2021部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)+復(fù)習(xí)計(jì)劃+工作總結(jié)

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取

切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)

關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為

主，使大部分學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

二、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),

利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的

識(shí)字能力，會(huì)組詞。聽說(shuō)能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編

故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀

物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同

學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。

在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：共16課時(shí)

（一）、漢語(yǔ)拼音（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲

母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）、字詞（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的490個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生

字表（二）》中的290個(gè)漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，

復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）、句子（3課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

（四）、積累（滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程）

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在

口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和

優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗

號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀

的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀（滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候）

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，

感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（七）、寫字（滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候）

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、

端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的

形體美。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺

的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生

的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)

生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

五、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排：

1、第一階段（本周）：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)

每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)

知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書寫等。

這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)

階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的

語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)將本

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)：

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解

學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水

平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工

整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”

字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總

是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣

的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，

對(duì)各種句式的變換，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)

調(diào)。

二、基本情況分析：

我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶

奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切新鮮的

事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆

境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)

到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。

三、靈活處理教學(xué)方法:

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能

盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生

始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我

時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,

使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式

方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上

課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流,

人人做到參與，人人思考。

四、主要工作及成績(jī)：

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我

們班取得了一定的成績(jī)。

1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小

朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅

門，因而在剛剛開始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)

學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在后來(lái)的考試中，同學(xué)們都取得了比較理想

的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的

時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣

有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序，而且

有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們

完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的

開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行

閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)

校開展了對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就

是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們

已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了

解。

五、不足之處：

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓

我遺憾的地方：

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知

識(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽,

但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問

題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。

2、缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不

少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生

的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面

的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)

第一單元知識(shí)歸類

一、重點(diǎn)詞：

春風(fēng)、雪花、飛入、什么、姓名、中國(guó)、雙方、國(guó)王、雙手、生氣、左右、動(dòng)手、

紅日、東風(fēng)、春雨、清水、青山、晴天、心情、請(qǐng)進(jìn)、文字

二、易寫錯(cuò)的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。另外捺不要漏寫。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長(zhǎng)。

再：中間的一豎不要超過(guò)最和的橫?！霸佟弊止P順中的土，要先寫豎再兩橫.

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國(guó)：里面是“玉”，不要寫成“王”，筆順是點(diǎn)是最后一筆.

方：上面有“、”，不要寫成“萬(wàn)二同時(shí)注意它的筆順。這個(gè)字的筆順要注意.

風(fēng)：筆順?？疾?/p>

氣：共四筆，不要寫成“乞

晴：左邊是“日”，不要寫成“目二

字：下面是“子”，不要寫成“于二

左：被包部分是“工”，不要寫成“土工

紅:部首絞絲旁易錯(cuò).

這個(gè)單元青字的形聲字:晴\情\請(qǐng)\清要注意.

三、一字組三詞：春：春天、春雨、春日生：生日、小生、天生

動(dòng)：生動(dòng)、動(dòng)力、動(dòng)手飛：飛走、飛出、飛機(jī)

四、多音字

落的降什少好重相

五、先外后內(nèi)再封口的字有：白、回、國(guó)

六、讀一讀：

An：見、萬(wàn)、全、半（前鼻音）

ang長(zhǎng)王方上（后鼻音）

七、詞語(yǔ)搭配

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴雪花

飛舞河水清清

八、背默重點(diǎn)：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》及語(yǔ)文園地一中的“日月積累”

第二單元知識(shí)歸類

一、重點(diǎn)詞：

吃水、以后、住下、主人、大會(huì)、走開、天山、北京、門口、廣大、金秋、

學(xué)校、太陽(yáng)、因?yàn)椤⑶锾?、沒有、各種各樣、開會(huì)、天安門、叫好、伙伴、

可以、以后、不過(guò)

二、易寫錯(cuò)的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是“撇”，不要寫成“一”。第一筆是豎

廣：上面有“、”，不要寫成“廠工

各:上面是“攵”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。樣字和伴字出現(xiàn)在同一課，非常容易寫錯(cuò)。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

沒：這個(gè)不是幾字。

金：里面的兩點(diǎn)，是倒八寫法，不是八字的寫法。

為：這個(gè)字的筆順要注意。

校：交字的上半部分會(huì)有同學(xué)寫成“穴”

