中考語文模擬試卷及答案

中考語文模擬試卷及答案(三)一、積累與運用(1—5小題，每題2分，6、7小題每題4分，共18分)1．閱讀下面的文字，根據加點中文寫拼音或根據拼音寫中文。(2分)A．雨說：我是幸運的，我是在白云的襁()褓中笑著長大的。(《雨說》)B．水藻真綠，把長年貯蓄()的綠色全都拿出來了。(《濟南的冬天》)c．在這些時候，我可以附he()著笑，掌柜是決不責怪的。(《孔乙己》)D．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交xie()了，正是禍不單行日子。(《背影》)2．下列用詞造句哪一項有錯誤?請你把它選出來。(2分)()A．拮據：她的性格十分內向，在陌生人面前常常拮據不安。B．醞釀：這次班會通過大家的醞釀，組織得非常好C．精致：文具店里擺放著幾種精致的筆盒，我很想買一種。D．行云流水：這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享有。3．根據句意，依次填人橫線的詞語最恰當的是(2分)()①“永遠的豐碑”記錄著烈士們在血雨腥風的年代里，憑著堅強的信念和____的意志，堅持斗爭不動搖的英雄事跡。②兩岸關系的融洽與否，關鍵在于雙方與否可以以和解、互信、坦誠的態(tài)度______廣大人民的意愿。③我國自己研制的載人飛船“神州六號”成功發(fā)射，________著我國裁員航天事業(yè)又獲得了重大進展。④王強雖然學習基礎較差，但由于他前一階段扎實復習，刻苦努力，成績進步明顯，從而為后階段的綜合提高打下了的_________基礎。A．堅韌順應標明堅定B堅忍順應標志堅實c．堅忍適應標明堅實D．堅韌適應標志堅定4．下列語句中沒有語病的一項是，()(2分)A．我向同學們簡介了學習經驗，給了大家諸多教導。B.張教師退休了，但他無時無刻不在牽掛著那些孩子們。C．通過醫(yī)生的診治，他的病終于恢復了D．老張的衣服比老李的衣服做得好。5．仔細觀測下面這幅漫畫，補全漫畫中“書籍”所說的話。(30字以內)(2分)6、6月10日是中國第一種“文化遺產日”，學校開展以“中國記憶”為主題的板報設計評比活動。你班尚未完畢板報，請你為它做好文字編輯工作。閱讀下面文字，按規(guī)定回答問題。(4分)注：文化遺產蘊含著一種民族的價值觀念、審美追求與情感記憶。它包括物質文化遺產和非物質文化遺產，例如古文化遺跡、古建筑、藝術品、民俗活動、演出藝術、老式音樂等。材料一：樂山大佛是峨眉風景區(qū)不可分割的構成部分，迄今是世界上最大的一座石刻佛像。材料二：“夏之韻”詩文朗誦比賽于6月6日在××中學落下帷幕。材料三：中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，古琴藝術是中國古代精神文化在音樂方面的重要代表之一。材料四：沈陽故宮是我國現存僅次于北京故宮的最完整的皇宮建筑，具有很高的歷史和藝術價值。(1)上面四則材料，不適合選人板報的是哪一則?請簡要談談理由。(2分)答：(2)板報的內容規(guī)定有一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請對出下聯(lián)，寫在下面方格里。(書寫規(guī)定規(guī)范、工整)(2分)上聯(lián)：登長城覽神州風貌下聯(lián)：7．走進名著：聽單口相聲，根據語境填好與《三國演義》有關的成語、典故、歇后語等。(只填備選答案代號，每空限填一種)(4分)書是人類進步的階梯，說得真好，我熟讀《三國演義》文字功力就變深厚了。不信，你聽，你我志同道合，結拜兄弟是“①”，肚子餓了說“②”，辦事方方面面都考慮了，就缺錢說“萬事俱備，只欠東風”，真心誠心請能人出山叫“③”。更有某些諺語、歇后語，如“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”、“周瑜打黃蓋，一種愿打，一種愿挨”等不計其數。嘿!你是“張飛穿針，大眼瞪小眼”，傻了吧。什么!我是“王婆賣瓜，自賣自夸”，要記住關羽的教訓，“關羽失荊州，④”!好，好，我一定謙虛!(備選答案：A．桃園結義B．危在旦夕c．偃旗息鼓D．身在曹營心在漢E．唱空城計F．割須斷袍G．三顧茅廬H．驕兵必敗I．草船借箭J．單刀赴會)二、默寫：(8～l3小題侄選無題作答，共l0分)8．但愿人長期，____________。(出自唐宋八大家之一蘇軾的《____》)9．_________的《破陳子-為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞充足體現作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是“了卻君王天下事，___________”。10．假如人人都能為他人著想，做到“___________，___________”，那么，構建友好社會的愿望就能早日實現。(用《(論語)十則》中的語句填空)11．在《出師表》中，諸葛亮用兩句話概括了自己報答先帝知遇之恩的經歷，它們是：__________________________________________12．歐陽修的《醉翁亭記》：文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的句子是：__________，____________?；廾髯兓?，山問之朝暮也。13．生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大理想；生命就是文天祥“_________，__________”的浩然正氣；生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。三、閱讀(44分)(一)閱讀下面的兩段文字，完畢l4—17題。(11分)[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！?選自宋濂《送東陽馬生序》)[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往稠粥不繼，日昃(zè太陽偏西)始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦日：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！端蚊鞒佳孕袖洝?4．解釋下面加點的字。(2分)①晨人持湯沃灌：②腰白玉之環(huán)：③再適長山朱氏：④往往馕粥不充：15．將文中劃線的句子譯成現代漢語。(4分)①余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意。答：②或夜昏怠，輒以水沃面。答：16．[甲][乙]兩文均有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。(2分)[甲]文：[乙]文：17．