哲學(xué)辯題該打 畢業(yè)答辯演講稿(6篇)

哲學(xué)辯題該打畢業(yè)答辯演講稿(優(yōu)質(zhì)6篇)哲學(xué)辯題該打篇一

大家好,我是xx級表演專業(yè)畢業(yè)生xxx，學(xué)號：xxxxxxxxxx

我論文的題目是"淺談表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)"。

語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術(shù)語言，比如播音，相聲，朗誦等等,本論文談及的是表演中的語言，詳細(xì)說是臺詞.文章中心是：當(dāng)語言能傳遞思想感情，表達(dá)人物形象時，表演才能實現(xiàn)藝術(shù)制造;當(dāng)表演實現(xiàn)了藝術(shù)制造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達(dá)人物形象的語言，也才能上升為藝術(shù)的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)”的含義。

文章內(nèi)容分三部分，第一部分主要是“語言魅力的描述”。

我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術(shù)的語言，既然我認(rèn)為藝術(shù)的語言能夠推動表演進(jìn)行創(chuàng)作，那么這語言肯定是吸引人的，肯定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和呈現(xiàn)語言。

有魅力的語言，是能夠感染人的，不肯定沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，需要的是具有表現(xiàn)力的語言，能讓人們?nèi)ケM情觀賞，這才是魅力所在。

魅力可能來自一個人的天賦，但更多的是的培育。那么如何實現(xiàn)語言的魅力，來推動表演進(jìn)行創(chuàng)作，就需要語言的表現(xiàn)技巧和提升內(nèi)涵修養(yǎng)兩方面相結(jié)合，這也是我論文接下來的兩大論點。

那么我先提到“語言的情感溝通”這部分。

語言在表演創(chuàng)作中，是特別重要的一個部分，是實現(xiàn)情感溝通的一種重要表現(xiàn)形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，詳細(xì)到潛臺詞的挖掘啊，語言的性格化表現(xiàn)啊，語言動作性啊，方言的運用啊等等角度來談。

表演要做到“語言肖似，猶如其人”.把話說活，也就是說得生動和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的共性人物，在不同的規(guī)定情景，用不同的心態(tài)，講出來的感覺也會不一樣的，比如“出去”這兩個字，你是生氣的命令呢，還是無可奈何的態(tài)度呢，是用疑問句呢，還是用確定句呢，是喝醉了模糊不清說呢，還是緊急了結(jié)結(jié)巴巴說呢……關(guān)鍵是演員要主動去理解去詮釋這語言內(nèi)在含義，去把握人物的內(nèi)在感情。從語調(diào)，語氣，節(jié)奏，規(guī)律重音等微小的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個人物，是潑辣的，她一不興奮起來，說話會連哭帶著喊;比如久經(jīng)事故的商人，他說話可能會油腔滑調(diào);比如《紅樓夢》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時候語氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和王毅的愛情，就是以斗嘴調(diào)侃的特別方式來談戀愛的。

我想說演員要設(shè)身處地去感受人物說話的內(nèi)在感情，把握人物基調(diào)，語言要傳達(dá)出人物內(nèi)心的活動，潛在的含義，人物的關(guān)系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺詞背得滾瓜爛熟，說出的話也是蒼白無感染力的，而好的演員，即使是面對劇本本身平淡無趣的文字，也能運用自身的臺詞功力來呈現(xiàn)角色語言。

一個賦有生命力的聲音，應(yīng)當(dāng)可以塑造各種不同性格，不同年齡，不同氣質(zhì)的角色，所謂“聲音的化妝”。比如生病說話會語氣虛弱些，小孩子說話童真，傻氣一些。又比如太監(jiān)說話，肯定是個女里女氣的男聲。學(xué)問分子和農(nóng)夫工說話不同，幽默風(fēng)趣的人說話和愁悶的人說話也不同，等等等等，還有比如方言的運用，特定的語言顏色能增加所扮演人物的可信度，提高角色創(chuàng)作的真實。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深化人心。又比如我在畢業(yè)大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話來表演人物語言，就能更突出人物形象。但是我想說明一點，方言是帶有局限性的，必需是建立在大家都聽得懂的語言基礎(chǔ)上，而中國語言種類廣泛，并非都能普及;另外方言的發(fā)音，腔調(diào)和韻味，也不是一時半會能仿照得精確?????的，需要有深化體驗當(dāng)?shù)孛袼渍Z言的人才能從聲音上很好的塑造。

