幼兒園小班教案《風(fēng)》

幼兒園小班教案《風(fēng)》1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)進(jìn)展幼兒的觀看力氣，鼓舞幼兒樂觀思考，大膽提問。1、初步培育幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知。1、了解風(fēng)的學(xué)問和風(fēng)的用途，并與同伴共享自己的心得。活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)預(yù)備：1、窗簾掛飾“小魚”。2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等．活動(dòng)過程：教師：桌子上有什么呀?幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并答復(fù)提問。教師：請(qǐng)小朋友想一想，假設(shè)不用手，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎?掉在地上撿起來連續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……教師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來的?幼兒：我用嘴吹、教師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的、教師可是怎么用勁也吹不動(dòng)沙包！教師那是由于沙包太沉了、教師這個(gè)風(fēng)車就吹不動(dòng)……教師：我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎?二、戶外活動(dòng)。三、戶外活動(dòng)后。教師：小朋友們，講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁赐嫠Ａ?？幼兒：教師我玩風(fēng)車了，我一跑它就轉(zhuǎn)，教師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，教師我們玩追尾巴玩耍了。教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴玩耍呢？幼兒：由于尾巴掉了，被風(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。也會(huì)動(dòng)呀”你們說為什么?教師：王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎？王雨：轉(zhuǎn)了!我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。教師：為什么小雨的風(fēng)車吹不動(dòng)，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?幼兒：教師，刮風(fēng)可可怕了，能把樹刮倒。教師，刮風(fēng)走不動(dòng)路。風(fēng)的學(xué)問，告知教師和小朋友好嗎？幼兒：好!1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問“是誰吹動(dòng)了小魚”而生成的。教師為了滿足了解風(fēng)的學(xué)問。2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的原則，教師為幼兒供給了玩教具和寬松的道風(fēng)的存在。的學(xué)問，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延長(zhǎng)。幼兒園小班教案《風(fēng)》2目標(biāo)：一、相識(shí)”一半”所代表的數(shù)量干系。入程：1、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》二、教師念兒歌，幼兒鑒賞兒歌。2、一人一半的句子。二、師：誰曉得”一人一半”是什么意思呢？什么馬糊象是一半的呢？三、教師播放課件，一個(gè)西瓜〔或許其他均分物體合在一塊兒的方法進(jìn)展鋪示，幫助幼兒理解”一半”的含義。3、喜悅分一分？〔你扇一下子，我扇一下子〕們共享嗎？幼兒自由中興。班教案《風(fēng)》3活動(dòng)目標(biāo)：在觀看畫面、傾聽和爭(zhēng)論中，感知理解散文的驚奇情感?；顒?dòng)預(yù)備：《風(fēng)娃娃》的課件。散文磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：(一)師幼共同賞識(shí)課件。教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒生疏。2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，學(xué)會(huì)從畫面中獵取信息。做什么?3.教師有感情的朗讀散文的第一段.23(三)播放散文音樂，師幼一起完整賞識(shí)配樂散文。(四)師幼共同進(jìn)展表演活動(dòng)。教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。的角色。附內(nèi)容：風(fēng)娃娃來了，她吹動(dòng)了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g送她!幼兒園小班教案《風(fēng)》4活動(dòng)目標(biāo)1、熬煉幼兒不怕涼的意志，感受在秋風(fēng)中體育玩耍的歡快?；顒?dòng)預(yù)備1、音樂：風(fēng)2、樹葉的頭飾假設(shè)干。〔圓圈里〕學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。二、開放1教師教授兒歌：“葉寶寶，快站好，叫到誰，誰就跑?！北磉_(dá)玩耍規(guī)章：風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌，念完后，風(fēng)媽媽任憑點(diǎn)幾個(gè)小朋友的名字，叫位置。2叫到的，要站在原地不能動(dòng)，否則就是違反玩耍的規(guī)章。3、加大玩耍難度，要求幼兒站在圓圈上按同一個(gè)方向聽口令跑教師講解玩耍規(guī)章：小朋友站在圓圈上，風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時(shí)，葉寶寶就圍著圓圈按同一個(gè)方向著我們站的`圓圈跑一圈，然后跑回自己原來的位置，找到你原來的小伙伴。找兩名幼兒做示范，生疏玩耍的規(guī)章。三、完畢子輕輕的飛，漸漸的跑回教室。幼兒園小班教案《風(fēng)》5一、活動(dòng)目標(biāo)理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。初步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。二、活動(dòng)預(yù)備三、指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。初步感受散文的語(yǔ)言美，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。1.導(dǎo)入教師拿出秀麗的小風(fēng)車，提問：“這是什么東西？”〔也可聽聲音導(dǎo)入〕2.引入課題課件一一生疏文章消滅的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具〕學(xué)生答復(fù)〔2〕觀看多媒體課件，完整地賞識(shí)散文。3.理解散文內(nèi)容出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢？提問：風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)？〔轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀〕提問：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔就怎么樣？〔笑呀笑呀〕？〔跑呀跑呀〕教師小結(jié)：風(fēng)車可真了不起！學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文教師完整地朗讀散文〔配樂〕5.表演活動(dòng)散文內(nèi)容進(jìn)展表演。6.總結(jié)什么名字了？學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風(fēng)娃娃好嗎？附：教學(xué)反思亂，在教學(xué)過程中達(dá)不到抱負(fù)的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。一、導(dǎo)入過于倉(cāng)促。在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車外形是花朵，當(dāng)問及小朋友這是什么東西時(shí)，小還有沒能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。PPTPPTPPT三、朗讀散文不夠抱負(fù)。在教師朗讀這個(gè)過程中，無視了旁邊兩排的小朋友，只留意與中間一排的小有確定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。四、完畢局部簡(jiǎn)潔，時(shí)間把握不好。這堂活動(dòng)也看起來單調(diào)了很多。通過以后的學(xué)習(xí)和閱歷能更加進(jìn)步。幼兒園小班教案《風(fēng)》6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景到室外去觀看風(fēng)，去觸摸風(fēng)，感知他們的存在?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒知道風(fēng)的形成是空氣的流淌的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)過程讓幼兒觀看課件：大海上船上風(fēng)帆的飄動(dòng)，夏天不停地用風(fēng)扇扇。讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象。小結(jié)風(fēng)的形成是空氣的流淌的作用。教學(xué)反思本節(jié)課，我認(rèn)為做得比較好教學(xué)安排合理，師生互動(dòng)良好，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與動(dòng)效果。幼兒園小班教案《風(fēng)》7活動(dòng)意圖：臺(tái)風(fēng)給寬闊的地區(qū)帶來了充分的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系親熱的降是世界上最嚴(yán)峻的自然災(zāi)難之一?；顒?dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注臺(tái)風(fēng)，對(duì)此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：1、完整賞識(shí)故事。師：小個(gè)子貓為什么要帶傘?大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢?結(jié)果怎樣?到底是誰的問題呢?2、導(dǎo)人與生活相關(guān)的話題。二、觀看臺(tái)風(fēng)畫面，開放爭(zhēng)論回憶臺(tái)風(fēng)過境時(shí)的現(xiàn)象。結(jié)合臺(tái)風(fēng)奇跡的相關(guān)信息，比照爭(zhēng)論，拓寬視野