2022年渤海石油職業(yè)學(xué)院工作人員招聘考試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年渤海石油職業(yè)學(xué)院工作人員招聘考試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.學(xué)生指導(dǎo)者B.心理輔導(dǎo)者C.班級管理者D.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：A2.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國服務(wù),甚至還參與國際事務(wù),為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）A.廣闊性B.合作性C.專業(yè)性D.直接性【答案】：A3.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權(quán)型B.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型C.自由型D.地方分權(quán)型【答案】：A4.近年來國內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.微觀研究B.宏觀研究C.分析研究D.開發(fā)研究【答案】：A5.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。A.羞怯B.空虛C.悲觀D.自卑【答案】：D6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。A.學(xué)生B.情境C.生存D.教材【答案】：A7.以下哪條原則是高等學(xué)校教學(xué)所特有的原則（）。A.增強學(xué)生參與的原則B.強化問題意識的原則C.教學(xué)與D.講述思路為主的原則【答案】：C8.大學(xué)生要學(xué)會品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.積善成德法C.省察克治法D.學(xué)思并重法【答案】：A9.“民亦勞止，汔可小康”。“小康”表達了勞動人民的美好愿望?！靶】怠币辉~最早出現(xiàn)在我國的（）。A.《孟子》B.《漢樂府》C.《詩經(jīng)》D.《論語》【答案】：C10.下列盛世與當時在位的君王對應(yīng)不正確的一項是（）。A.貞觀之治--唐太宗B.靖難之役--明成祖C.光武中興--漢武帝D.開元盛世--唐玄宗【答案】：C11.下列屬于有害垃圾的是（）。A.魚鱗B.過期藥品C.牲畜糞便D.毛發(fā)【答案】：B12.為了使各稅務(wù)所了解收入進度情況，加快征收進度，現(xiàn)將稅務(wù)所城市維護建設(shè)稅收入進度通報各所（見附表）。，并對下一步征收工作提出如下幾點要求，這段公文開頭為（）。A.說明式B.結(jié)論式C.目的式D.概述式【答案】：C13.夜空中有許多的流星從天空中一個所謂的輻射點發(fā)射出來的天文現(xiàn)象被稱為（）。A.衛(wèi)星雨B.恒星雨C.流星雨D.行星雨【答案】：C14.號第5號第15號A.巴人社發(fā)（2019）。B.巴政辦發(fā)〔2019〕10號C.巴人社發(fā)（2019）?！敬鸢浮浚篈15.浙江省從2017年5月1日起，全面實施《浙江省食用農(nóng)產(chǎn)品合格證管理辦法（試行）》，農(nóng)產(chǎn)品要掛上“合格證”才能進入市場，這一措施屬于宏觀調(diào)控的（）。A.法律手段B.經(jīng)濟手段C.財政手段D.行政手段【答案】：D16.下列有關(guān)歷史名人敘述錯誤的是（）。A.三國名將關(guān)羽被后人奉為“武圣”B.司馬光與司馬遷并稱為“史界兩司馬”C.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是王勃的名句D.柳宗元與韓愈同倡古文運動，同被列為“唐宋八大家”【答案】：C17.關(guān)于我國第六次人口普查，下列表述正確的是（）。A.其標準時點是2010年1月1日至2010年12月31日B.所取得的數(shù)據(jù)不得作為對普查對象實施處罰的依據(jù)C.所需經(jīng)費由中央政府完全負擔，列入相應(yīng)年度的財政預(yù)算D.采用按戶口所在地登記的原則【答案】：B18.向別人介紹自己的弟弟妹妹應(yīng)該用下面哪種稱謂（）。A.內(nèi)弟內(nèi)妹B.屋弟屋妹C.家弟家妹D.舍弟舍妹【答案】：D19.擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理權(quán)限的原則是：A.權(quán)力集中，權(quán)責集中的原則B.權(quán)力下放，權(quán)責一致的原則C.權(quán)力分散，權(quán)責集中的原則D.權(quán)力集中，權(quán)責下放的原則【答案】：B20.電能是由一次能源轉(zhuǎn)換而成的二次能源。耗電量的減少可以使發(fā)電、輸電、變電、配電所需要的設(shè)備容量減少從而節(jié)約能源。下列對常用電器節(jié)電的說法不成立的是：（）A.靈活使用電腦內(nèi)置的節(jié)電程序，不能取得明顯的節(jié)電效果B.空調(diào)只要提高1攝氏度制冷時的溫度設(shè)定，便可以節(jié)電約10%C.將液晶電視動態(tài)模式改為影院模式，可省約40%的耗電量D.使用電腦時采用中等亮度，既有利于保護視力，又能夠省電【答案】：A21.國際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標是（）。A.恩格爾系數(shù)B.道瓊斯指數(shù)C.基尼系數(shù)D.納斯達克指數(shù)【答案】：C22.當前社會主義道德建設(shè)的重點是加強（）。A.社會公德建設(shè)B.黨風(fēng)廉政建設(shè)C.家庭美德建設(shè)D.職業(yè)道德建設(shè)【答案】：D23.我國古詩在幾千年的發(fā)展過程中，形成了一些規(guī)律：有些現(xiàn)象經(jīng)常用來表達一些特定的情感；特定情感經(jīng)常用某些特定的形象來表達。常用來表達對時光流逝，世事滄桑的悲嘆的是（）。A.夕陽B.孤燈C.紅豆D.寒蟬【答案】：A24.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的（）A.權(quán)利B.權(quán)力C.義務(wù)D.責任【答案】：C25.每筆國家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息？（）。A.7年B.8年C.5年D.6年【答案】：A26.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責分明的組織機構(gòu)，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)B.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應(yīng)措施D.構(gòu)建心理預(yù)警機制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案【答案】：C27.下列屬于行政處分的是（）。A.拘留B.罰款C.降職D.取消資格【答案】：C28.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.