《寫作指導(dǎo)：觀察與感受》教案表格式教學(xué)設(shè)計(jì)高中中職語文

科目語文教師課題《寫作指導(dǎo)：觀察與感受》課時(shí)80分鐘設(shè)計(jì)理念寫作與觀察是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的能力，不論將來從事什么職業(yè)，現(xiàn)在都應(yīng)該培養(yǎng)留心觀察生活的能力。教材分析觀察、感受是作文的開始，一切優(yōu)秀的文章，都是觀察與感受的產(chǎn)物。所以要想把文章寫好，就得從訓(xùn)練觀察與感受開始。學(xué)情分析現(xiàn)代交流方式日益興起，很多同學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)交流方式并不能很好地掌握，需要加以學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)明確寫作與觀察生活的關(guān)系。能力目標(biāo)弄清怎樣觀察生活。情感目標(biāo)訓(xùn)練細(xì)心觀察生活、準(zhǔn)確表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)弄清怎樣觀察生活。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練細(xì)心觀察生活、準(zhǔn)確表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)用具教材、教案、擴(kuò)音器、多媒體教學(xué)方法點(diǎn)撥法、朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、自主合作探究法教學(xué)策略課題引入——內(nèi)容講解——思考討論——分組練習(xí)——?dú)w納總結(jié)課前準(zhǔn)備PPT、教案課堂環(huán)節(jié)內(nèi)容和過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注新課導(dǎo)入同學(xué)們，說到作文，有的同學(xué)無話可說，難寫，怕寫。其實(shí)寫作是反映我們身邊的人和事，反映我們熟知的生活，同學(xué)們寫作文要有話寫、會(huì)寫、能寫，首先就要學(xué)會(huì)觀察生活、思考生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)《觀察與思考》。展示相關(guān)內(nèi)容并導(dǎo)入新課?；貞浬磉吶伺c事。以激趣的方式導(dǎo)入新課，學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)本課。新課講授今天，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：1、明確寫作與觀察生活的關(guān)系；2、弄清怎樣觀察生活；3、訓(xùn)練細(xì)心觀察生活、準(zhǔn)確表現(xiàn)生活的能力。其中弄清怎樣觀察生活；訓(xùn)練細(xì)心觀察生活、準(zhǔn)確表現(xiàn)生活的能力。是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。展示目標(biāo)（含重點(diǎn)和難點(diǎn)）1.堅(jiān)持寫日記的同學(xué)請(qǐng)舉手，抽舉手的一位同學(xué)說一說寫日記與觀察生活有什么聯(lián)系，教師簡(jiǎn)評(píng)。2、“你們中有害怕寫作文的嗎？”學(xué)生回答“有”，請(qǐng)其中一位同學(xué)回答“你留心觀察過身邊的人和事嗎？”3、根據(jù)同學(xué)回答的情況，教師點(diǎn)評(píng)并歸納：觀察和思考是寫作的前提，只有深入生活，細(xì)心觀察，才能為寫好作文做好準(zhǔn)備。展示歸納結(jié)果4、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文P104二段至P109二段結(jié)束，思考“怎樣觀察生活”。5分鐘后抽同學(xué)回答。展示問題怎樣觀察生活？5、教師根據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并歸納：觀察生活，必須體驗(yàn)生活，觀察生活要善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活必須做生活的有心人。展示歸納結(jié)果6、我們弄清了觀察生活的要求，掌握了觀察的方法，還要把觀察到的結(jié)果準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，那么怎么表現(xiàn)觀察到的結(jié)果呢？請(qǐng)看下面的問題和材料。展示問題和材料（1）怎樣體驗(yàn)生活？學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)。（2）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了，他身材增加了一培，先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。這則材料用了什么描寫方法?描寫了人物的哪幾方面？為什么把人物寫得這么真切、傳神？（3）我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)買東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵路，須跳下去又抓上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然是費(fèi)事些。我本來要去的。他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探下身去，尚大不難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了，他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來。趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。他和我走到車上，將橘子一股腦我放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再也找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。