2)記錄表;筆;四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：使用不同的工具砸開核桃，學(xué)習(xí)用表格的方式記錄。2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法表述探究的過程。五、說教法學(xué)法《綱要》里提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受探究嘗試活動(dòng)帶來的樂趣，感受覺察的喜悅。我供給了豐富的可操作性的材料(實(shí)物核桃、工具、記錄表等)，讓幼兒在操作中自主的覺察問題、提出問題，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合直觀演示法、爭論法、觀看法，講解法(記錄表格)等進(jìn)展教學(xué)。幼兒始終是活動(dòng)的主體，在具體的操作中學(xué)習(xí)學(xué)問和技能，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用探究覺察法、溝通爭論法、試驗(yàn)法、觀看法、記錄法等進(jìn)展學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。2、說工具，請(qǐng)幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核二、猜測(cè)與嘗試示范講解記錄表格的使用方法。幼兒設(shè)計(jì)記錄符號(hào)，記錄猜測(cè)結(jié)果。2、試驗(yàn)與驗(yàn)證請(qǐng)幼兒自由使用各種工具試驗(yàn)，并記錄結(jié)果。幼兒間溝通試驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒留意到同一工具有不同的使用結(jié)果。三、探究與覺察1、統(tǒng)計(jì)與排解工具，找出有分歧的工具。2、溝通覺察(1)溝通工具的恰當(dāng)使用方法(2)溝通砸核桃的適合部位(3)溝通使用工具的力氣四、鼓勵(lì)與制造收集核桃殼的同時(shí)整理活動(dòng)室)幼兒園教師說課教案模版二《紙的隱秘》一、說教材教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系親熱。學(xué)習(xí)上需要紙，生活揉、折、吸水等根本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的玩耍、探究、試驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙閱歷上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的樂觀性。目標(biāo)定位：依據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)：樂于探究生活中常見紙的隱秘。了解紙的吸水性的特征。體驗(yàn)用紙進(jìn)展試驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)的重點(diǎn)：覺察常見紙的隱秘.具體分析闡述。材料預(yù)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下預(yù)備3裝有顏料水的航空杯每組三個(gè);小紙人每組一套。大圖表、多媒體課件。二、說教法：用的教法做一個(gè)簡潔的介紹：操作法：通過操作，探究紙的根本特性和紙的吸水性，幫助幼兒樂觀主動(dòng)覺察紙的隱秘，提高實(shí)踐力量和動(dòng)手操作力量。因此，我在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作覺察紙的隱秘。爭論法：幼兒通過溝通到達(dá)共同學(xué)習(xí)，通過爭論充分發(fā)表自己的見解?；顒?dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、教師對(duì)覺察表達(dá)力量得到有效的提高。三、說學(xué)法為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：1.多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去試驗(yàn)探究，探究紙的簡潔隱秘。2地嘗試過程中完成的?；顒?dòng)中，我留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，供給操作材料，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)、嘗試試驗(yàn)紙的不同吸水性。四、說教學(xué)程序遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：問題激趣;試驗(yàn)操作;共享溝通;閱歷提升;延長拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。問題激趣問題的方法。試驗(yàn)操作在確定孩子提出的方法后，教師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒生疏紙的名稱并猜測(cè)哪種紙張擦桌子最快?并供給人先站在杯口做好預(yù)備，等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。也為了避開試驗(yàn)過孩子邊動(dòng)手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了連續(xù)探究紙的興趣。共享溝通難點(diǎn)的突破：嘗試操作：幼兒先疑后做，先猜測(cè)后試驗(yàn)試驗(yàn)操作：通過試驗(yàn)觀看紙的吸水狀況。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。閱歷提升充分回憶、溝通自己原有的玩紙閱歷，并通過再現(xiàn)孩子尋常卷、畫、折、撕的玩紙作品以及教師、孩子的現(xiàn)場(chǎng)操作玩紙，并利用大圖表，幫助幼兒歸納總結(jié)：紙有吸水、卷、畫、折、撕、揉的隱秘。提升策略，復(fù)習(xí)總結(jié)了常見紙的有關(guān)隱秘。延長拓展能、砂紙把操作的木塊外表磨平坦等，引發(fā)幼兒連續(xù)探究紙的興趣。正所謂這個(gè)活動(dòng)的完畢，就是另一個(gè)活動(dòng)的開頭。本環(huán)節(jié)或許要2分鐘。五、效果預(yù)估可以預(yù)見，本次活動(dòng)幼兒通過解決問題覺察隱秘，形式適合中班，有利于孩子主動(dòng)覺察、大膽嘗試以及同伴之間的溝通共享，預(yù)設(shè)的目標(biāo)將得到有效的落實(shí)。但是基于對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)的分析，要求教師在每次操作前的要求要到位，操作后的小結(jié)語言準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，起到提升作用。才能促進(jìn)幼兒在操作中覺察，在覺察中進(jìn)展。幼兒園教師說課教案模版三《香蕉宮殿》一、說教材的感受，進(jìn)展語言表達(dá)力量。昆蟲的世界布滿了生氣，布滿了趣味。己的家進(jìn)展裝扮開放幼兒的想象，布滿了童趣。通過本活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。(二)說活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。2、為螞蟻建筑秀麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)如下：活動(dòng)重點(diǎn)：感受螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：為螞蟻建筑秀麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。二、說活動(dòng)預(yù)備PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透亮膠等材料。三、說教法遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我承受以下方法：1PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義，體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。在這一過程中，解和生疏更透徹。2、提問法：承受提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒樂觀思維。四、說學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》理念的指幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗(yàn)法等。五、說活動(dòng)過程PPT兒直觀的理解整個(gè)故事的涵義。體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)友愛的情感。)1、草地上有什么?香蕉皮像什么?2、幼兒猜測(cè)小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映?3一學(xué)。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢?他們是怎么來裝扮的?4、小螞蟻在秀麗的宮殿里會(huì)做什么呢?開心心情。)1、故事里有誰?小螞蟻用香蕉皮做了什么?2、依據(jù)故事情節(jié)，一一出示圖片。么樣把螞蟻的家裝飾的秀麗。)1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜惺孢m又安全。2