高三生物一輪復(fù)習(xí)ppt課件第28講種群的特征和數(shù)量變化

第28講PART28種群和群落考點(diǎn)互動(dòng)探究│教師備用習(xí)題第28講PART28種群和群落考點(diǎn)互動(dòng)探究│教師備用習(xí)題1考試說明1.種群的特征(Ⅰ)。2.種群的數(shù)量變化(Ⅱ)。3.實(shí)驗(yàn):探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化?？荚囌f明1.種群的特征(Ⅰ)。2考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理1.種群的概念種群是在一定的

,同種生物的

。

2.種群的數(shù)量特征考點(diǎn)一種群的特征自然區(qū)域內(nèi)全部個(gè)體項(xiàng)目定義特點(diǎn)或意義種群密度種群在單位面積或

中的個(gè)體數(shù)量

①不同物種,種群密度不同

②同一物種,種群密度可變單位體積考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理1.種群的概念考點(diǎn)一種群的特征自然區(qū)3考點(diǎn)互動(dòng)探究項(xiàng)目定義特點(diǎn)或意義出生率、死亡率單位時(shí)間內(nèi)

的個(gè)體數(shù)目占該種群

的比率

決定種群大小和種群密度遷入率、遷出率單位時(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體數(shù)目占該種群

的比率

年齡組成種群中

的個(gè)體數(shù)目的比例

①類型:增長型、

、衰退型

②意義:可預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)性別比例種群中

個(gè)體數(shù)目的比例

在一定程度上影響種群密度新產(chǎn)生或死亡個(gè)體總數(shù)個(gè)體總數(shù)各年齡期穩(wěn)定型雌雄考點(diǎn)互動(dòng)探究項(xiàng)目定義特點(diǎn)或意義出生率、死亡率單位時(shí)間內(nèi)43.種群密度的估算方法(1)樣方法①適用對(duì)象:

、昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等密度的調(diào)查。

②過程:確定調(diào)查對(duì)象→取樣→計(jì)數(shù)每個(gè)樣方個(gè)體數(shù)→以所有樣方種群密度的

作為種群密度的估計(jì)值。

③取樣的方法:

和

,取樣的關(guān)鍵是

。(2)標(biāo)志重捕法①適用生物:

?？键c(diǎn)互動(dòng)探究植物平均值等距取樣法隨機(jī)取樣活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物3.種群密度的估算方法考點(diǎn)互動(dòng)探究植物平均值等距取樣法隨機(jī)取5考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究6

4.種群的空間特征(1)含義:種群中的個(gè)體在其生活空間中的

。

(2)類型:均勻分布:如稻田中水稻的空間分布;

:如田野中雜草的分布;

:如瓢蟲的空間分布。

考點(diǎn)互動(dòng)探究位置狀態(tài)或布局隨機(jī)分布集群分布4.種群的空間特征考點(diǎn)互動(dòng)探究位置狀態(tài)或布局隨機(jī)分布集群分7理性思維1.[歸納與概括]

一個(gè)池塘中的全部魚是一個(gè)種群嗎?校園內(nèi)全部五年齡的楊樹呢?為什么?考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]兩者都不是種群。一個(gè)池塘中的全部魚不屬于同一物種;校園內(nèi)全部五年齡的楊樹未包含該區(qū)域楊樹的所有個(gè)體。理性思維考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]兩者都不是種群。一個(gè)池塘中的全部82.[歸納與概括]

請(qǐng)運(yùn)用種群數(shù)量特征的知識(shí),分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中噴施某種害蟲的性外激素誘殺雄蟲可降低該害蟲種群密度的原因?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案]噴施性外激素誘殺雄蟲破壞了該害蟲正常的性別比例,降低了出生率,進(jìn)而降低了該種害蟲的種群密度。2.[歸納與概括]請(qǐng)運(yùn)用種群數(shù)量特征的知識(shí),分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中9科學(xué)探究某實(shí)驗(yàn)小組運(yùn)用“標(biāo)志重捕法”調(diào)查某廢棄倉庫中老鼠的種群密度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于估計(jì)值。你認(rèn)為可能的原因有哪些?考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]可能的原因:①使用的標(biāo)志物易脫落;②老鼠被標(biāo)記后,易被天敵發(fā)現(xiàn)并被捕食;③兩次捕捉期間老鼠有大量遷入等?？茖W(xué)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]可能的原因:①使用的標(biāo)志物易脫落101.種群的數(shù)量特征的關(guān)系考點(diǎn)互動(dòng)探究