[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理?結合自己的生活實際談談你的認識。(3分)答：(二)閱讀下面的文字，完畢l8～22題。(10分)植物是天然的“凈化器”“消聲器”“除塵器”“制氧機”“預報員”“防疫員”，在環(huán)境保護中具有重要的作用，同步，植物尚有防風固沙、修養(yǎng)水分、保持水土、美化環(huán)境的作用。由于植物廣泛分布于地面、水面等一切有生命的環(huán)境中，這就形成了一種將整個地球都網住的巨大的環(huán)境保護網。微生物能把地球上的所有動植物遺骸分解而被土壤吸取，是地球上的“清潔工”。且微生物也廣泛分布于地球上，也形成了一種“清潔網”。益鳥能捕食害蟲，保護這些益鳥就可以減少農藥的使用，也就保護了環(huán)境。一只灰喜鵲一年可消滅1．57／條松毛蟲，可保護十多畝松林不受蟲害。兩只大斑啄木鳥一天能消滅600多條害蟲的幼蟲，可以控制幾十畝人工林免受蛀食樹干的害蟲的危害。多種不一樣環(huán)境下生活著不一樣的鳥類，也形成了保護環(huán)境的網絡。以上事實闡明，生物確實是環(huán)境的天然保護網。只要我們植樹造林，栽花種草，保護害蟲的天敵，充足發(fā)揮植物和益鳥等生物在環(huán)境保護方面的作用，人類環(huán)境就會愈加美好。18．(2分)這篇文章闡明的內容是()A．植物是自然界的“環(huán)境保護網”。8．微生物是自然界的“清潔工”。C．益鳥消滅害蟲，保護了環(huán)境。D．生物是環(huán)境的天然保護網。19．(2分)這篇文章安排內容的次序()A．總一分一總8．分一總C．總一分D．并列20．(2分)文章第二、三段使用的闡明措施有、、。21．第二段中加線的“所有”在體現上有什么作用?(2分)答：22．最終一段中畫線的“天敵”指上文中提到的哪一類動物?(2分)答：(三)閱讀下面的文字，完畢23。27題。(11分)讀書養(yǎng)氣①人究竟為何讀書?讀書對人究竟有什么作用?②說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了變化命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最主線的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。③人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不一樣的書，可以養(yǎng)不一樣的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水同樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一種毛孔里散發(fā)出來的氣。同步，讀書也要像吃飯那樣，吃多種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取多種各樣的氣，以防止先天局限性，后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目的、有選擇地讀書，吸取精髓，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：我善養(yǎng)吾浩然之氣也!④假如說讀書是養(yǎng)氣，是輸入。那么，寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸取了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不一樣，文章的味道就不一樣，形成的風格也就大不相似。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質、學養(yǎng)之差異，貫透于文章中的詳細體現。⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛而宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小氣力薄，輕易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，并且善于融會，善于吐納。作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”，了。正由于如此，“野孩子”們的身上一開始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是通過書卷氣的浸透，其人性便會變化，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!⑥人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過：水之積也不厚，則其負大舟也無力_；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書局限性，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空123．作者在文中提出的觀點是。(2分)24．第③段中加點詞“氣”詳細指的是。(2分)25．文章的最終一段，作者引用莊子《逍遙游》中有關水與木舟、風與大翼關系的論述，其作用是什么?(2分)答：26．第④段畫線句運用了和的修辭措施?！绊n如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾”，你讀過韓愈的作品嗎?請寫出他的一篇作品：《____________》(篇名)(3分)27．第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸取了文章的氣?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談談對這句話的理解。(2分)答：(四)閱讀下面的文字，完畢28。31題。(10分)母親的目光①做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥鰍同樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這樣一看，女人就不能錯過做母親的機會。②忽然又想，自己這樣小的時候，一定也是這樣在母親目光中熟睡的吧?然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，因此也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大概十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節(jié)。