記憶高中英語單詞好方法

1/1記憶高中英語單詞好方法記憶高中英語單詞好方法

一、十個(gè)關(guān)鍵詞，助你輕松拿下單詞關(guān)

Connect：將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更簡單記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。

Write：實(shí)際使用詞匯能關(guān)心在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。

Draw：激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門的圖片。你的圖片能在今后關(guān)心你激發(fā)記憶。

Act：將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來?；蛘?，想象并表演出你可能會(huì)使用到那些單詞的場景。

Create：用英語設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧全部的單詞。

Associate：不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后關(guān)心你回憶單詞。

Listen：想一想有沒有什么聽起來和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特殊是一些簡單的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來以關(guān)心你記住發(fā)音。

Choose：記得你感愛好的話題要更簡單學(xué)習(xí)。因此，認(rèn)真選擇你認(rèn)為有用的或好玩的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！

Limit：不要試圖一天之內(nèi)登記一本單詞！每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì)不斷的增加自信而不是感到?jīng)]有方法應(yīng)付。

Observe：當(dāng)閱讀或是聽英語的時(shí)候留意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。

二、高中英語單詞三維記憶法。

所謂三維就是：聽、讀、寫。

選一本合適的單詞書

首先，高考英語的單詞書選擇很重要，推舉選擇一本有相近的單詞比較、真題例句、附贈(zèng)MP3的高考核心詞匯書，單詞量不求多只求精。確定好單詞書后，就要留意背誦的方法理了。

第一遍：全面調(diào)動(dòng)各種感官

第一遍背單詞時(shí)肯定要做的眼、嘴、手并用，讀一遍再讀一遍，反復(fù)幾遍之后就可以把一個(gè)單詞的音、形、義同時(shí)記住，而且不簡單遺忘。許多同學(xué)認(rèn)為記發(fā)音對考研沒有太大用處，其實(shí)不然，音標(biāo)可以關(guān)心單詞的記憶，當(dāng)你多讀幾遍的時(shí)候就會(huì)發(fā)覺單詞自然而然就會(huì)拼寫了，而且正確率極高！

其次遍：學(xué)會(huì)在句子中的運(yùn)用

其次遍記憶的重點(diǎn)就是會(huì)運(yùn)用，一個(gè)單詞在這本書里你背得滾瓜爛熟，甚至都很清晰它藏在樹立哪個(gè)角落，但是只要一把單詞藏在句子中便抓瞎了。針對這種狀況，在這里建議大家用真題來背單詞，真題是最好的輔導(dǎo)書，假如你的單詞書每個(gè)單詞后直接有真題例句那就太完善了，每背完一個(gè)單詞，我們就放入到一個(gè)語境中進(jìn)行分析，這樣一來便可更加深化理解單詞的用法和含義。

技巧一：大聲朗讀

假如找不到這樣的單詞書，我們再向大家介紹一種解決方法：大家可以每天特地抽出半小時(shí)的時(shí)間大聲朗讀一篇真題的閱讀文章，遇到不懂得單詞要準(zhǔn)時(shí)查、準(zhǔn)時(shí)記，同時(shí)，其次天再讀一遍前一天讀過的文章，如此一來既檢測了自己昨天的單詞記憶狀況又有很強(qiáng)的考研復(fù)習(xí)針對性。通過昨天的積累，你會(huì)發(fā)覺有一天，你拿到一篇文章根本不需要查字典就可以順暢地大聲朗讀出來！

技巧二：反復(fù)聽

聽單詞的時(shí)候，我們要很快反映出這個(gè)單詞怎么拼寫、什么意思、有什么用法，這是一個(gè)很好的檢測和反復(fù)記憶的過程，大家千萬不能小看了。當(dāng)然，累的時(shí)候，聽一些英文廣播、英文短文或者看一些英文電影也是很有關(guān)心的。

技巧三：制造各種背單詞的樂趣

假如到這你還覺得背單詞很乏味，那么我們送你一些推動(dòng)劑：讀單詞時(shí)要大聲、夸張，甚至可以手舞足蹈；聽英文時(shí)，遇到一些老外很有特點(diǎn)的發(fā)音可以學(xué)一學(xué)；閱讀的文章主題很好玩，可以試著用中文甚至英文向同學(xué)描述一遍等。