核心講解圖9-28-1

1.種群的數(shù)量特征的關(guān)系考點(diǎn)互動(dòng)探究核心講解圖9-2811(1)決定種群密度的直接因素——出生率、死亡率、遷入率和遷出率。(2)決定種群密度的間接因素——年齡組成和性別比例。其中年齡組成既能影響出生率,又能影響死亡率,而性別比例只能影響出生率。(3)預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的主要數(shù)量特征——年齡組成,但這種趨勢(shì)不一定能實(shí)現(xiàn),如氣候、天敵、食物等環(huán)境因素發(fā)生改變。2.利用樣方法調(diào)查種群密度的注意事項(xiàng)(1)樣方法不僅適用于植物,還適用于活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物,如蚯蚓等,而且調(diào)查某種昆蟲卵、作物植株上蚜蟲的種群密度及跳蝻的種群密度等也可用樣方法。考點(diǎn)互動(dòng)探究

(1)決定種群密度的直接因素——出生率、死亡率、遷入率和遷出12(2)植物的大小不同,樣方面積也應(yīng)不同。如雙子葉草本植物的樣方面積為1m2,喬木的樣方面積約為100m2,灌木的樣方面積約為16m2。(3)計(jì)數(shù)原則:若有正好壓在邊界線上的個(gè)體,應(yīng)遵循“計(jì)上線不計(jì)下線,計(jì)左線不計(jì)右線”的原則,如圖9-28-2所示。同種植物無論大小都應(yīng)計(jì)數(shù)。(注:圖甲為方形樣方,圖乙為圓形樣方,實(shí)心圈表示要統(tǒng)計(jì)或測(cè)量的個(gè)體,虛線表示圓形樣方的直徑。)考點(diǎn)互動(dòng)探究

圖9-28-2(2)植物的大小不同,樣方面積也應(yīng)不同。如雙子葉草本植物的樣13考點(diǎn)互動(dòng)探究

考點(diǎn)互動(dòng)探究14角度1種群數(shù)量特征的分析與判斷1.[2017·嘉興模擬]

下列關(guān)于種群的敘述,正確的是(

)A.種群密度的大小是決定生物對(duì)人類益或害的依據(jù)B.增長型年齡組成預(yù)示著種群數(shù)量一定將增長C.動(dòng)物的出生率與性成熟的早晚無關(guān)D.種群性別比例的改變不能降低出生率考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度[解析]種群密度的大小是決定生物對(duì)人類益或害的依據(jù),A正確;增長型年齡組成預(yù)示著種群數(shù)量將增多,但不絕對(duì),B錯(cuò)誤;動(dòng)物的出生率與性成熟的早晚有關(guān),C錯(cuò)誤;種群性別比例的改變能降低出生率,D錯(cuò)誤。[答案]A角度1種群數(shù)量特征的分析與判斷考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度[解析]152.下列選項(xiàng)不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是 (

)A.2013年年底北京市常住人口性別比例為1.07∶1B.近年來,北京市65歲及以上的人口比例增大C.橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成集群D.薇甘菊的入侵,導(dǎo)致松樹種群死亡率升高考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、性別比例、年齡組成等。A選項(xiàng)描述的是性別比例,B選項(xiàng)描述的是年齡組成,D選項(xiàng)描述的是死亡率,C選項(xiàng)描述的是種群的空間特征。[答案]C2.下列選項(xiàng)不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是 ()考點(diǎn)互動(dòng)探16歸納提升種群年齡組成類型的表示方法考點(diǎn)互動(dòng)探究類型增長型穩(wěn)定型衰退型模型圖曲線圖柱形圖歸納提升種群年齡組成類型的表示方法考點(diǎn)互動(dòng)探究類型增長型穩(wěn)17角度2種群密度調(diào)查方法的分析3.某同學(xué)擬調(diào)查一個(gè)面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度,設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案,其中最可行的是(

)A.計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目B.設(shè)置1個(gè)1m2的樣方,計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目C.隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方若干,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目,最后求平均值D.在該種植物密集處設(shè)置1m2的樣方若干,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目考點(diǎn)互動(dòng)探究

[解析]植物種群密度的調(diào)查方法一般為樣方法。該草地上某種植物全部個(gè)體數(shù)全部統(tǒng)計(jì)難度較大;只選取一個(gè)樣方的數(shù)目進(jìn)行調(diào)查不具有代表性;一般隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方為宜,并且盡量選擇多個(gè)樣方求平均值。[答案]C角度2種群密度調(diào)查方法的分析考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]植物種184.[2017·河南安陽一模]

某棄耕大豆田地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬組成,某生態(tài)學(xué)家通過調(diào)查得知,田鼠種群密度為80只/hm2。調(diào)查時(shí),他在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.該棄耕地農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要為植物,次級(jí)消費(fèi)者為鼬B.棄耕農(nóng)田里發(fā)生初生演替,和棄耕前相比,該棄耕地群落結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變C.該生態(tài)學(xué)家第二次捕獲的田鼠中,有標(biāo)記的田鼠有20只D.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則估算的種群密度大于80只/hm2考點(diǎn)互動(dòng)探究

