出納崗位工作計(jì)劃(5篇)

出納崗位工作計(jì)劃(5篇)出納崗位工作方案(5篇)

出納崗位工作方案范文第1篇

本文分析了現(xiàn)有高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系存在的問題，提出了以培育生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型會(huì)計(jì)特地人才為主要任務(wù)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以增加特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作進(jìn)展為主線，探討高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系的設(shè)計(jì)，構(gòu)建了四環(huán)相扣的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系。

1指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革進(jìn)展示范學(xué)校建設(shè)方案的看法》（教職成[2021]9號(hào)）、教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)方案（2021―2021年）》精神，以及學(xué)校編制《國家中等職業(yè)教育改革進(jìn)展示范學(xué)校建設(shè)方案項(xiàng)目建設(shè)方案》的要求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以力量為本位，以素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)，不斷深化我校人才培育模式、課程體系和教學(xué)模式改革，在充分調(diào)研論證基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于校企合作、工學(xué)結(jié)合“雙元聯(lián)動(dòng)”人才培育模式下的課程新體系。

2職業(yè)崗位分析

2.1主要就業(yè)行業(yè)領(lǐng)域分析

A院校以服務(wù)東莞經(jīng)濟(jì)進(jìn)展為辦學(xué)宗旨，依據(jù)東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局、行業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，A院校會(huì)計(jì)專業(yè)將主要面對(duì)生產(chǎn)制造業(yè)（電子信息、電子機(jī)械、紡織服裝、家具、玩具、造紙及紙制品業(yè)、食品飲料、化工）和商業(yè)服務(wù)行業(yè)（批發(fā)、零售、餐飲、酒店、稅務(wù)服務(wù)、會(huì)計(jì)中介詢問）培育應(yīng)用型、技能型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

2.2主要就業(yè)崗位分析

通過廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，依據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)崗位設(shè)置和需求狀況與A院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生去向調(diào)研結(jié)果，結(jié)合人才市場(chǎng)財(cái)務(wù)崗位聘請(qǐng)要求，A院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生將主要面對(duì)生產(chǎn)制造、商業(yè)服務(wù)、會(huì)計(jì)中介服務(wù)等行業(yè)從事會(huì)計(jì)助理、往來會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)員、財(cái)務(wù)文員、辦稅員、收銀員、會(huì)計(jì)、稅務(wù)、出納員等財(cái)務(wù)基礎(chǔ)性崗位就業(yè)。

2.3培育目標(biāo)

構(gòu)建“雙元聯(lián)動(dòng)，雙向融合，三個(gè)合一”的人才培育模式，培育以就業(yè)為導(dǎo)向、能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作力量，能勝任會(huì)計(jì)助理、往來會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)員、財(cái)務(wù)文員、辦稅員、收銀員、會(huì)計(jì)、稅務(wù)、出納員等崗位，且具備良好的職業(yè)道德、健康的共性品質(zhì)和較強(qiáng)的可持續(xù)進(jìn)展力量的高素養(yǎng)技能型人才。

3調(diào)研結(jié)果分析

3.1中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生適合從事基礎(chǔ)型、幫助型崗位

通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理的企業(yè)財(cái)務(wù)人員的深化訪談，企業(yè)建議中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生可從事收銀員、出納、往來會(huì)計(jì)、費(fèi)用會(huì)計(jì)、辦稅人員、會(huì)計(jì)、審計(jì)助理、會(huì)計(jì)助理等崗位。這說明，按崗位內(nèi)容，中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可擔(dān)當(dāng)主辦會(huì)計(jì)部分工作內(nèi)容，如應(yīng)收、應(yīng)付、審核、辦稅等工作；按崗位勝任，中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可勝任出納、收銀等級(jí)別較低、技能操作較易等基礎(chǔ)型崗位工作；按崗位功能，中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事會(huì)計(jì)特地崗位的文員、助理等幫助型崗位工作。

3.2中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生在崗時(shí)間短，離職比率高

通過對(duì)A院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)數(shù)量與其次次就業(yè)數(shù)量進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)對(duì)首次就業(yè)崗位的離職時(shí)間進(jìn)行分析，發(fā)覺A院校中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生崗位離職率為48%，且離職時(shí)間多為半年內(nèi)。這說明，A院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生第一次就業(yè)崗位勝任狀況不佳，或崗位匹配程度較低。

