立足現(xiàn)實,不斷超越-學(xué)校教學(xué)教研小結(jié)

立足現(xiàn)實，不斷超越 ——學(xué)校教學(xué)教研小結(jié)2015——2016學(xué)年，我校繼續(xù)堅持“從每件小事做起，為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“社會滿意，家長放心”為目標(biāo)，以打造“質(zhì)量名?！睘榘l(fā)展方向。質(zhì)量立校，以課堂為主陣地，過程加結(jié)果，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。一、立足課堂，不斷提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)改革發(fā)生在課堂，教育的主陣地是課堂。抓住課堂四十分鐘，做到精講、多練，把課堂還給學(xué)生。為了充分調(diào)動孩子們參與課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極能動性，我們在毛校長的帶領(lǐng)下，通過大量的調(diào)研研讀相關(guān)的理論書籍，提出了”合競”模式。所謂的“合競課堂”，引進(jìn)了合作和競爭的理念，即通過教師的課堂設(shè)計，學(xué)生以小組活動和小組評比的的方式參與課堂探究和學(xué)習(xí)。小組成員之間是精誠合作，充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性；各小組之間體現(xiàn)的是公平的競爭，根據(jù)小組每個成員的課堂表現(xiàn)給小組量化積分考核，課后及時給予表彰，培養(yǎng)孩子的集體觀念和榮譽感。先是以教研組為單位開展了“合競課堂”的初步探索，每個教研組有骨干教師帶頭上觀摩課，教研組成員進(jìn)行研討，商榷、改進(jìn)。新的課堂教學(xué)理念給教師和學(xué)生注入了新的生機(jī)和活力，學(xué)生在課堂上敢說了，愛說了，善說了。學(xué)生之間互幫互助的多了，小組成員之間加強了合作，個人的集體主義觀念增強了，為了小組能夠力爭上游，誰都不愿意自己是給小組拉分的一個。學(xué)生的課堂聽講情況明顯好轉(zhuǎn)，每個人都非常投入的和小伙伴一起學(xué)習(xí)，一起分享學(xué)習(xí)的快樂，大大提高了課堂效率。二、扎實研究，深入開展小課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)根據(jù)我校的實際情況，我們本學(xué)年教師課題研究的選題加強指導(dǎo)，本著“來自教學(xué)，服務(wù)教學(xué)”的原則，開展求真、求實的小課題研究?？梢允且蝗艘徽n題，也可以是多人一課題。我們的構(gòu)想是從學(xué)科、學(xué)段綜合考量，整合優(yōu)勢資源，真正把課題研究做細(xì)、做實，真正的服務(wù)教學(xué)，利于教學(xué)。發(fā)現(xiàn)教育生活中的真問題，挖掘教學(xué)中的實問題，從大處著眼，從小處著手，扎扎實實進(jìn)行科研課題的申報和研究。本學(xué)年我校參與課題立項和研究的教師多，選題準(zhǔn)，參評申報的市級課題和區(qū)級課題通過率非常高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。三、引領(lǐng)閱讀，持續(xù)開展師生閱讀，讓書香飄滿校園書香校園建設(shè)是學(xué)校的重要工作之一。根據(jù)學(xué)校實際，制定閱讀活動方案。學(xué)生層面，以教師的引領(lǐng)促進(jìn)孩子閱讀的興趣形成。學(xué)校專門開設(shè)閱讀課，并定期組織教師進(jìn)行閱讀課交流評比。學(xué)校以每周一次經(jīng)典誦讀展示為抓手，帶動行形式各樣的閱讀主題活動：講故事比賽、征文比賽、校園劇課本劇展演、讀書小報評比、書香班級評比、書香家庭評比、書香學(xué)生評比教師層面，開展好書推薦、閱讀、交流、分享沙龍活動，激勵和激發(fā)教師和孩子共同讀書、共同成長。本學(xué)年，經(jīng)過全體杜小人的共同努力，學(xué)校成績喜人：一、 在區(qū)教研室組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測中，我校成績名列前茅。二、我校參評的德育精品課和數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲得市級一等獎并被推薦參加