4.[2017·河南安陽一模]某棄耕大豆田地的主要食物鏈由19考點(diǎn)互動(dòng)探究

[解析]該棄耕地農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要為植物,次級(jí)消費(fèi)者包括鼬和其他的次級(jí)消費(fèi)者,A錯(cuò)誤;棄耕農(nóng)田里發(fā)生的是次生演替,B錯(cuò)誤;標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),80÷40=30÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),則第二次捕獲的田鼠中有標(biāo)記的田鼠有15只,C錯(cuò)誤;若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,該種群數(shù)量=(第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)減少,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高,D正確。[答案]D考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析]該棄耕地農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要為植20方法技巧“兩看法”選擇合適的種群密度調(diào)查方法考點(diǎn)互動(dòng)探究

圖9-28-3

方法技巧“兩看法”選擇合適的種群密度調(diào)查方法考點(diǎn)互動(dòng)探究21考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理1.研究方法:構(gòu)建

。

觀察研究對(duì)象,提出問題→提出合理的

→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)?/p>

對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)或修正。

考點(diǎn)二

種群數(shù)量的變化數(shù)學(xué)模型假設(shè)數(shù)學(xué)形式考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理1.研究方法:構(gòu)建。

考點(diǎn)二22考點(diǎn)互動(dòng)探究2.種群數(shù)量增長曲線(1)圖中a曲線為

曲線。

①形成條件:

、氣候適宜、

等。

“J”型食物和空間條件充裕沒有敵害圖9-28-4種群的起始數(shù)量數(shù)量倍數(shù)考點(diǎn)互動(dòng)探究2.種群數(shù)量增長曲線“J”型食物和空間條件充裕沒23考點(diǎn)互動(dòng)探究一定的倍數(shù)“S”型自然界資源和空間有限K/2環(huán)境容納量考點(diǎn)互動(dòng)探究一定的倍數(shù)“S”型自然界資源和空間有限K/2環(huán)境24(3)K值:又稱

,指在環(huán)境條件

的情況下,一定空間中所能維持的

。

3.影響種群數(shù)量變化的因素(1)變化形式:波動(dòng)和下降。(2)影響因素:自然因素——?dú)夂颉?/p>

、天敵、傳染病等;人為因素——

。

考點(diǎn)互動(dòng)探究環(huán)境容納量不受破壞種群最大數(shù)量食物人類活動(dòng)(3)K值:又稱,指在環(huán)境條件

的情25理性思維1.[歸納與概括]

種群數(shù)量增長的“J”型曲線是否是“S”型曲線的一部分?考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]不是,“J”型曲線反映的種群增長率是一定的,而“S”型曲線反映的種群增長率是逐漸減小的。因此,不能認(rèn)為“S”型曲線的開始部分是“J”型曲線。理性思維考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]不是,“J”型曲線反映的種群增長262.[模型與建模]

試分析種群增長模型中λ變化與種群密度的關(guān)系:Nt=N0λt,λ代表種群數(shù)量的

,不是增長率;種群增長率為

,λ變化有以下三種情況:

(1)λ>1時(shí),種群密度

,年齡組成為

型。

(2)λ=1時(shí),種群密度

,年齡組成為

型。

(3)λ<1時(shí),種群密度

,年齡組成為

型。

考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]增長倍數(shù)λ-1

(1)增大增長(2)保持穩(wěn)定穩(wěn)定(3)減小衰退2.[模型與建模]試分析種群增長模型中λ變化與種群密度的關(guān)271.兩種增長曲線的比較考點(diǎn)互動(dòng)探究

核心講解項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線前提條件理想狀態(tài):①食物和空間條件充裕;②氣候適宜;③沒有敵害;④無遷入、遷出現(xiàn)實(shí)狀態(tài):①食物、空間有限;②不斷變化的自然條件;③有種內(nèi)斗爭和種間競爭變化曲線增長速率變化1.兩種增長曲線的比較考點(diǎn)互動(dòng)探究核心講解項(xiàng)目“J”型28考點(diǎn)互動(dòng)探究

K值有無無K值有K值聯(lián)系兩種增長曲線的差異主要是環(huán)境阻力大小不同,因而對(duì)種群數(shù)量增長的影響不同考點(diǎn)互動(dòng)探究K值有無無K值有K值聯(lián)系兩種增長曲線的差292.K值與K/2的應(yīng)用(1)用“坐標(biāo)曲線圖”表示“K值”的方法圖中A、B、C、D對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K值,A‘、C’、D‘對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K/2?？键c(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-52.K值與K/2的應(yīng)用考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-530(2)K值與K/2在實(shí)踐中的應(yīng)用考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)K值與K/2在實(shí)踐中的應(yīng)用考點(diǎn)互動(dòng)探究31角度1種群數(shù)量變化的分析1.[2017·遼寧錦州質(zhì)檢]