其次我提到了“演員的修養(yǎng)”，這也是我論文的最終一大部分.就是那句眾所周知的話“演戲演到最終，拼的是文化和修養(yǎng)?！毙摒B(yǎng)和全部可以稱為藝術(shù)的門類有關(guān)，和表演有關(guān)，同樣和表演中的語言也有關(guān)，所以我必需在我的論文提到修養(yǎng)的問題，我想一個演員以自身為材料，通過語言，進(jìn)行表演創(chuàng)作，并最終將其表演上升為藝術(shù)，除了以上我所談到的表演技巧外，還需要內(nèi)涵修養(yǎng)，這兩者是密不行分的。只有修養(yǎng)好的演員，才能對表演進(jìn)行創(chuàng)作，帶動語言成為藝術(shù);只有修養(yǎng)好的演員，才能讓語言藝術(shù)推動表演完成創(chuàng)作。

各位老師、同學(xué)：

大家好！我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實踐摸索》，本篇論文是在朱全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我非常感謝他長期以來對我的細(xì)心指導(dǎo)和大力關(guān)心，同時也感謝各位評審老師對我這篇論文的批閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集預(yù)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來國內(nèi)外教學(xué)改革的一個主要特征?？臻g向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點之一，它是一個具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特殊廣泛的教育價值。用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有利于同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗。我們的老師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點和焦點在于：空間向量在立體幾何中如何運用？空間向量在立體幾何教材中怎樣支配？如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系？怎樣設(shè)計這部分學(xué)問的教學(xué)才能關(guān)心同學(xué)更好地理解本部分的內(nèi)容？為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實踐摸索。

自選定題目后，本人結(jié)合自身教學(xué)實踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調(diào)查與分析，寫開題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。

本文從空間向量引入高中數(shù)學(xué)的必要性入手，討論了空間向量的基礎(chǔ)學(xué)問和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，對高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析。本討論主要采納文獻(xiàn)分析法、在線調(diào)查法和行動討論法，對瀘縣二中數(shù)學(xué)老師和高二班級的二十七個教室的同學(xué)樣本進(jìn)行調(diào)查，集中討論空間向量對立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響。

緒論

闡述本討論的時代背景和現(xiàn)實背景；通過文獻(xiàn)查閱討論，了解國內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)討論前沿的狀況；從而劃定核心概念、擇取討論視野與方法、確立本討論設(shè)計與核心觀點。

是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性

基于兩點：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)影響

是空間向量的基礎(chǔ)學(xué)問和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用

回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)學(xué)問：包括向量的起源和進(jìn)展、空間向量的相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。

闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問題的強有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。

是討論教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析

首先對高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對比，分析“空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的支配，進(jìn)而討論高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方式。

是對高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調(diào)查與分析

我于這一年2月對我校高二班級進(jìn)行了在線調(diào)查——同學(xué)學(xué)習(xí)空間向量和老師對空間向量教學(xué)的調(diào)查。

調(diào)查的目的：了解一般高中立體幾何空間向量教與學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)覺：高中生在運用空間向量來解決立體幾何問題時所犯的主要錯誤。

同時，存在著部分老師對空間向量持避而不談的態(tài)度。

【總之教學(xué)中要留意以下幾點：

（1）空間向量方法在解決立體幾何問題時要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求同學(xué)有足夠的向量學(xué)問儲備。

（2）在教學(xué)中，教者不能有意無意地給同學(xué)傳遞這么一個錯誤信息——空間向量解決立體幾何問題是萬能的。

高中立體幾何空間向量教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施及實踐效果分析

我針對高中立體幾何空間向量作了教學(xué)設(shè)想，進(jìn)行了教學(xué)方式探究，以啟發(fā)式和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式作出立體幾何空間向量部分的教學(xué)過程設(shè)計，以《空間向量的夾角》為例作了教學(xué)設(shè)計案例，最終進(jìn)行了教學(xué)實踐效果分析。

從中數(shù)據(jù)分析可以得出，筆者對立體幾何空間向量的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計的教學(xué)實踐效果是比較好的，能在空間向量教學(xué)這一學(xué)問板塊的討論上，能賜予同行以關(guān)心或是供應(yīng)參考，這也是本討論的主要目的所在。