看了這三維記憶法，友愛的.同學(xué)們，你們是否對單詞產(chǎn)生了愛好呢？

三、記憶課本中的單詞。

根據(jù)我們上面講的記憶單詞的總原則，我們要記憶挨次進(jìn)行：即先大聲把單詞的音標(biāo)讀出來；然后你可以把你的發(fā)音錄下來，多放幾遍，聽聽自己的聲音，在這個(gè)過程中，憑你多年學(xué)英語的閱歷，其實(shí)這個(gè)單詞的拼寫你心中也許已經(jīng)有數(shù)了；接下來就可以看這個(gè)單詞的中文意思了；最終你可以找一兩個(gè)例句大聲朗讀出來，由于例句中會(huì)消失這個(gè)單詞，這也是對拼寫的一種強(qiáng)化。根據(jù)這個(gè)挨次反復(fù)練習(xí)，可能一開頭比較慢，但是這樣記憶比較扎實(shí)，也比較不簡單忘。

大家要留意的是，中文的發(fā)音和字的外形有親密聯(lián)系，即使這個(gè)字你并不熟悉，但是你完全可以依據(jù)它的偏旁部首讀出它；而英語單詞并不是這樣，英語單詞的發(fā)音和拼寫沒有必定的聯(lián)系，這也是為什么我們始終要強(qiáng)調(diào)英語單詞要根據(jù)“音——意——形”這樣的挨次進(jìn)行記憶的重要緣由所在。

四、記憶高考大綱中的單詞。

假如大綱中的消失的單詞是課本中消失的，那就根據(jù)我們上面講的方法進(jìn)行記憶。假如是課本中沒有的，那這種單詞就屬于比較“高級”的單詞，即很好應(yīng)用在口語中的。這些單詞只會(huì)消失在閱讀中，這樣就說明它的發(fā)音不是很關(guān)鍵，反倒是它的拼寫和中文意思比較關(guān)鍵。

對于這部分單詞，我們建議同學(xué)們先看它的拼寫，然后就直接看它的中文意思。而且也不用每天重復(fù)許多遍，也不用刻意去記憶。你只需要每天早上看3遍，中午看3遍，晚上再看3遍，每天看50個(gè)單詞，直到看完700個(gè)單詞，然后再按這種形式反復(fù)看這700個(gè)。一開頭可能你會(huì)很有挫敗感，沒關(guān)系，這是很正常的，由于人的記憶是有它固定的規(guī)律的，你只要不放棄，你會(huì)發(fā)覺你翻看這700個(gè)單詞的速度會(huì)越來越快，直到你后來的一目十行為止。那么等到你再遇到這些單詞時(shí)，你就能快速的記起它的中文意思，閱讀理解就需要這樣的速度和記憶效果。

五、記憶課外書中的生疏單詞。

我建議同學(xué)們多讀一些英文版的經(jīng)典名著，這對于培育大家的英語閱讀愛好和增加詞匯量是有很大好處的。當(dāng)大家課外閱讀遇到生疏單詞時(shí)，先不要急著去查字典，而是先跳過它，去讀下面的內(nèi)容，直到你讀完第一遍為止。

在讀第一遍的時(shí)候，你要把握以下幾個(gè)原則：

①遇到不熟悉的名詞時(shí)，當(dāng)成一個(gè)符號即可，由于一個(gè)名詞存在與否不會(huì)影響句子的關(guān)鍵意思。

②遇到生疏的動(dòng)詞時(shí)，先不要去查字典，可以依據(jù)上下文來猜。

③遇到生疏的形容詞和副詞時(shí)，也先不要查，你只要猜出個(gè)態(tài)度好壞即可。

根據(jù)這樣的要求讀完第一遍，可能文章的意思你只是明白了一部分，沒關(guān)系，接下來我們就來進(jìn)行第2遍閱讀。

第2遍閱讀時(shí)，要逐個(gè)查出生疏單詞的中文意思，然后帶入原文中，大聲朗讀出來。這樣用1、2天的時(shí)間找出前后2遍的意思差異，分析一下，你會(huì)有不小的收獲。

等你把整篇文章的意思弄明白后，再用幾天的時(shí)間認(rèn)真過1遍整篇作品，并且大聲的朗讀出來。

用這樣的方法，1個(gè)月讀1本小說，這樣1年下來，你會(huì)有不小的收獲。劇烈建議高一、高二的同學(xué)這樣做，