③一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進來，摸探索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了?？伤置饔譀]有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。④“媽，怎么了?”我很納悶。⑤“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。⑥后來，這種情形又反復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這樣看我干嗎?”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。⑦后來，她再也沒有這樣看過我，或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現她這樣看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。⑧再也不會有人這樣看著我了。我懂得，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。⑨孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎?我忽然想，假如可以再次擁有母親的這種目光，我該怎么做?是用笑的甜美來安慰她的疲憊和勞累?是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷?還是一直維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享有孩子的心情?⑩有些錯誤，生活歷來都不再賜予改正的機會。我懂得，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。不過，我想，是不是尚有某些人也許需要這種假設的提醒呢?假如，你尚有幸擁有母親；假如，你淺眠時的雙瞼偶爾被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年同樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。⑩你會懂得。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。28．第⑦段畫線部分前后兩句在表意上有什么不一樣，談談你的理解。(2分)答：29．品味第⑧段文字，回答問題。(4分)(1)這段把母親比做________、___________、__________，突出了母親目光。(2分)(2)“再也不會有人這樣看著我了”，這句話體現了作者怎樣的思想情感?(2分)30．最終一段，“你會懂得，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。”怎樣理解這句話的含義?(2分)答：31．作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛撫和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。因此作者感喟：“有些錯誤，生活歷來都不再賜予改正的機會?！弊x完這篇文章，你有什么感悟?簡要談談。(2分)答：四、作文。（50分）下面兩道作文題，請任選一道作答(一)常懷感恩之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門發(fā)現媽媽已經為你準備好一桌可口的飯菜；當你為一種學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經關上的車門重新為你打開……面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎?動心過嗎?請以“常懷感恩”為題目寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌除外。(二)閱讀下面材料，按規(guī)定作文。武漢市鄱陽街有一座建于19的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務所。20世紀末，在這座樓宇度過80個春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業(yè)主寄來了一份信件。信件告知：此樓為本領務所在19設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業(yè)主注意。對此有人感慨，80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年的施工工人也不會有一種在世了吧?然而它最初的設計者—二一種異國的設計事務所卻仍然為它的安危操心!是怎樣一種原因使一種人、一群人、一種在時空更新?lián)Q代了數茬人的機構，雖經近一種世紀的變遷，仍然守著一份責任，一種承諾?請根據上面的材料自擬題目作文。注意：①不得抄襲②不少于600字③文中不要出現真實的地名、校名、人名。參照答案一、積累與運用1．qiángzhù和卸2．A(此項“拮據”指缺乏錢，境況窘迫，因此跟性格沒有一絲聯(lián)絡。)3．B4．B5．示例1：我才是你真正的朋友，我會給你智慧，會{：謝你成長的歷程。示例2：我是你知識的源泉，請讓我滋潤你精神的家陽，帶給你智慧的甘甜。6．(J)材料二；材料二不屬于文化遺產范圍，與所辦板報主題不符。(2)示例：游故宮品華夏文明7．AEJH(桃園結義唱空城計順茅廬驕兵必敗)二、默寫8．千里共嬋娟水調歌頭9．辛棄疾贏得生前身后名10．己所不欲，勿施于人11．受任于敗軍之際奉命于危難之間12．若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑。13．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。三、閱讀(一)閱讀下面的兩段文字，完畢l4一l7題。(11分)14．(2分)答案：①熱水②掛在腰間(腰佩)③到、往④夠、充足評分：本題2分，答對一種得0．5分。15．(4分)答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。②有時夜里疲憊了，就用水洗洗臉。(評分：本題4分，譯對一句得2分，意思對即可。)16．(2分)答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。，”或“余則媼袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。(評分：本題2分，答對一種方面得1分)。17．(