是關(guān)于立體幾何空間向量教學(xué)的基本結(jié)論和建議

（一）討論的基本結(jié)論

（1）空間向量的引入降低了同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。

（2）空間向量的引入降低了對同學(xué)空間想象力量訓(xùn)練的要求。

2、用空間向量方法在立體幾何題的教學(xué)有用性上明顯優(yōu)于傳統(tǒng)方法，但不能完全摒棄傳統(tǒng)方法，正確處理傳統(tǒng)方法與空間向量法之間的關(guān)系，二者有機結(jié)合、相得益彰。

（二）教學(xué)建議

1、注意以新的理念指導(dǎo)教學(xué)

2、注意向量概念的教學(xué)

3、注意空間向量運算的教學(xué)

4、注意空間向量法與傳統(tǒng)方法的對比

5、注意向量應(yīng)用的教學(xué)

經(jīng)過本次碩士論文寫作，本人學(xué)到了很多有用的東西，也積累了不少閱歷，但由于本人力量有限，在很多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，請各位老師多多指教，我將虛心接受，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)討論和教學(xué)實踐，既使該論文得到完善和提高，也提高教學(xué)實踐水平。

以上是我對自己的論文簡潔介紹，請各位老師提問，感謝。

哲學(xué)辯題該打篇二

大家好,我是xx級表演專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)號：

我論文的題目是"淺談表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)"。

語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術(shù)語言，比如播音，相聲，朗誦等等,本論文談及的是表演中的語言，詳細(xì)說是臺詞.文章中心是：當(dāng)語言能傳遞思想感情，表達(dá)人物形象時，表演才能實現(xiàn)藝術(shù)制造;當(dāng)表演實現(xiàn)了藝術(shù)制造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達(dá)人物形象的語言，也才能上升為藝術(shù)的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創(chuàng)作中的語言藝術(shù)”的含義。

文章內(nèi)容分三部分，第一部分主要是“語言魅力的描述”。

我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術(shù)的語言，既然我認(rèn)為藝術(shù)的語言能夠推動表演進(jìn)行創(chuàng)作，那么這語言肯定是吸引人的，肯定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和呈現(xiàn)語言。

有魅力的語言，是能夠感染人的，不肯定沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，需要的是具有表現(xiàn)力的語言，能讓人們?nèi)ケM情觀賞，這才是魅力所在。

魅力可能來自一個人的天賦，但更多的是的培育。那么如何實現(xiàn)語言的魅力，來推動表演進(jìn)行創(chuàng)作，就需要語言的表現(xiàn)技巧和提升內(nèi)涵修養(yǎng)兩方面相結(jié)合，這也是我論文接下來的兩大論點。

那么我先提到“語言的情感溝通”這部分。

語言在表演創(chuàng)作中，是特別重要的一個部分，是實現(xiàn)情感溝通的一種重要表現(xiàn)形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，詳細(xì)到潛臺詞的挖掘啊，語言的性格化表現(xiàn)啊，語言動作性啊，方言的運用啊等等角度來談。

表演要做到“語言肖似，猶如其人”.把話說活，也就是說得生動和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的共性人物，在不同的規(guī)定情景，用不同的心態(tài)，講出來的感覺也會不一樣的，比如“出去”這兩個字，你是生氣的命令呢，還是無可奈何的態(tài)度呢，是用疑問句呢，還是用確定句呢，是喝醉了模糊不清說呢，還是緊急了結(jié)結(jié)巴巴說呢……關(guān)鍵是演員要主動去理解去詮釋這語言內(nèi)在含義，去把握人物的內(nèi)在感情。從語調(diào)，語氣，節(jié)奏，規(guī)律重音等微小的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個人物，是潑辣的，她一不興奮起來，說話會連哭帶著喊;比如久經(jīng)事故的商人，他說話可能會油腔滑調(diào);比如《紅樓夢》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時候語氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和王毅的愛情，就是以斗嘴調(diào)侃的特別方式來談戀愛的。

我想說演員要設(shè)身處地去感受人物說話的內(nèi)在感情，把握人物基調(diào)，語言要傳達(dá)出人物內(nèi)心的活動，潛在的含義，人物的關(guān)系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺詞背得滾瓜爛熟，說出的話也是蒼白無感染力的，而好的演員，即使是面對劇本本身平淡無趣的文字，也能運用自身的臺詞功力來呈現(xiàn)角色語言。

