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文檔簡介
小學校本研修計劃
小學校本研修計劃篇1一、指導思想:結(jié)合我校的實際情況,本著教研、科研、師訓一體化的原則,圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神,以"生本課堂、構(gòu)建高效課堂"研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學常規(guī)為規(guī)范,確立"立足課堂抓質(zhì)量,加強備課、教法、評價研究出效率"的工作目標,提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力,促進教師專業(yè)化成長、學生全面發(fā)展和學校全面發(fā)展。二、主要工作:(一)聯(lián)系實際,加強學習,促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念。1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學術(shù)視野,洞悉前沿動態(tài),轉(zhuǎn)變教育教學觀念,端正教育教學思想,把教師的重教法研究引導到重學法研究上。2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng),積極構(gòu)建學習型組織。3、繼續(xù)采取"走出去、請進來"等多種方式,讓教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。4、依托校園網(wǎng),加強信息網(wǎng)絡建設(shè),優(yōu)化學科教學資源,宣傳新的教育理念、好的教學方法,交流課改經(jīng)驗,探索教研問題,搭建學術(shù)交流的平臺。(二)狠抓課堂教學研究課程的生命在于課堂,"每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!"我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。1、繼續(xù)開展"生本課堂、構(gòu)建高效課堂"研究,即從教學實踐中的問題出發(fā),選擇具有典型性和代表性的教學內(nèi)容(課例),通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢,對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思,展開各自的研究,展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式,以此形成我校的研究特色。開展各種方式的課例研究,如:基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領(lǐng)的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究"常態(tài)課常規(guī)"課,讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使課堂回歸本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度,在教學設(shè)計上體現(xiàn)教師個性,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫。3、以創(chuàng)建"學習型學校"為導向,以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體,努力打造書香校園,推動校園文化建設(shè),使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài),充實文化底蘊,享受學習的快樂,亮麗精神。補充閱讀材料,加大教師和學生的閱讀量,拓寬知識面。各班要發(fā)動學生建好圖書角,開發(fā)圖書資源,實現(xiàn)資源共享。(三)促進教師開展教學研究。在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究:首先,倡導教師反思性研究,引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題,學一點相關(guān)的理論,作一點思考,然后進行一個方面的改革實驗,不斷總結(jié)提高,逐步取得突破。其次,組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究,并以調(diào)研報告或?qū)n}報告的形式引起大家關(guān)注,引發(fā)教師作更深層次的思考。再者,積極開展各級立項課題的研究。小學校本研修計劃篇2為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。一、研修目標1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平。3、通過學習,提高自身的科研水平。4、通過學習,促進自己對新課標的理解。5、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容(一)仔細研讀《小學數(shù)學課程標準(新)》,透徹理解?,F(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。(二)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。(三)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。(四)加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。三、具體實施方案1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。3、勤于動筆,提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。小學校本研修計劃篇3一、本年度專業(yè)發(fā)展目標1、通過群眾培訓、個人研修,使自我進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風;2、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的潛力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識,提高學歷層次,進一步優(yōu)化知識和潛力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學水平。二、研修主要措施1、認真參加學校組織的學習培訓,記好聽課筆記,完成各類作業(yè)。2、結(jié)合群眾培訓,強化個人學習,并能結(jié)合自我的教學實際進行反思,提高。三、具體做法如下:1、自主研修(每月2篇)(1)讀一本教育專著,撰寫一篇“讀書心得”。(2)數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。2、每月一篇網(wǎng)上遠程自學筆記。3、每年度完成教師成長足跡10項資料。4、按時參加并完成師德教育活動。5、組織好數(shù)學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。6、參加哈市的UC教研活動。7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學的相關(guān)資料。8、參加學校的集中培訓。9、完成《崗位練兵手冊》相關(guān)資料。10、積極參加校內(nèi)外的教學競賽活動。11、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自我有潛力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的.價值。應對自我將來的工作,我充滿了信心,也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,不斷積累經(jīng)驗,促使自我盡快成長起來。走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自我。小學校本研修計劃篇4本學期,我校校本研修的指導思想是:以全面實施素質(zhì)教育為目標,以推進課程改革為重點,面向全體教師,引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時,通過扎實的校本研修,推進課程改革,創(chuàng)建學校特色,提升學校辦學水平,促進學校主動發(fā)展。一、健全管理制度。為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范,從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。二、規(guī)范管理備課組工作。以年級組為單位開展集體備課,形成鉆研教材——教學設(shè)計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡教育資源,學習課改新理念,借鑒新的教學模式,提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,進行個性化的教學流程設(shè)計。年級組要廣泛進行集體探討,交流教學心得,集思廣益,共同提高。任課老師要結(jié)合班級學生認知水平、興趣需求,靈活調(diào)控教學設(shè)計,追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例,進行反思,不斷提高教學實際水平。三、創(chuàng)新校本研修活動。多讀書,勤學習,是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),是教師充實內(nèi)涵,提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機,積極創(chuàng)建學習型學校,營造書香校園。1、本學期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動,4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。2.營造學習氛圍:a、確立“創(chuàng)建學習型學校,促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標,逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園,讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念,使之深入人心;c、學校領(lǐng)導帶頭學習、倡導學習。3.開展學習活動:a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。學術(shù)沙龍的指向,一是交流和討論學習心得,運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為,怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題,如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力,數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性,英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等,引導老師圍繞專題收集資料,進行理論學習,展開思維碰撞。4.開展專題性研究活動:圍繞教育中的熱點、難點問題,圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,圍繞研究的課題,開展基于問題的培訓,困惑什么,研究什么。本學期,語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,數(shù)學圍繞提高抽象思維能力,英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,老師們要自主學習理論,進行教育反思,課題組、年級組要組織座談討論,然后圍繞專題進行課堂教學,組織老師們圍繞專題進行討論,再反思,改進,最后再進行總結(jié)。通過專題性研究活動,解決教學中的實際問題,改進課堂教學,提高教學效率。四、進一步抓好師徒結(jié)對工作。我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源,締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,師徒結(jié)對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強
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