教學(xué)設(shè)計(jì)：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

課題第16章第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1．概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2．描述反射弧的結(jié)構(gòu)。3．舉例說(shuō)出反射包括非條件反射和條件反射。二、能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作學(xué)習(xí)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)反射、反射弧的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)反射弧的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注【導(dǎo)入】1、吃梅子的時(shí)候，你的口腔會(huì)分泌許多唾液?jiǎn)幔?、當(dāng)別人的手掌在你眼前突然一揮時(shí)，你的眼睛有何反應(yīng)呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)有“眨眼”反應(yīng)，從而復(fù)習(xí)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及有關(guān)知識(shí)。再引入新課。【新課】【講述】反射：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)ν饨缁騼?nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式。【布置】要求學(xué)生舉出一些反射的例子。【布置】探究人體膝跳反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)觀看CAI，然后組織學(xué)生活動(dòng)?！咎釂?wèn)】1.叩擊韌帶時(shí)，搭在上面的小腿有什么反應(yīng)？2.膝跳反射需要哪些神經(jīng)結(jié)構(gòu)的參與才能完成？3.什么原因?qū)е铝擞行┬〗M沒(méi)有產(chǎn)生膝跳反射？組織學(xué)生討論、交流。概括：反射活動(dòng)中，神經(jīng)沖動(dòng)所經(jīng)過(guò)的途徑就是反射弧。反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括五部分：感受器(韌帶)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器(肌肉)【提問(wèn)】如果缺少某中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，反射活動(dòng)還能進(jìn)行嗎？【介紹】聯(lián)系小動(dòng)畫(huà)介紹：醫(yī)生可通過(guò)檢測(cè)患者的各種反射來(lái)診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病?！局笇?dǎo)活動(dòng)】在大腦有意識(shí)地控制小腿的情況下，進(jìn)行膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，觀察膝跳反射能否產(chǎn)生。引導(dǎo)學(xué)生思考：這又說(shuō)明了什么問(wèn)題？【提問(wèn)】下列反射活動(dòng)哪些不受大腦的控制？哪些受到大腦的控制？吮吸乳汁、縮手反射、吃梅止渴、望梅止渴、談虎色變、眨眼反射、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽(tīng)到喇叭聲會(huì)避讓?！練w納】反射的類(lèi)型：非條件反射：生來(lái)就具有的反射活動(dòng)。條件反射：生來(lái)不具有，在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的反射活動(dòng)?！緦?duì)比分析】吃梅止渴望梅止渴談梅止渴【提問(wèn)】人類(lèi)具有的談梅止渴、談虎色變、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽(tīng)到汽車(chē)?yán)嚷晻?huì)避讓等這些反射活動(dòng)，小狗也都具有嗎？為什么？【小結(jié)】師生共同完成學(xué)生同桌之間做揮手眨眼游戲，認(rèn)真觀察、思考并回答問(wèn)題。舉例：日常生活中一些反射活動(dòng)?！拘〗M活動(dòng)】膝跳反射(同桌兩人一組)1．受測(cè)同學(xué)坐在椅子上，一條腿自然放松地搭在另一條腿上。2．測(cè)試同學(xué)用手掌外側(cè)邊緣迅速敲擊上面一條腿的膝蓋下方的韌帶。3．觀察上面一條腿的小腿的反應(yīng)?！練w納】1．受測(cè)者搭在上面的一條腿沒(méi)有放松。2．測(cè)驗(yàn)者敲擊部位不準(zhǔn)。3．測(cè)驗(yàn)者敲擊力度不夠。邊歸納邊請(qǐng)一位同學(xué)配合演示實(shí)驗(yàn)失敗的原因?！居懻?、回答】缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，反射活動(dòng)都不能產(chǎn)生?！居懻?、交流】膝跳反射不受大腦的控制。【回答】判斷后分類(lèi)。不受大腦控制的反射：吮吸乳汁、縮手反射、吃梅止渴、眨眼反射。受大腦控制的反射：望梅止渴、談虎色變、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽(tīng)到汽車(chē)?yán)嚷晻?huì)避讓。【思考、回答】不受大腦控制的反射是生來(lái)就有的。受大腦控制的反射是生來(lái)不具有的?！痉治隹偨Y(jié)】條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)之上形成的?！净卮稹啃」纺軐?duì)鈴聲和汽車(chē)?yán)嚷曅纬蓷l件反射，而對(duì)小狗說(shuō)梅子、說(shuō)老虎，小狗不能形成條件反射?！練w納】引導(dǎo)：1．人類(lèi)有語(yǔ)言中樞，而小狗沒(méi)有。2．人類(lèi)特有的條件反射：人類(lèi)能對(duì)語(yǔ)言、文字形成條件反射，建立人類(lèi)特有的條件反射。這是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志之一。學(xué)