吃：右邊不要寫成“氣”

會(huì)：人字頭易寫成“八”字頭

三、量詞：

一口井、一塊石碑、一座天安門、四個(gè)太陽(yáng)、一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、

一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)

四、多音字

覺解著會(huì)別為看

六、讀一讀：

帶有“日”的字有：明、星、早、陽(yáng)

帶有“寸”的字有：過(guò)、時(shí)、對(duì)村

七、展示臺(tái)：

減法計(jì)算算式排列品德家庭姿勢(shì)尊重經(jīng)歷預(yù)防

八、詞語(yǔ)搭配

彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河美麗的天山

遙遠(yuǎn)的北京城遙遠(yuǎn)的新疆遙遠(yuǎn)的地方金黃的落葉

雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路紅紅的太陽(yáng)

寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花多彩的季節(jié)

各種各樣的夢(mèng)各種各樣的花各種各樣的人壯觀的升旗儀式

多么開心多么難過(guò)多么可愛多么動(dòng)聽

立石碑、挖水井、踩影子、跳房子、講故事、做好夢(mèng)

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

石碑是鄉(xiāng)親們立的，井是毛主席帶戰(zhàn)士們挖的。

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。

9.春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

第三單元知識(shí)歸類

一、重點(diǎn)詞：招呼、快樂、居住、許多、哥哥、行動(dòng)、小河、說(shuō)話、聽見、單元、

也許、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、河邊

他：左面是他”,不要寫成“女”。

地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后一筆是“I”，不要寫成“J學(xué)生容易把那個(gè)豎和豎勾一筆寫成。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶工

樂：由五筆組成，第二筆是“L.”。

玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良二

行：最后一筆是“J”，不要寫成“I

許：右邊是“午”，不要寫成“牛二

低：點(diǎn)不要漏了。

三、漢字加法

土+也=地王+元=玩口+乎=呼立+日=音禾+中=種木+羊=樣

四、一字組多詞:

河：小河、河水、江河玩：玩具、玩水、玩火

居：居住、民居、居民地：當(dāng)?shù)亍⒋蟮亍⒌胤?/p>

單：?jiǎn)卧?、一單、單人?dāng)：當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)真

五、音序查字法口訣：

音序查字要記牢，先把大寫字母找。

字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁(yè)。

六、詞語(yǔ)搭配

偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飛快地游飛快地跑

飛快地走安安靜靜地睡覺安安靜靜地休息安安靜靜地坐著

講故事踢足球聽音樂玩游戲搭積木、下象棋、打球、跳繩、看書、畫畫

開運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、捉小雞、洗手絹

一只喜鵲一個(gè)鳥窩一口水井一棵樹

七、AABB：平平安安、上上下下、左左右右嘰嘰喳喳

ABB：亮晶晶、氣沖沖、干巴巴

八、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！

4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……

連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

九、查字典類型題：

1、按音序查字法查“節(jié)"，應(yīng)先查大寫字母（J）,再查音節(jié)（jie），這個(gè)字的

筆順是（），共（5）畫。

十：古詩(shī)：

贈(zèng)汪倫：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（唐。李白）

第四單元知識(shí)歸類

一、重點(diǎn)詞：

高興、秋千、那里、來(lái)到、中午、節(jié)日、竹葉、故鄉(xiāng)、再見、那么、成長(zhǎng)、高興、

笑著、看到、外出、晚上、來(lái)到、爸爸、看著、

二、易寫錯(cuò)的字

鄉(xiāng)：易寫錯(cuò)。

前：易寫成左右結(jié)構(gòu)立刀旁。

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是不要把第二筆寫成“、”第一筆是豎。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏二

外:左邊是“夕”,不要寫成“攵二

看：第一筆是平撇，不要寫成橫。同時(shí)，第二個(gè)長(zhǎng)撇不要伸出第一個(gè)撇。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔，

笑：下面是“天”，不要寫成“天”。上面的竹字頭會(huì)寫成兩個(gè)K

午：最后一筆“I”不出頭，不要寫成“牛工

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人工

到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

千:第一筆是“撇”，不要寫成"一”。

三、一字組多詞:

米：大米、小米、玉米思：三思、思鄉(xiāng)、相思

外：里外、門外、外國(guó)午：上午、中午、下午

膽：膽子、膽量、大膽勇：勇氣、勇敢、勇士

原：原來(lái)、草原、高原微：微笑、微小、微風(fēng)

形近字組詞:

入：入口種：種子吹：吹牛相：相思運(yùn)：運(yùn)氣?。鹤∠?/p>

人：人口秋：秋天歡：歡心香：香氣動(dòng)：動(dòng)力往：來(lái)往

識(shí)字加油站：

眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、腳尖

讀輕聲：

膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候、我們

四、多音字

散都可間剝分興挑提地

五、加一加

廣+木=床（木床）田+心=思（三思）

口+十=葉（葉子）八+刀=分（一分）

六、詞語(yǔ)搭配

勇敢的故事真實(shí)的故事再黑再黑的夜晚美麗的夜晚

青青的箸竹葉青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈達(dá)白白的積雪

紅紅的棗紅紅的太陽(yáng)紅紅的臉蛋一座美麗的橋

溫暖的陽(yáng)光圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉

走來(lái)走去飛來(lái)飛去想來(lái)想去看來(lái)看去講來(lái)講去

八、好句積累

1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜

晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3.外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

4.雨停了,天上有一座美麗的橋。

5.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6.只在此山中，云深不知處。

第五單元知識(shí)歸類

一、重點(diǎn)詞：

花間、運(yùn)動(dòng)、歡笑、水池、身體、拍打、聲音、飛跑、遠(yuǎn)近、玉米、學(xué)習(xí)、歡快、

李子、上網(wǎng)、鳥語(yǔ)花香、迷人、之間、古今、細(xì)雨、語(yǔ)文、秋涼、夕陽(yáng)、拍手

相同、正義、手足涼快

四、形近字

再在青清

（再）見（青）山

不（在）（清）泉

五、詞語(yǔ)搭配

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球丟沙包踢毯子

六、好句積累

1、古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。

2、晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。

3、桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥語(yǔ)對(duì)花香。

4、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

5、子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

6、有飯能吃飽，有水把茶泡、有足快快跑、有手輕輕抱、有衣穿長(zhǎng)袍，有火放鞭炮

7、小蔥拌豆腐-----清（青）二白

竹籃子打水-----場(chǎng)空

芝麻開花一一節(jié)節(jié)高

十五個(gè)吊桶打水----1上八下

第六單元知識(shí)歸類

一、重點(diǎn)詞：

尖角、首先、數(shù)目、花朵、月亮、飛機(jī)、美麗、講臺(tái)、放學(xué)、來(lái)吧、加快、正直、在

呢、首長(zhǎng)、云朵、一直、加分、說(shuō)吧、平臺(tái)、小魚、美麗、開采、樹葉、放學(xué)明亮

三、選詞填空；

吧呀嗎呢加標(biāo)點(diǎn)：

1、夏天的夜晚多美（呀）！1、小鳥飛得真低呀（?。?/p>

2、我在寫作業(yè)（呢）！2、你寫作業(yè)了嗎（?）

3、放學(xué)了，我們趕快回家（吧）。3、天安門前的人非常多（。）

4、你會(huì)唱這首歌（嗎）？4、爸爸看到我來(lái)了（，）高興地笑了（。）

四、多音字

空悶露解

五、識(shí)字加油站

冰棍西瓜綠豆湯涼席蚊香花露水蒲扇竹椅螢火蟲牽?？椗倍沸?/p>

六、形近字組詞：

彩（彩色）嗎（好嗎）無(wú)（無(wú)人）放（放學(xué)）直（一直）尖（尖刀）角（一角）干（干

凈）

采（開采）媽（媽媽）元（一元）改（改天）真（天真）塵（塵土）用（有用）千（一

千）

七、詞語(yǔ)搭配

眨著眼睛展開翅膀放聲歌唱搬東西捧起水花一陣?yán)茁晥A圓的綠綠的陰沉沉透明的翅膀

呱呱地歌唱

亮晶晶的眼睛一朵朵很美很美笑嘻嘻透透氣

八、好句積累

1、小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、荷葉圓圓的，綠綠的。

4、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

5、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

6、小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

7、小妹妹一邊唱歌一邊跳舞。媽媽一邊聽音樂一邊看書。

8、小白兔割草。