下列有關(guān)種群數(shù)量變化曲線的分析,敘述正確的是(

)圖乙中種群的K值為a,環(huán)境條件改變可導(dǎo)致K值改變B.圖甲中b~c年,種群數(shù)量呈“S”型增長C.圖乙中第3年以后種群數(shù)量波動(dòng)的主要原因是出生率和死亡率的變化D.圖甲中c點(diǎn)和圖乙中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的年齡組成分別是穩(wěn)定型和增長型考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度圖9-28-6角度1種群數(shù)量變化的分析考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度圖9-28-632考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]C[解析]據(jù)圖乙可知,種群的K值在a~b之間波動(dòng)的某個(gè)大于b小于a的數(shù)值,A錯(cuò)誤;據(jù)圖甲可知,λ值小于1時(shí),種群數(shù)量減少,λ值大于1時(shí),種群數(shù)量增加,故在b~c年,種群數(shù)量先減少后增加,B錯(cuò)誤;出生率和死亡率是決定種群密度的直接因素,圖乙中第3年以后種群數(shù)量波動(dòng)的主要原因是出生率和死亡率的變動(dòng),C正確;據(jù)圖分析,圖甲中c點(diǎn)時(shí)λ>1,種群數(shù)量增加,此時(shí)出生率大于死亡率,年齡組成為增長型,圖乙中c點(diǎn)處于K/2時(shí),種群數(shù)量增加,此時(shí)出生率大于死亡率,年齡組成為增長型,D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案]C[解析]據(jù)圖乙可知,種群的K值在a332.科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究,計(jì)算出其λ值,如圖9-28-7為該種群13年來λ值(λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))的變化曲線。下列分析正確的是 (

)前4年間和第5年到第9年間,該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,年齡組成為穩(wěn)定型B.第4年到第5年間和第9年到第10年間,該種群數(shù)量不斷減少C.從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值D.從第5年開始,該種群數(shù)量達(dá)到K值,直到第9年,保持相對(duì)穩(wěn)定考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-7

2.科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究,計(jì)算出其λ值34考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]D[解析]由題中信息可知,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),由圖可以看出,前4年間該種群的λ值都是1.5,因此該種群呈“J”型增長,年齡組成為增長型;第5年到第9年間,該種群的λ值都是1,因此該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,年齡組成為穩(wěn)定型,A錯(cuò)誤。第4年到第5年間λ值減小,但仍然大于1,則種群數(shù)量在不斷增加,第9年到第10年間λ值減小且小于1,則該種群數(shù)量不斷減少,B錯(cuò)誤。從第11年到第12年間λ值小于1,種群數(shù)量一直在不斷減少,第12年后λ值大于1,則該種群數(shù)量不斷上升,C錯(cuò)誤。第1~5年間λ值大于1,種群數(shù)量在不斷增加,到第5年時(shí)λ值等于1,達(dá)到K值,在第5~9年間λ值等于1,種群數(shù)量維持穩(wěn)定,D正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案]D[解析]由題中信息可知,λ表示該種353.[2017·南昌一模]

科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)某草原鼠害的發(fā)生情況,對(duì)田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.5%,據(jù)此分析錯(cuò)誤的是 (

)A.研究者通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量B.最初一個(gè)月內(nèi),田鼠種群增長模型可構(gòu)建為Nt=N0λt,其中λ為1.015C.最初一個(gè)月內(nèi),田鼠的生存環(huán)境是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜D.數(shù)月之后,當(dāng)田鼠種群的出生率等于死亡率時(shí),是防治鼠害的最佳時(shí)期考點(diǎn)互動(dòng)探究3.[2017·南昌一模]科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)某草原鼠36考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]D[解析]調(diào)查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量,采用標(biāo)志重捕法,A正確;最初一個(gè)月內(nèi),田鼠種群增長模型可構(gòu)建為Nt=N0λt,由于種群數(shù)量每天增加1.5%,所以λ為1.015,B正確;最初一個(gè)月內(nèi),田鼠的生存環(huán)境是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜,屬于理想條件,種群數(shù)量呈“J”型曲線增長,C正確;數(shù)月之后,當(dāng)田鼠種群的出生率等于死亡率時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大值,不是防治鼠害的最佳時(shí)期,有害動(dòng)物的防治越早越好,D錯(cuò)誤。考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]D[解析]調(diào)查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量374.[2017·合肥一模]