一個賦有生命力的聲音，應(yīng)當(dāng)可以塑造各種不同性格，不同年齡，不同氣質(zhì)的角色，所謂“聲音的化妝”。比如生病說話會語氣虛弱些，小孩子說話童真，傻氣一些。又比如太監(jiān)說話，肯定是個女里女氣的男聲。學(xué)問分子和農(nóng)夫工說話不同，幽默風(fēng)趣的人說話和愁悶的人說話也不同，等等等等，還有比如方言的運用，特定的語言顏色能增加所扮演人物的可信度，提高角色創(chuàng)作的真實。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深化人心。又比如我在畢業(yè)大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話來表演人物語言，就能更突出人物形象。但是我想說明一點，方言是帶有局限性的，必需是建立在大家都聽得懂的語言基礎(chǔ)上，而中國語言種類廣泛，并非都能普及;另外方言的發(fā)音，腔調(diào)和韻味，也不是一時半會能仿照得精確?????的，需要有深化體驗當(dāng)?shù)孛袼渍Z言的人才能從聲音上很好的塑造。

其次我提到了“演員的修養(yǎng)”，這也是我論文的最終一大部分.就是那句眾所周知的話“演戲演到最終，拼的是文化和修養(yǎng)。”修養(yǎng)和全部可以稱為藝術(shù)的門類有關(guān)，和表演有關(guān)，同樣和表演中的語言也有關(guān)，所以我必需在我的論文提到修養(yǎng)的問題，我想一個演員以自身為材料，通過語言，進(jìn)行表演創(chuàng)作，并最終將其表演上升為藝術(shù)，除了以上我所談到的表演技巧外，還需要內(nèi)涵修養(yǎng)，這兩者是密不行分的。只有修養(yǎng)好的演員，才能對表演進(jìn)行創(chuàng)作，帶動語言成為藝術(shù);只有修養(yǎng)好的演員，才能讓語言藝術(shù)推動表演完成創(chuàng)作。

哲學(xué)辯題該打篇三

上午好！

很榮幸今日能代表我們icook團(tuán)隊在這里進(jìn)行項目闡述。我們的項目名稱是“cooking+智能廚房”。下面我將從團(tuán)隊介紹、項目概述、市場分析、營銷策略、財務(wù)風(fēng)險這五大方面對大家展現(xiàn)我們的項目。

首先，由我介紹下我們icook團(tuán)隊的五名成員。我們來自江蘇科技高校計算機專業(yè)。王瑋負(fù)責(zé)項目的整體策劃，她曾主持江蘇省重點本科生創(chuàng)新項目，有很強的策劃力量。我們的技術(shù)研發(fā)由三位成員負(fù)責(zé)，陳煌榕擅長socket編程，主要負(fù)責(zé)arm應(yīng)用程序開發(fā)；郭宇軒有豐富的java和android開發(fā)閱歷，主要負(fù)責(zé)移動終端的開發(fā)；朱衛(wèi)擅長模式識別及各類算法；負(fù)責(zé)該項目的服務(wù)器端架設(shè)及相關(guān)算法實現(xiàn)。我主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品運營，以精確?????把握用戶需求，關(guān)心用戶得到更好的體驗。我們是一支專業(yè)、年輕，有幻想，行動力強的團(tuán)隊。我們期盼更多優(yōu)秀人才的加入我們團(tuán)隊！

現(xiàn)在讓我們進(jìn)入正題。

智能家居作為新興產(chǎn)業(yè)，為人們帶來了全新的生活方式。智能廚房在智能家居中的占據(jù)著重要的地位。中國人憧憬全家團(tuán)聚，其樂融融的家庭氛圍。廚房是家的靈魂，和家人一起烹飪佳肴，享受美味更能增進(jìn)家庭情感溝通。另外，食品平安問題層出不窮。

面對傳統(tǒng)行業(yè)存在的危機與現(xiàn)實需求，我們以此設(shè)計了cooking+智能廚房，關(guān)心提升用戶的飲食質(zhì)量，實現(xiàn)廚房的科學(xué)化管理。