3.3職業(yè)崗位群的五種分類及行業(yè)歸類

通過對(duì)崗位群的討論分析，會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群具有反映、監(jiān)督、決策的職能，崗位主要涉及核算、審計(jì)、稅務(wù)、出納、統(tǒng)計(jì)五項(xiàng)主要內(nèi)容。企業(yè)依據(jù)業(yè)務(wù)類型及崗位群技能要求，核算、審計(jì)、稅務(wù)、出納、統(tǒng)計(jì)的崗位工作內(nèi)容重心也有所差異。

核算工作方面，主要要求核算人員對(duì)資產(chǎn)、負(fù)債、全部者權(quán)益、收入、成本核算、利潤進(jìn)行核算計(jì)量力量，需要把握會(huì)計(jì)核算方法及操作流程的基本學(xué)問；審計(jì)工作方面，主要要求審計(jì)人員具備內(nèi)部掌握、財(cái)務(wù)的真實(shí)性和完整性以及經(jīng)營活動(dòng)的效率和效果評(píng)價(jià)的力量，需要把握會(huì)計(jì)學(xué)問、審計(jì)準(zhǔn)則及資產(chǎn)、負(fù)債等業(yè)務(wù)審計(jì)的基本理?和技術(shù)方法；稅務(wù)工作方面，主要要求稅務(wù)人員具備辦稅、報(bào)稅、納稅的力量，需要把握稅收相關(guān)法律、法規(guī)、制度及賬務(wù)處理方法；出納工作方面，主要要求出納人員具備處理現(xiàn)金收支結(jié)算、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)務(wù)及辨鈔點(diǎn)鈔力量，需要把握出納實(shí)務(wù)及財(cái)經(jīng)法規(guī)學(xué)問；統(tǒng)計(jì)工作方面，主要要求統(tǒng)計(jì)人員具備對(duì)資料及數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析的力量，需要把握統(tǒng)計(jì)學(xué)問及方法。

4調(diào)研結(jié)論

4.1轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)

通過對(duì)A院校畢業(yè)生就業(yè)異動(dòng)狀況的調(diào)查，發(fā)覺A院校畢業(yè)生在崗時(shí)間較短，離職比率較高。企業(yè)員工的高離職率，普遍存在于中小民營企業(yè)當(dāng)中，始終為企業(yè)的經(jīng)營進(jìn)展帶來困惑和阻礙。學(xué)校應(yīng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，指導(dǎo)老師須關(guān)心同學(xué)樹立好自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)了解自身特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境因素，關(guān)心同學(xué)分解職業(yè)生涯目標(biāo)并制定短期的可操作性目標(biāo)，再依據(jù)同學(xué)狀況不斷的調(diào)整和改善目標(biāo)。

4.2以出納、統(tǒng)計(jì)技能為基礎(chǔ)，加強(qiáng)核算、稅務(wù)技能培育

通過崗位群及崗位群技能調(diào)研，會(huì)計(jì)崗位主要涉及核算、審計(jì)、稅務(wù)、出納、統(tǒng)計(jì)五項(xiàng)主要內(nèi)容。審計(jì)類崗位要求最高，中職學(xué)校會(huì)計(jì)畢業(yè)生難以達(dá)到相應(yīng)力量要求，其次為核算、稅務(wù)類崗位，出納類、統(tǒng)計(jì)類崗位要求相對(duì)較低。出納類崗位技能涉及辨鈔點(diǎn)鈔、銀行存取款、轉(zhuǎn)帳結(jié)算等技能；統(tǒng)計(jì)類崗位涉及數(shù)據(jù)整理、圖表制作、函數(shù)公式、軟件運(yùn)用等技能；核算類崗位技能涉及流淌和固定資產(chǎn)、成本、社保、差旅、薪酬及利潤核算等技能；稅務(wù)類崗位涉及稅費(fèi)計(jì)算、稅務(wù)處理、納稅申報(bào)、納稅籌劃等技能；在人才培育的過程中，應(yīng)結(jié)合技能要求的難易程度，結(jié)合相應(yīng)理論學(xué)問夯實(shí)技能訓(xùn)練。

4.3以需求為導(dǎo)向，就業(yè)為目標(biāo)，設(shè)置合理的課程體系

通過對(duì)相關(guān)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的討論，發(fā)覺不同學(xué)校依據(jù)