這則材料主要用了什么描寫方法？描寫了哪幾方面？表現(xiàn)了什么樣的感情？表現(xiàn)人物的感情選取了哪些細(xì)節(jié)？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（4）偉大的發(fā)明家，看風(fēng)水蒸氣沖壺就發(fā)明了蒸汽機(jī)，魯班被帶齒的野草劃破了手就發(fā)明了鋸。對(duì)此你想到了什么？學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。（5）鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭這首詩中的四個(gè)意像中的“郵票”、“船票”都是生活中不起眼的、常見的、很小的物品，卻表現(xiàn)出作者濃濃的鄉(xiāng)愁，你有何感受。船近神女峰時(shí)，所有人都仰著頭看那們?cè)谠评镬F里默默地站了千年萬年的神女，然而山頂上云飛霧繞，什么也看不清，正在遺憾的時(shí)候，突然有人對(duì)著前方的江面大叫起來：“看！小船！女的！”神女峰下，一只兩頭尖尖的小劃子正在急流中過江，劃船的是一們身穿粉紅襯衫的少女，只見她右手劃槳，左手掌舵，不慌不忙地向?qū)Π秳澲?，那悠然而又?yōu)美的姿態(tài)，使所有的目擊者都驚呆了——這也是三峽船人么？這也是在險(xiǎn)惡的峽江中的拼命搏斗的勇士么？然而懷疑是可笑的，小劃子在神女峰對(duì)面的一片石灘上靠岸了，劃船的少女站在一塊白色的巖石上，有勁地向我們的輪船揮了揮手……這則材料描寫了什么？有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么？學(xué)生回答的教師點(diǎn)評(píng)。（四）測(cè)評(píng)只有投入生活，細(xì)致而深入地觀察，準(zhǔn)確地把觀察到的東西表現(xiàn)出來，這樣的作文，才會(huì)細(xì)膩、具體、生動(dòng)感人。展示訓(xùn)練題以“語文課上的同桌”為題，寫一段150字左右的文字。請(qǐng)認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確表現(xiàn)。1、學(xué)生寫作課堂作業(yè)本上。2、分小組交流討論后，每小組推薦一位同學(xué)朗讀。3、教師點(diǎn)評(píng)介紹學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)同學(xué)回答的情況，教師點(diǎn)評(píng)并歸納：觀察和思考是寫作的前提，只有深入生活，細(xì)心觀察，才能為寫好作文做好準(zhǔn)備。教師根據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并歸納：觀察生活，必須體驗(yàn)生活，觀察生活要善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活必須做生活的有心人。圍繞主問題提出問題：作者對(duì)愛情有著怎樣的看法。將學(xué)生分為小組并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我合作探究問題。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生再次思考，將學(xué)生分為小組并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我合作探究問題。這則材料描寫了什么？有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么？學(xué)生回答的教師點(diǎn)評(píng)。了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生回憶，并回答問題?？焖匍喿x課文P104二段至P109二段結(jié)束，思考“怎樣觀察生活”思考問題，并與小組內(nèi)成員合作討論解決。思考并回答這則材料用了什么描寫方法?描寫了人物的哪幾方面？為什么把人物寫得這么真切、傳神？思考并回答，這則材料主要用了什么描寫方法？描寫了哪幾方面？表現(xiàn)了什么樣的感情？表現(xiàn)人物的感情選取了哪些細(xì)節(jié)？小組內(nèi)解決問題，對(duì)作者認(rèn)為的”肯定的愛情觀“進(jìn)行深入分析。思考問題這則材料描寫了什么？有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么？學(xué)生回答的教師點(diǎn)評(píng)。完成課堂練習(xí)在學(xué)習(xí)之前，了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)有助于學(xué)生更好地掌握本課重難點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)信息的篩選能力以及小組間對(duì)待問題合作探究的能力。幫助學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行整合與小結(jié)。在教師的引導(dǎo)下，小組內(nèi)合作探究。幫助學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行整合與小結(jié)。德育：觀察和思考是寫作的前提，只有深入生活，細(xì)心觀察，才能為寫好作文做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣。課堂活動(dòng)以“語文課上的同桌”為題，寫一段150字左右的文字。請(qǐng)認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確表現(xiàn)。1、學(xué)生寫作課堂作業(yè)本上。2、分小組交流討論后，每小組推薦一位同學(xué)朗讀。組織學(xué)生有效進(jìn)行朗讀、有序進(jìn)行討論。有效進(jìn)行朗讀、有序進(jìn)行討論。提高學(xué)生參與課堂、討論的積極性。總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了觀察與寫作的關(guān)系：觀察是寫作的前提，只有深入生活，細(xì)心觀察，做生活的有心人，才能寫好作文，我們還學(xué)習(xí)了觀察生活的要求：觀察生活必須體驗(yàn)生活，要善于發(fā)現(xiàn)生活，要做生活的有心人，重點(diǎn)訓(xùn)練了細(xì)心觀察生活。準(zhǔn)確表現(xiàn)生活的能力，我們?cè)谏钪幸幪幜粜?/p>