共同特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】：A29.在小組討論中，教師鼓勵學(xué)生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是（）。A.集體研究制B.發(fā)散思維法C.頭腦風(fēng)暴法D.群體思維法【答案】：C30.高校管理人員改進管理的首要任務(wù)是（）。A.去行政化B.增強戰(zhàn)略管理C.實現(xiàn)校長治校D.增強制度規(guī)劃【答案】：A31.大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）A.環(huán)境激勵B.精神激勵C.物質(zhì)激勵D.行為強化激勵【答案】：D32.關(guān)于大學(xué)生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)展有關(guān)B.與大學(xué)生的社會性發(fā)展有關(guān)C.與大學(xué)生的心理發(fā)展有關(guān)D.與大學(xué)生的生理發(fā)展有關(guān)【答案】：A33.下列關(guān)于高等教育的經(jīng)濟功能的表述中，不正確的是（）。A.高等教育通過培養(yǎng)人才可以決定經(jīng)濟發(fā)展速度。B.高等教育可以促進科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化C.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的知識基礎(chǔ)和先進的科技成果D.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的智力資源【答案】：A34.在自然環(huán)境下,使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是（）A.個案研究法B.定量研究法C.觀察法D.定性研究法【答案】：D35.被撤銷教師資格者自撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新取得教師資格。A.3年B.5年C.2年D.10年【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.法律的踐踏B.道德的缺失C.政府誠信危機D.權(quán)力的濫用【答案】：CD37.教師反思的成分包括（）。A.情感成分B.批判成分C.教師的陳述D.認知成分【答案】：BCD38.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.巧溝通C.常宣傳D.細管理E.勤警示【答案】：ABCD39.內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩B.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力C.它是教育行為當事者一種內(nèi)在的控制力D.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的【答案】：ABCD40.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準強迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔。B.不準打麻將C.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。D.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責?！敬鸢浮浚篈BCD41.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.行業(yè)性和多樣性B.自律性、他律性C.普遍性、職業(yè)性D.繼承性和相對穩(wěn)定性【答案】：ABCD42.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.個體性與創(chuàng)造性B.集體性與長期性C.全面性與示范性D.能動性與多樣性【答案】：ABCD43.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A.意義建構(gòu)B.會話C.協(xié)作D.情境【答案】：ABCD44.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自覺期B.自我保護期C.自治期D.墨守成規(guī)期E.盡責期【答案】：BCDE45.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師能：B.師知：C.師品：D.師表：【答案】：ABCD46.燃燒是物體快速產(chǎn)生光和熱的過程，燃燒的三要素是指（）。A.助燃物B.達到燃點C.能量D.可燃物【答案】：ABD47.縣委要求全縣黨委黨組織學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”原則和要求的公文，應(yīng)該用（）A.決議B.通報C.指示D.通知【答案】：BD48.下列屬于法定公文種類的是（）。A.請示B.批復(fù)C.公告D.命令【答案】：ABCD49.如果當事人沒有約定，則人民法院在確定合作作者署名順序時可以參考的因素有（）。A.作者年齡的長幼B.作者付出勞動的多少C.各合作者創(chuàng)作部分的排列順序D.作者專業(yè)職稱的高低【答案】：BC50.下列有關(guān)公文的陳述正確的是（）。A.公文寫作和文學(xué)寫作一樣，都需要想象和虛構(gòu)B.公文具有較強的時效性，沒有一份公文的時效是永久的C.公文寫作結(jié)尾講究“言有盡而意無窮”D.公文的讀者有的是特指的受文機關(guān)，有的是社會的全體成員【答案】：BD51.職業(yè)道德的涵義包括（）。A.職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對員工義務(wù)的要求B.職業(yè)道德是長期以來自然形成的C.職業(yè)道德大多沒有實質(zhì)的約束力和強制力D.職業(yè)道德沒有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等【答案】：ABCD52.茅盾的主要作品是《農(nóng)村三部曲》的是（）。A.《秋收》B.《殘冬》C.《春蠶》D.《子夜》【答案】：ABC53.下列選項中屬于主刑的是（）。A.刑事拘留B.拘役C.逮捕D.死刑緩期執(zhí)行【答案】：BD54.工作總結(jié)包含的內(nèi)容有（）。A.經(jīng)驗與教訓(xùn)B.今后打算C.成績與缺點D.基本情況【答案】：ABCD55.在我國，珠江流經(jīng)的省份有（）。A.湖南省B.湖北省C.廣東省D.廣西壯族自治區(qū)【答案】：ACD56.道德是一種社會意識形式，但卻有著自己的，不同于其他社會意識的基本特征，這些特征包括（）。A.階級性B.繼承性C.社會性D.實踐性【答案】：ABCD57.命令具有下列哪些特點（）。A.原則性B.指令性C.權(quán)威性D.強制性【答案】：BCD58.和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本價值取向。下列體現(xiàn)人與自然和諧思想的語句是（）。A.《論衡》：德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見B.《莊子》：天地與我并生，而萬物