巢湖水產(chǎn)中銀魚是重要的資源,為獲得最大持續(xù)年捕撈量,據(jù)圖9-28-8推測(cè)下列表述正確的是(

)A.當(dāng)種群數(shù)量處于b點(diǎn)時(shí)才能進(jìn)行捕撈B.當(dāng)種群數(shù)量處于c點(diǎn)時(shí)才能進(jìn)行捕撈C.捕撈后種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)D.捕撈后種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn)考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-8

[答案]C[解析]要獲得最大持續(xù)捕撈量,應(yīng)使種群的增長速率維持在最大(即b點(diǎn)),故應(yīng)在種群數(shù)量稍大于b點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈,捕撈后銀魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn),C正確,A、B、D錯(cuò)誤。4.[2017·合肥一模]巢湖水產(chǎn)中銀魚是重要的資源,為獲38易錯(cuò)提醒對(duì)K值(環(huán)境容納量)的解讀(1)K值不是一成不變的K值會(huì)隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化,當(dāng)環(huán)境遭到破壞時(shí),K值會(huì)下降;當(dāng)環(huán)境條件改善時(shí),K值會(huì)上升。(2)K值并不是種群數(shù)量的最大值K值是環(huán)境容納量,即在保證環(huán)境不被破壞的前提下所能維持的種群最大數(shù)量,如圖9-28-9所示:(3)在環(huán)境不遭受破壞的情況下,種群數(shù)量會(huì)在K值附近上下波動(dòng)。當(dāng)種群數(shù)量偏離K值的時(shí)候,會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)?？键c(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-9

易錯(cuò)提醒對(duì)K值(環(huán)境容納量)的解讀考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-39考點(diǎn)互動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)梳理1.實(shí)驗(yàn)原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌,種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想環(huán)境中,酵母菌種群的增長呈“J”型曲線;在實(shí)際環(huán)境下,酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。(3)計(jì)算酵母菌種群數(shù)量可用的方法:抽樣檢測(cè)法?？键c(diǎn)三

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點(diǎn)互動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)梳理1.實(shí)驗(yàn)原理考點(diǎn)三探究培養(yǎng)液中酵母菌種40考點(diǎn)互動(dòng)探究

2.實(shí)驗(yàn)流程考點(diǎn)互動(dòng)探究2.實(shí)驗(yàn)流程41考點(diǎn)互動(dòng)探究3.注意事項(xiàng)(1)操作①溶液要進(jìn)行定量稀釋,每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。②計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。③從試管中吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩試管幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減小誤差。④結(jié)果最好用記錄表記錄,如下表所示:時(shí)間(天)123456……數(shù)量(個(gè))

……考點(diǎn)互動(dòng)探究3.注意事項(xiàng)時(shí)間(天)123456……數(shù)量(個(gè))42(2)計(jì)數(shù)①計(jì)數(shù)原則:顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循“計(jì)相鄰兩邊及其夾角”的原則進(jìn)行計(jì)數(shù)。②實(shí)驗(yàn)誤差原因分析A.統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小:取液時(shí)未搖勻,吸取的培養(yǎng)液中酵母菌偏少;在計(jì)數(shù)時(shí),未計(jì)邊緣的酵母菌等。B.統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏大:取液時(shí)未搖勻,吸取了表層的培養(yǎng)液;在計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)了四周邊緣的酵母菌等。考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)計(jì)數(shù)考點(diǎn)互動(dòng)探究43發(fā)散思維若在該封閉培養(yǎng)體系中長時(shí)間培養(yǎng),則酵母菌的K值會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

。原因是

?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案]降低隨酵母菌數(shù)量的增多,培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)消耗增多,酵母菌種內(nèi)斗爭加劇,且代謝產(chǎn)物使生活環(huán)境惡化,從而使K值降低發(fā)散思維考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]降低隨酵母菌數(shù)量的增多,培養(yǎng)液441.[2015·江蘇卷]

血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具,下列敘述正確的是(

)A.每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室B.計(jì)數(shù)室的容積為1mm×1mm×0.1mmC.蓋蓋玻片之前,應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加樣液D.計(jì)數(shù)時(shí),不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞考點(diǎn)互動(dòng)探究

命題角度[答案]B[解析]每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有2個(gè)計(jì)數(shù)室,每個(gè)計(jì)數(shù)室都是1mm×1mm,深0.1mm,故A項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確。血細(xì)胞計(jì)數(shù)板使用時(shí),先在計(jì)數(shù)室上加蓋蓋玻片,后沿蓋玻片邊緣滴加樣液使其慢慢滲入計(jì)數(shù)室,C項(xiàng)錯(cuò)誤。計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)相鄰兩條邊線及其頂角上的細(xì)胞數(shù)量,D項(xiàng)錯(cuò)誤。1.[2015·江蘇卷]血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要452.[2017·江蘇常州模擬]