簡要介紹下我們的功能。想象一個完整的場景。首先是選購食材，當(dāng)您走進(jìn)超市購買食材時，使用ar助手掃描菜品，即可顯示菜品的種類和養(yǎng)分信息。倉儲管理功能為您記錄家中的現(xiàn)有食材數(shù)據(jù)，在移動端可隨時查看?？梢罁?jù)家中現(xiàn)有食材以及個人喜好，為您進(jìn)行共性化飲食推舉。走進(jìn)廚房，打開ar大廚引導(dǎo)功能，就有一流大廚親自指導(dǎo)廚藝。我們將ar技術(shù)應(yīng)用于廚房環(huán)境中，通過虛擬世界與真實世界的.重疊，實現(xiàn)“名廚”面對面的親自指導(dǎo)廚藝，實現(xiàn)沉醉式的交互體驗。當(dāng)你滿手油污，或正在炒菜時，飯已經(jīng)煮好，揮一揮手就可以操縱電器。美味佳肴做好，點開美食云社區(qū)，共享你的美食心得。離開廚房后，系統(tǒng)會實時進(jìn)行廚房環(huán)境監(jiān)測，有煤氣泄漏等問題將自動報警，自動進(jìn)入節(jié)能模式。此外，我們還會依據(jù)你的飲食記錄，進(jìn)行健康評價。

這是我們的系統(tǒng)架構(gòu)圖

這是我們的系統(tǒng)設(shè)計，用戶應(yīng)用層和硬件驅(qū)動層均和云端服務(wù)端交換數(shù)據(jù)。

這是我們的原型系統(tǒng)

這是我們的移動終端截圖

我們主要實行了四大技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)是我們的核心技術(shù)，以及模式識別、智能分析、ar技術(shù)。

我們的目標(biāo)用戶主要為烹飪零基礎(chǔ)的年輕人，生活節(jié)奏快工作勞碌的上班族以及對生活品質(zhì)要求較高、注意飲食的群體。

前景寬闊。

我們此前以問卷形式進(jìn)行過相關(guān)市場調(diào)研，這是調(diào)查結(jié)果，大部分青年通常在外就餐，且盼望在家就餐，提高廚藝。

這是我們的市場開拓方案。我們擬首先在上海開設(shè)直營店，隨后特許在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、消費水平較高的一二線城市的店面加盟我們。打造網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，線上線下相結(jié)合，不斷拓寬客源，打響知名度，最終走向國際市場。

這是市場開拓戰(zhàn)略圖。

我們的營銷方式有體驗營銷、公關(guān)推廣、服務(wù)營銷。

盈利方式有線下銷售、線上商城、廣告位出租、付費視頻、增值服務(wù)、會員充值。這是我們的財務(wù)風(fēng)險分析。

這是成本分析。初期擬籌集資金30萬元，通過國家政策扶持、小額貸款及天使投資方式募集創(chuàng)業(yè)資金。

這是我們的收入分析圖，估計兩年內(nèi)可收回成本。

面對新機遇、新市場、新項目、新模式、新思路，我們將從技術(shù)、行業(yè)、經(jīng)營、財務(wù)、市場這五大方面進(jìn)行合理的分析，謹(jǐn)慎處理現(xiàn)有的以及潛在的風(fēng)險難題。

我的答辯到此結(jié)束。

感謝大家的傾聽，你們的支持是我們前進(jìn)的最大動力！

哲學(xué)辯題該打篇四

我叫xx，08級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在xx學(xué)校任教六班級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現(xiàn)實意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長xx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了諶老師細(xì)心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快把握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里快速完成論文的寫作。不管今日答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批判指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是由于我對這本小說比較的喜愛，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年月中國社會的動蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意僅有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結(jié)合在一齊，才會有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁?、發(fā)人深省的好作品。另一方面，結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實，很多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描述場景有一些的相像，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以提倡真、善、美的人性和理性的人生，也是我想經(jīng)過自我的寫作給社會的一次貢獻(xiàn)。

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實社會的警示意義!

