《寫作指導：觀察與感受》教案表格式教學設計高中中職語文

科目語文教師課題《寫作指導：觀察與感受》課時80分鐘設計理念寫作與觀察是現(xiàn)代社會不可缺少的能力，不論將來從事什么職業(yè)，現(xiàn)在都應該培養(yǎng)留心觀察生活的能力。教材分析觀察、感受是作文的開始，一切優(yōu)秀的文章，都是觀察與感受的產(chǎn)物。所以要想把文章寫好，就得從訓練觀察與感受開始。學情分析現(xiàn)代交流方式日益興起，很多同學對于傳統(tǒng)交流方式并不能很好地掌握，需要加以學習。

教學目標知識目標明確寫作與觀察生活的關系。能力目標弄清怎樣觀察生活。情感目標訓練細心觀察生活、準確表現(xiàn)生活的能力。教學重點弄清怎樣觀察生活。教學難點訓練細心觀察生活、準確表現(xiàn)生活的能力。教學用具教材、教案、擴音器、多媒體教學方法點撥法、朗讀法、圈點勾畫法、自主合作探究法教學策略課題引入——內(nèi)容講解——思考討論——分組練習——歸納總結課前準備PPT、教案課堂環(huán)節(jié)內(nèi)容和過程教師活動學生活動設計意圖備注新課導入同學們，說到作文，有的同學無話可說，難寫，怕寫。其實寫作是反映我們身邊的人和事，反映我們熟知的生活，同學們寫作文要有話寫、會寫、能寫，首先就要學會觀察生活、思考生活。今天，我們就來學習《觀察與思考》。展示相關內(nèi)容并導入新課?；貞浬磉吶伺c事。以激趣的方式導入新課，學生更有興趣學習本課。新課講授今天，我們這節(jié)課學習的目標是：1、明確寫作與觀察生活的關系；2、弄清怎樣觀察生活；3、訓練細心觀察生活、準確表現(xiàn)生活的能力。其中弄清怎樣觀察生活；訓練細心觀察生活、準確表現(xiàn)生活的能力。是教學的重點和難點。展示目標（含重點和難點）1.堅持寫日記的同學請舉手，抽舉手的一位同學說一說寫日記與觀察生活有什么聯(lián)系，教師簡評。2、“你們中有害怕寫作文的嗎？”學生回答“有”，請其中一位同學回答“你留心觀察過身邊的人和事嗎？”3、根據(jù)同學回答的情況，教師點評并歸納：觀察和思考是寫作的前提，只有深入生活，細心觀察，才能為寫好作文做好準備。展示歸納結果4、請同學們快速閱讀課文P104二段至P109二段結束，思考“怎樣觀察生活”。5分鐘后抽同學回答。展示問題怎樣觀察生活？5、教師根據(jù)同學的回答進行點評并歸納：觀察生活，必須體驗生活，觀察生活要善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活必須做生活的有心人。展示歸納結果6、我們弄清了觀察生活的要求，掌握了觀察的方法，還要把觀察到的結果準確地表現(xiàn)出來，那么怎么表現(xiàn)觀察到的結果呢？請看下面的問題和材料。展示問題和材料（1）怎樣體驗生活？學生回答后，老師點評。（2）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了，他身材增加了一培，先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。這則材料用了什么描寫方法?描寫了人物的哪幾方面？為什么把人物寫得這么真切、傳神？（3）我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個買東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵路，須跳下去又抓上去。父親是一個胖子，走過去自然是費事些。我本來要去的。他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探下身去，尚大不難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了，他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來。趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。他和我走到車上，將橘子一股腦我放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。