酵母菌是重要的模式生物,某生物興趣小組對(duì)釀酒過程中酵母菌的種群數(shù)量變化進(jìn)行了研究。如圖9-28-10為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請(qǐng)回答下列問題:(1)曲線BC段酵母菌呼吸的方式是

。

(2)酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有

。

(3)在t1~t2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因有

、

。

(4)某同學(xué)在t3時(shí)取樣,統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量,原因可能有

、

和用血細(xì)胞

計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等?？键c(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-102.[2017·江蘇常州模擬]酵母菌是重要的模式生物,某生46考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案](1)有氧呼吸和無氧呼吸(2)乙醇含量過高,培養(yǎng)液的pH下降(3)酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的能量少酵母菌種群數(shù)量增多(4)取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣未染色,統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體[解析](1)圖中BC段,乙醇開始產(chǎn)生并逐漸增多,酵母菌數(shù)量仍在繼續(xù)增加,因此可推斷這一區(qū)間酵母菌既進(jìn)行無氧呼吸,也同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸。(2)酵母菌數(shù)量從C點(diǎn)開始下降,原因有葡萄糖大量消耗、乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降。(3)t1~t2時(shí)段,酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進(jìn)行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸,產(chǎn)能少,需消耗更多葡萄糖。(4)取樣正確的操作是搖勻培養(yǎng)液,再吸取樣液,若未曾搖勻,吸管在上部取樣,則數(shù)據(jù)偏小,在下部取樣,則數(shù)據(jù)偏大;統(tǒng)計(jì)時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)這一區(qū)間的活菌個(gè)體數(shù),若把死亡個(gè)體算進(jìn)來,數(shù)據(jù)就會(huì)偏高?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案](1)有氧呼吸和無氧呼吸(2)47方法技巧用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)算酵母菌的方法(1)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板構(gòu)造血細(xì)胞計(jì)數(shù)板有兩種方格網(wǎng),對(duì)于16×25的方格網(wǎng)而言,計(jì)四角的4個(gè)中方格共計(jì)100個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量;而對(duì)于25×16的方格網(wǎng)而言,計(jì)四角和正中間的(共5個(gè))中方格共計(jì)80個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量,如圖9-28-11所示?？键c(diǎn)互動(dòng)探究圖9-28-11方法技巧用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)算酵母菌的方法考點(diǎn)互動(dòng)探究圖9-248考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究49考點(diǎn)互動(dòng)探究1.[2017·全國卷Ⅰ]

假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈“S”型增長,該種群的增長率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖9-28-12所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開始捕獲,下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是(

)A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

歷年真題明考向圖9-28-12

考點(diǎn)互動(dòng)探究1.[2017·全國卷Ⅰ]假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某50考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]D[解析]本題考查的是種群的數(shù)量增長。該家畜種群呈“S”型增長,種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí),種群增長速率最快。要充分利用該家畜資源,種群數(shù)量超過K/2,種群增長速率達(dá)到最大后去捕獲,捕獲后數(shù)量維持在K/2左右,種群可快速增長起來,故D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案]D[解析]本題考查的是種群的數(shù)量增長51考點(diǎn)互動(dòng)探究2.[2017·全國卷Ⅲ]

某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是 (

)A.將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量D.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積[答案]B[解析]用樣方法調(diào)查某植物種群密度,計(jì)數(shù)前不需要進(jìn)行標(biāo)記,A項(xiàng)不合理。用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí)要隨機(jī)取樣,因該種群的個(gè)體數(shù)量較少,故需要適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積,B項(xiàng)合理。當(dāng)植物種群的個(gè)體數(shù)量較少時(shí),樣方的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)增加,面積也應(yīng)適當(dāng)增加,C、D項(xiàng)不合理。考點(diǎn)互動(dòng)探究2.[2017·全國卷Ⅲ]某陸生植物種群的個(gè)體52考點(diǎn)互動(dòng)探究3.[2017·江蘇卷]

某小組開展酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),圖9-28-13是搖瓶培養(yǎng)中酵母種群變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是 (

)A.培養(yǎng)初期,酵母因種內(nèi)競爭強(qiáng)而生長緩慢B.轉(zhuǎn)速150r/min時(shí),預(yù)測(cè)種群增長曲線呈“S”型C.該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法D.培養(yǎng)后期,酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi)

圖9-28-13考點(diǎn)互動(dòng)探究3.[2017·江蘇卷]某小組開展酵母菌培養(yǎng)實(shí)53考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]B[解析]培養(yǎng)初期,酵母菌數(shù)量少,種內(nèi)競爭弱,A項(xiàng)錯(cuò)誤。由于營養(yǎng)和空間有限,酵母菌的種群增長曲線呈“S”型,B項(xiàng)正確。應(yīng)該用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),C項(xiàng)錯(cuò)誤。酵母菌的細(xì)胞呼吸場(chǎng)所一直在細(xì)胞內(nèi),D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案]B[解析]培養(yǎng)初期,酵母菌數(shù)量少,種54考點(diǎn)互動(dòng)探究4.[2017·全國卷Ⅱ]