1、xx的后果與不學(xué)無術(shù)

2、對感情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸簡單思想性格的現(xiàn)實指導(dǎo)意義

1、表此刻感情生活方面的簡單分析及現(xiàn)實意義

2、表此刻家庭生活方面的簡單思想性格的分析及現(xiàn)實意義

3、表此刻事業(yè)方面的簡單性格的分析及現(xiàn)實意義。

經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)展的大熔爐里，事業(yè)才會有所勝利;一個家庭，僅有在安定平和的社會大環(huán)境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠(yuǎn)。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的具體指導(dǎo)，觀點進(jìn)一步得到了提煉，對現(xiàn)實社會某些現(xiàn)象的觀看和分析也進(jìn)一步深化。初稿完成后，諶老師又具體地批閱了全文，對一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點不明朗的地方提出了指正。最終正式定稿后，諶老師又仔細(xì)地提示了論文打印的格式以及一些留意事項。

正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致的討論下，我結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實的某些現(xiàn)象，發(fā)覺了《圍城》所蘊含的警示意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于《圍城》的有關(guān)論著相當(dāng)?shù)囟?，但以其人物形象的現(xiàn)實融合來確定討論方向，應(yīng)當(dāng)是我的一個創(chuàng)新之點。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有很多的地方需要更全面的改善，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學(xué)到了很多東西，更進(jìn)一步豐富了自我的學(xué)問，自我的熟悉也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

哲學(xué)辯題該打篇五

晚上好，我叫xxx，來自xx專業(yè)，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》。我的畢業(yè)論文資料真實、牢靠，是我在肖勁森老師的指導(dǎo)下，獨立地進(jìn)行討論所完成。在那里我向肖老師表示深深的謝意，同時向各位老師參與我的論文答辯表示誠心的感謝。

下面，我將從：討論資料，討論的目的和好處、討論的思路與方法、優(yōu)缺點進(jìn)行介紹，懇請各位老師批判指導(dǎo)。

首先，我談一談這篇畢業(yè)論文的資料：論文主要包括以下四部分：

第一部分：類比引入法，其中包括：表達(dá)形式類比法、基本性質(zhì)類比法、運算方法類比法。第三部分：設(shè)疑引入法，其中包括：問題引入法、懸念引入法、謎語引入法。

其次部分：故事引入法，其中包括：歷史引入法、情景引入法、幽默引入法。

第四部分：直接引入法。

其次，我談?wù)勥@篇論文的討論思路和方法：

在開頭這個課題的討論的時候，我首先收集了超多學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的案例以及一些相關(guān)的文獻(xiàn)，并對這些案例、文獻(xiàn)進(jìn)行分析、討論。之后從收集到的材料中總結(jié)出一些我個人覺得其引入是非常高效的一些方法和案例，然后請肖老師給看法，然后對不足的地方進(jìn)行修改。最終，對總結(jié)出來的方法和案例進(jìn)行分門別類，并再次增加一些案例。從而使得這篇論文資料更加充實。

再次，我談一談這篇論文的討論目的和好處：

良好的開端是勝利的一半，課堂引入是課堂教學(xué)的起步階段。課堂講授的引入是同學(xué)能否專心主動學(xué)習(xí)新學(xué)問的關(guān)鍵。因此學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的高效引入在新課程改革中顯得尤為重要。但是在日常教學(xué)中，如何科學(xué)地做到高效引入是我們一向探究的問題。為了在必需程度上解決這個問題，幫忙廣闊學(xué)校數(shù)學(xué)老師高效地引入新課，從而吸引住同學(xué)的留意力，喚起同學(xué)的求知*，使同學(xué)主動地去學(xué)習(xí)以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，本文對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的高效引入進(jìn)行討論。

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，它的成與敗直接影響著課教學(xué)的效果。專心的思維活動是課堂教學(xué)勝利的關(guān)鍵，而高效的導(dǎo)入能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維愛好，所以老師在新課引入時就應(yīng)留意采納恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入來激發(fā)同學(xué)的思維，以引起其對新學(xué)問新資料的專心探求。

最終，我談一談這篇論文的優(yōu)缺點：

這篇論文的優(yōu)點：其一是討論的課題還是比較新奇的，對自己以后的從教之路也很有幫忙，其二是課堂引入方法的分類別具一格。

缺點是：由于我自身的水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，思索確定還不夠深刻也不夠全面。此外雖然我已經(jīng)很認(rèn)真的檢查過了，但是依舊可能還存在必需的錯別字或語句不是很通順的地方。

還是存在著不足之處，分析不透徹或者推舉不詳細(xì)，還有待改善。所以請各位老師提出珍貴的推舉，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中做到更好。

我的陳述完畢，請各位老師批判指正。感謝！

哲學(xué)辯題該打篇六

晚上好，我叫xxx，來自xx專業(yè)，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》。我的畢