這則材料主要用了什么描寫方法？描寫了哪幾方面？表現(xiàn)了什么樣的感情？表現(xiàn)人物的感情選取了哪些細節(jié)？教師根據(jù)學生回答進行點評（4）偉大的發(fā)明家，看風水蒸氣沖壺就發(fā)明了蒸汽機，魯班被帶齒的野草劃破了手就發(fā)明了鋸。對此你想到了什么？學生回答，老師點評。（5）鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭這首詩中的四個意像中的“郵票”、“船票”都是生活中不起眼的、常見的、很小的物品，卻表現(xiàn)出作者濃濃的鄉(xiāng)愁，你有何感受。船近神女峰時，所有人都仰著頭看那們在云里霧里默默地站了千年萬年的神女，然而山頂上云飛霧繞，什么也看不清，正在遺憾的時候，突然有人對著前方的江面大叫起來：“看！小船！女的！”神女峰下，一只兩頭尖尖的小劃子正在急流中過江，劃船的是一們身穿粉紅襯衫的少女，只見她右手劃槳，左手掌舵，不慌不忙地向對岸劃著，那悠然而又優(yōu)美的姿態(tài)，使所有的目擊者都驚呆了——這也是三峽船人么？這也是在險惡的峽江中的拼命搏斗的勇士么？然而懷疑是可笑的，小劃子在神女峰對面的一片石灘上靠岸了，劃船的少女站在一塊白色的巖石上，有勁地向我們的輪船揮了揮手……這則材料描寫了什么？有什么特點？表現(xiàn)了什么？學生回答的教師點評。（四）測評只有投入生活，細致而深入地觀察，準確地把觀察到的東西表現(xiàn)出來，這樣的作文，才會細膩、具體、生動感人。展示訓練題以“語文課上的同桌”為題，寫一段150字左右的文字。請認真觀察，準確表現(xiàn)。1、學生寫作課堂作業(yè)本上。2、分小組交流討論后，每小組推薦一位同學朗讀。3、教師點評介紹學習的目標。根據(jù)同學回答的情況，教師點評并歸納：觀察和思考是寫作的前提，只有深入生活，細心觀察，才能為寫好作文做好準備。教師根據(jù)同學的回答進行點評并歸納：觀察生活，必須體驗生活，觀察生活要善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活必須做生活的有心人。圍繞主問題提出問題：作者對愛情有著怎樣的看法。將學生分為小組并引導學生進行自我合作探究問題。教師根據(jù)學生回答進行點評引導學生再次思考，將學生分為小組并引導學生進行自我合作探究問題。這則材料描寫了什么？有什么特點？表現(xiàn)了什么？學生回答的教師點評。了解學習的目標。學生回憶，并回答問題?？焖匍喿x課文P104二段至P109二段結束，思考“怎樣觀察生活”思考問題，并與小組內(nèi)成員合作討論解決。思考并回答這則材料用了什么描寫方法?描寫了人物的哪幾方面？為什么把人物寫得這么真切、傳神？思考并回答，這則材料主要用了什么描寫方法？描寫了哪幾方面？表現(xiàn)了什么樣的感情？表現(xiàn)人物的感情選取了哪些細節(jié)？小組內(nèi)解決問題，對作者認為的”肯定的愛情觀“進行深入分析。思考問題這則材料描寫了什么？有什么特點？表現(xiàn)了什么？學生回答的教師點評。完成課堂練習在學習之前，了解學習的目標有助于學生更好地掌握本課重難點。提高學生對信息的篩選能力以及小組間對待問題合作探究的能力。幫助學生對信息進行整合與小結。在教師的引導下，小組內(nèi)合作探究。幫助學生對信息進行整合與小結。德育：觀察和思考是寫作的前提，只有深入生活，細心觀察，才能為寫好作文做好準備。培養(yǎng)學生留心觀察生活的好習慣。課堂活動以“語文課上的同桌”為題，寫一段150字左右的文字。請認真觀察，準確表現(xiàn)。1、學生寫作課堂作業(yè)本上。2、分小組交流討論后，每小組推薦一位同學朗讀。組織學生有效進行朗讀、有序進行討論。有效進行朗讀、有序進行討論。提高學生參與課堂、討論的積極性?？偨Y今天我們學習了觀察與寫作的關系：觀察是寫作的前提，只有深入生活，細心觀察，做生活的有心人，才能寫好作文，我們還學習了觀察生活的要求：觀察生活必須體驗生活，要善于發(fā)現(xiàn)生活，要做生活的有心人，重點訓練了細心觀察生活。準確表現(xiàn)生活的能力，我們在生活中要處處留心