林場(chǎng)中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常,對(duì)于鼠害較為嚴(yán)重的林場(chǎng),僅在林場(chǎng)的局部區(qū)域(苗圃)進(jìn)行藥物滅鼠,對(duì)鼠害的控制很難持久有效?；卮鹣铝袉栴}:(1)在資源不受限制的理想條件下,山鼠種群的增長曲線呈

型。

(2)在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后,如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降,除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外,還應(yīng)考慮的因素是

。

(3)理論上,除藥物滅鼠外還可以采取生物防治的方法控制鼠害,如引入天敵。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是

。

(4)通常,種群具有個(gè)體所沒有的特征,如種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等。那么,種群的年齡結(jié)構(gòu)是指

。

考點(diǎn)互動(dòng)探究4.[2017·全國卷Ⅱ]林場(chǎng)中的林木常遭到某55考點(diǎn)互動(dòng)探究[答案]

(1)“J”(2)苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出(3)捕食(4)種群中各年齡期的個(gè)體在種群中所占的比例[解析](1)種群在理想環(huán)境中,即空間足夠大、食物足夠多、無天敵、無致死性疾病等條件下,其數(shù)量可呈“J”型增長。(2)山鼠種群數(shù)量下降,可能是藥物引起的死亡率升高,也可能是部分個(gè)體遷出所致。(3)天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。(4)種群的年齡結(jié)構(gòu)又叫年齡組成,是指種群中各年齡期的個(gè)體在種群中所占的比例,可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量的未來變化趨勢(shì)?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[答案](1)“J”(2)苗圃中山鼠種群中56考點(diǎn)互動(dòng)探究5.[2015·全國卷Ⅰ]

現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊,某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成,結(jié)果如下表。注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推。回答下列問題:(1)通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型,分別是

。研究表明:該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為

,由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是

。

年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12個(gè)體數(shù)92187121706962637264554239264考點(diǎn)互動(dòng)探究5.[2015·全國卷Ⅰ]現(xiàn)有一未受人類干擾的57考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度,常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查

強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。

(3)在該湖泊中,能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí),所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是

。

[答案](1)增長型、穩(wěn)定型、衰退型1∶1∶1保持穩(wěn)定(2)活動(dòng)能力(3)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減考點(diǎn)互動(dòng)探究(2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度,常用的58考點(diǎn)互動(dòng)探究[解析](1)種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型:增長型、穩(wěn)定型和衰退型。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為幼年(92+187+121=400)∶成年(70+69+62+63+72+64=400)∶老年(55+42+39+264=400)=1∶1∶1,故可以推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定。(2)標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。(3)能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí),所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減?？键c(diǎn)互動(dòng)探究[解析](1)種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類59考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)小體系考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)小體系601.下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是()A.蚜蟲呈集群分布,不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法C.通過標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實(shí)反映D.調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法教師備用習(xí)題[答案]D[解析]蚜蟲活動(dòng)能力弱,活動(dòng)范圍小,宜采用樣方法調(diào)查其種群密度;蛇的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度;標(biāo)志重捕法是一種對(duì)種群密度的估算,與現(xiàn)實(shí)有一定的偏差;用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),應(yīng)根據(jù)地段形狀來確定取樣方法,如方形地塊可采用五點(diǎn)取樣法,長地塊可采用等距取樣法。1.下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是()教師備用習(xí)612.研究人員調(diào)查1928~1978年某歐洲灰鷺種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 (

)A.調(diào)查灰鷺種群數(shù)量應(yīng)采用樣方法B.灰鷺種群1964年后呈“J”型增長C.非寒冷年份灰鷺種群數(shù)量也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)D.連續(xù)暖冬持續(xù)提升灰鷺的出生率,降低死亡率教師備用習(xí)題2.研究人員調(diào)查1928~1978年某歐洲灰鷺種群數(shù)量變化,62教師備用習(xí)題[解析]灰鷺的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群數(shù)量,A項(xiàng)錯(cuò)誤。灰鷺種群1964年后呈“S”型增長,B項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)圖分析,非寒冷年份灰鷺種群數(shù)量也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng),C項(xiàng)正確。連續(xù)暖冬之前一段時(shí)間灰鷺種群的出生率大于死亡率,連續(xù)暖冬年份灰鷺的種群數(shù)量基本不變,出生率基本等于死亡率,D項(xiàng)錯(cuò)誤。[答案]C教師備用習(xí)題[解析]灰鷺的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,宜采用633.如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是(

)A.“J”型和“S”型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式B.種群的“J”型增長僅取決于種群的內(nèi)在因素C.bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率D.改善空間和資源條件有望使K值提高教師備用習(xí)題[答案]C[解析]

“J”型和“S”型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式,優(yōu)點(diǎn)是比較形象直觀,缺點(diǎn)是不夠準(zhǔn)確;在食物充足、無限空間、無天敵的理想條件下種群呈現(xiàn)“J”型增長,種群內(nèi)在因素決定種群增長快慢;3.如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是()教師備用643.如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是(

)A.“J”型和“S”型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式B.種群的“J”型增長僅取決于種群的內(nèi)在因素C.bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率D.改善空間和資源條件有望使K值提高教師備用習(xí)題bc段種群增長速率逐漸下降,但出生率仍然大于死亡率,使得種群數(shù)量增加;K值是環(huán)境容納量,同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,則改善空間和資源條件有望使K值提高。3.如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是()教師備用654.研究小組為了研究不同密度、不同性別比例對(duì)雌性小白鼠的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:教師備用習(xí)題組別性別比例(雌∶雄)54日齡雌鼠性成熟率(%)雌鼠妊娠率(%)幼鼠存活率(%)低密度組(8只/籠)1∶11007592.93∶110063.691.41∶310010079.3高密度組(40只/籠)1∶19070873∶18046.771.41∶31007086.14.研究小組為了研究不同密度、不同性別比例對(duì)雌性小白鼠的影響66下列相關(guān)敘述中,正確的是(

)A.影響小白鼠性成熟的因素只有性別比例B.實(shí)驗(yàn)中各雌性小白鼠的繁殖強(qiáng)度無明顯差異C.高密度偏雌性組的低妊娠率可能與性成熟延緩有關(guān)D.偏雌性的性別比例有利于該小白鼠種群數(shù)量的增長教師備用習(xí)題[答案]C[解析]影響小白鼠性成熟的因素有多種,性別比例只是其中一種;據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)中各雌性小白鼠的繁殖強(qiáng)度有明顯差異;據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,高密度偏雌性組妊娠率較低,可能與性成熟延緩有關(guān);偏雄性的性別比例雌性妊娠率高,故偏雄性的性別比例有利于該小白鼠種群數(shù)量的增長。下列相關(guān)敘述中,正確的是()教師備用習(xí)題[答案]C[675.如圖是某地新遷入的某種群數(shù)量增長曲線,相關(guān)敘述正確的是 (

)A.b點(diǎn)之后,開始出現(xiàn)環(huán)境阻力B.c點(diǎn)時(shí),種群年齡組成為穩(wěn)定型C.d點(diǎn)之后,種群數(shù)量不可能再增加D.改變種群性別比例,可能延長到達(dá)K值的時(shí)間教師備用習(xí)題[解析]

由于資源和空間是有限的,則種群增長過程中環(huán)境阻力一直存在,所以b點(diǎn)之前就已經(jīng)出現(xiàn)環(huán)境阻力,A錯(cuò)誤;c點(diǎn)時(shí),種群年齡組成為增長型,B錯(cuò)誤;d點(diǎn)之后,種群數(shù)量達(dá)到K值,并在一定的范圍內(nèi)上下波動(dòng),并且環(huán)境改變,K值可能增加,C錯(cuò)誤;改變種群性別比例,可能會(huì)降低出生率,從而延長到達(dá)K值的時(shí)間,D正確。[答案]D5.如圖是某地新遷入的某種群數(shù)量增長曲線,相關(guān)敘述正確的是 686.[2017·淮北一模]

某生態(tài)系統(tǒng)先后遷入了甲、乙兩種群,如圖表示兩種群的數(shù)量變化,下列分析正確的是(

)A.t1之前甲種群呈“J”型增長B.t1時(shí)甲種群增長速率最大,t2時(shí)甲種群的出生率為0C.t3時(shí)乙種群遷入,與甲種群形成競爭關(guān)系,導(dǎo)致甲種群數(shù)量減少D.乙種群的遷入影響了甲種群的K值教師備用習(xí)題[答案]D[解析]

t1之前有環(huán)境阻力,甲種群不呈“J”型增長;t2時(shí)甲種群的出生率等于死亡率,增長速率為0;由圖可知,乙種群與甲種群為捕食關(guān)系;捕食者的遷入會(huì)使甲種群的K值降低。6.[2017·淮北一模]某生態(tài)系統(tǒng)先后遷入了甲、乙兩種群69dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5ktkeirh893y89ey698vhkrnelkhgi8eyokbnkdhf98hodfhxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkwkjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh