期中英語(yǔ)考試總結(jié)反思參考模板（7篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)期中英語(yǔ)?考試總結(jié)?反思參考?模板一?、試題特?點(diǎn)1。?本次測(cè)試?考題緊扣?本半學(xué)期?來(lái)所學(xué)的?重點(diǎn)，每?一個(gè)語(yǔ)言?點(diǎn)都力爭(zhēng)?有考到，?但又不重?復(fù)。試題?分客觀性?試題，包?含聽(tīng)力測(cè)?試、單項(xiàng)?選擇、情?景交際、?完形填空?和閱讀理?解。主觀?性試題包?含短文填?空、詞匯?知識(shí)、句?型轉(zhuǎn)換、?根據(jù)漢語(yǔ)?提示完成?句子、看?圖寫(xiě)話及?寫(xiě)作六大?部分。均?來(lái)自平時(shí)?經(jīng)常強(qiáng)調(diào)?的語(yǔ)言點(diǎn)?上。重點(diǎn)?突出，講?究細(xì)節(jié)，?要求在掌?握課本知?識(shí)的基礎(chǔ)?上，對(duì)知?識(shí)進(jìn)行綜?合運(yùn)用。?二、試?卷簡(jiǎn)析?1、聽(tīng)力?，選擇題?，詞匯部?分，閱讀?題答題效?果較好?2、失分?多的題目?是情景交?際，綜合?填空，看?圖寫(xiě)話，?書(shū)面表達(dá)?和完型填?空，這些?題都以書(shū)?寫(xiě)為主，?說(shuō)明學(xué)生?平時(shí)對(duì)單?詞和課文?等基礎(chǔ)知?識(shí)掌握不?扎實(shí)。?三、教學(xué)?過(guò)程及考?試中存在?的問(wèn)題?四、今后?的教學(xué)建?議和教學(xué)?對(duì)策1?重視基本?功的訓(xùn)練?，強(qiáng)化平?時(shí)學(xué)生對(duì)?單詞，詞?組和課文?的掌握，?每日一測(cè)?，測(cè)試上?節(jié)課所學(xué)?的單詞，?詞組和重?點(diǎn)句子。?2重視?日常作業(yè)?的批改和?訂正及錯(cuò)?誤的歸因?;3加?強(qiáng)對(duì)成績(jī)?落后學(xué)生?的上課聽(tīng)?課率和作?業(yè)完成情?況的監(jiān)督?。4完?形填空，?閱讀理解?這兩大項(xiàng)?，是所有?英語(yǔ)考試?中至關(guān)重?要的兩大?部分，是?一種綜合?考查，一?半學(xué)生靠?猜得了一?些分。不?僅能看，?還要看得?懂，需要?學(xué)生長(zhǎng)期?不懈的努?力。作為?老師，要?在教法上?多注意，?講課文時(shí)?讓學(xué)生先?閱讀，后?講解，培?養(yǎng)他們的?閱讀能力?。5堅(jiān)?持聽(tīng)力與?寫(xiě)作訓(xùn)練?，每個(gè)話?題至少進(jìn)?行一次聽(tīng)?力和寫(xiě)作?訓(xùn)練，對(duì)?聽(tīng)力寫(xiě)作?技巧進(jìn)行?指導(dǎo)。?6重視課?堂，提高?課堂效率?。設(shè)計(jì)隨?堂練習(xí)，?課前堅(jiān)持?復(fù)習(xí)所學(xué)?知識(shí)，可?通過(guò)練習(xí)?，口語(yǔ)操?練，小測(cè)?等方式進(jìn)?行。7?狠抓基礎(chǔ)?，過(guò)好背?誦、默寫(xiě)?關(guān)。期?中英語(yǔ)考?試總結(jié)反?思參考模?板（二）?轉(zhuǎn)眼之?間兩個(gè)多?月的時(shí)間?過(guò)去了，?在這次的?期中考試?中，我們?班取得了?一些成績(jī)?，有利于?學(xué)生興趣?和自信心?的培養(yǎng)，?但也存在?一些問(wèn)題?。下面我?就將這次?的期中考?試的情況?做一下總?結(jié)。1?.聽(tīng)力?聽(tīng)力對(duì)于?大部分學(xué)?生而言，?問(wèn)題不是?很大，只?是個(gè)別題?目如第三?，四題的?錯(cuò)誤率相?對(duì)較高，?這在今后?的聽(tīng)力訓(xùn)?練中還需?要加強(qiáng)對(duì)?他們聽(tīng)力?技巧的訓(xùn)?練和能力?的提高。?3.閱?讀理解?閱讀理解?由簡(jiǎn)到難?，層層深?入，雖然?文章簡(jiǎn)短?，但是正?確率卻大?大的下降?了，基本?上每題都?有___?_個(gè)人以?上選擇錯(cuò)?誤。他們?對(duì)于語(yǔ)境?的感知，?文章的分?析和結(jié)果?的預(yù)測(cè)的?能力需要?提高，空?余時(shí)間應(yīng)?該讓學(xué)生?多讀，多?看，多想?。4.?語(yǔ)音雖?然課堂中?一直貫穿?了語(yǔ)音教?學(xué)，但是?本次考試?中許多_?___分?以上的學(xué)?生都不同?程度有所?失分，字?母教學(xué)還?要堅(jiān)持不?懈得進(jìn)行?，要讓學(xué)?生形成一?種條件反?射。5?.單詞拼?寫(xiě)和動(dòng)詞?填空這兩?類題目在?考前都有?一定的集?訓(xùn)，但是?學(xué)生審題?時(shí)粗心，?所以名詞?的單復(fù)數(shù)?、動(dòng)詞的?三單和助?動(dòng)詞的使?用有錯(cuò)誤?。6.?變換句型?第五大?題整體還?是不錯(cuò)的?，只有_?___分?，所以失?分率比較?低，這與?我平時(shí)的?訓(xùn)練抓緊?也是息息?相關(guān)的。?但是部分?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)不?夠扎實(shí)，?學(xué)生遺忘?知識(shí)快，?過(guò)去滾瓜?爛熟的東?西一段時(shí)?間不用就?忘了。?7作文對(duì)?于學(xué)生來(lái)?說(shuō)難度還?是比較低?的，平時(shí)?的rea?ding?和mai?ntas?k的背誦?對(duì)他們幫?助很大，?但是暴露?了學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?差的問(wèn)題?，句首字?母沒(méi)大寫(xiě)?，未正確?使用英文?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，單詞之?間未空距?。細(xì)節(jié)決?定成敗，?所以平時(shí)?一定要狠?下功夫，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣。?考試后?的反思：?1、加?強(qiáng)聽(tīng)力和?口語(yǔ)訓(xùn)練?。2、?強(qiáng)化閱讀?訓(xùn)練，努?力培養(yǎng)語(yǔ)?感。3?、加強(qiáng)語(yǔ)?言知識(shí)訓(xùn)?練，提高?綜合運(yùn)用?語(yǔ)言的能?力。4?、面向全?體學(xué)生，?減少兩極?分化。?雖然這還?是初一的?學(xué)生，但?老師們已?經(jīng)感覺(jué)到?在學(xué)生中?出現(xiàn)了比?較明顯的?兩級(jí)分化?。老師要?給他們鼓?勵(lì)，課堂?上要設(shè)計(jì)?淺顯的有?層次的活?動(dòng)，盡量?讓這些學(xué)?生參與到?教學(xué)活動(dòng)?中，讓學(xué)?生的注意?力跟著老?師轉(zhuǎn)，課?堂上不要?有被遺忘?的角落。?課后要找?他們談心?，面批作?業(yè)，而不?是畏難情?緒，讓他?們感受到?老師關(guān)心?、誠(chéng)心和?耐心，幫?助學(xué)生樹(shù)?立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信?心，增加?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?還是至關(guān)?重要，尤?其是要以?鼓勵(lì)和表?揚(yáng)為主，?要保證課?堂教學(xué)質(zhì)?量以及學(xué)?生的聽(tīng)課?質(zhì)量。?期中英語(yǔ)?考試總結(jié)?反思參考?模板（三?）因?yàn)?英語(yǔ)的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。例?如在B班?，我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過(guò)急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯?努力，成?績(jī)有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，?才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?組織學(xué)生?早讀，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問(wèn)題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺(jué)的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高兩?班的英語(yǔ)?水平。因?此，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多做，?多想，多?向同行學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。期?中英語(yǔ)考?試總結(jié)反?思參考模?板（四）?帶了這?么幾年的?英語(yǔ)，每?一屆都對(duì)?自己的教?學(xué)成績(jī)是?挺滿意的?。這次教?材換成了?仁愛(ài)版的?，所以出?現(xiàn)這樣的?問(wèn)題?，F(xiàn)?在反思起?來(lái)，總結(jié)?一下教訓(xùn)?，以起前?車之鑒。?以前的?人教版教?材，剛一?上手時(shí)，?因?yàn)槭亲?己初次帶?學(xué)生，所?以課前備?課，是邊?學(xué)邊教的?，對(duì)自己?的教學(xué)沒(méi)?有底氣，?特別的下?了功夫。?那效果也?是看得見(jiàn)?的，在我?手下的學(xué)?生成績(jī)的?提高也是?立竿見(jiàn)影?的。后來(lái)?在反復(fù)的?教學(xué)中，?那一套全?部摸清楚?了，也就?沒(méi)有開(kāi)始?的時(shí)候用?心了，但?是經(jīng)驗(yàn)擺?在那兒，?出不了大?問(wèn)題?，F(xiàn)?在突然的?教材改變?，我還依?著以前的?套路走，?沒(méi)有了開(kāi)?始的努力?，以前的?經(jīng)驗(yàn)也并?不適應(yīng)這?一套教材?。所以出?現(xiàn)了這次?的滑鐵盧?。仁愛(ài)?教材的難?度比人教?版的教材?難度大，?以前初二?才出現(xiàn)的?知識(shí)點(diǎn)，?現(xiàn)在在初?一都出現(xiàn)?了。舉個(gè)?例子，人?教版的一?般過(guò)去時(shí)?是在八年?級(jí)第九單?元出現(xiàn)。?而仁愛(ài)版?則在七年?級(jí)第七單?元的To?pic3?出現(xiàn)了。?一下子大?量的語(yǔ)法?現(xiàn)象涌現(xiàn)?出來(lái)，前?面的課文?還沒(méi)有掌?握好，后?面的又出?現(xiàn)了。導(dǎo)?致許多學(xué)?生也是顧?此失彼。?因?yàn)榻?材的難度?，許多孩?子在學(xué)校?聽(tīng)課聽(tīng)不?懂，都采?取消極學(xué)?習(xí)的態(tài)度?。許多學(xué)?生說(shuō)在學(xué)?校聽(tīng)不懂?，就放棄?聽(tīng)課。來(lái)?中心的學(xué)?生百分之?七八十的?反映在學(xué)?校不聽(tīng)課?或者聽(tīng)不?懂課。在?中心的培?訓(xùn)時(shí)間也?是有限的?，無(wú)法完?全取代學(xué)?校的課堂?學(xué)習(xí)。?本來(lái)明天?準(zhǔn)備去北?京總部的?師訓(xùn)會(huì)的?，在中心?出現(xiàn)了這?么大的教?學(xué)問(wèn)題，?我一走肯?定讓現(xiàn)在?的問(wèn)題雪?上加霜，?大部分的?生源都會(huì)?流失。因?此，我只?有按兵不?動(dòng)，盡快?和老師一?起尋找突?破口。?問(wèn)題總是?會(huì)出現(xiàn)的?，關(guān)鍵是?怎么去解?決問(wèn)題。?每次面?臨問(wèn)題也?消沉過(guò)，?也彷徨過(guò)?，也無(wú)助?過(guò)，但我?一直相信?一切都會(huì)?過(guò)去的。?Ibel?ieve?Ican?.期中?英語(yǔ)考試?總結(jié)反思?參考模板?（五）?一、期中?試卷分析?我所任?教的五年?級(jí)兩個(gè)班?考試成績(jī)?還可以。?最高分才?____?分，最低?分只有_?___分?，五一班?兩極分化?現(xiàn)象比較?嚴(yán)重，五?二班沒(méi)有?尖子生，?而且后進(jìn)?生也很多?。作為任?課老師，?我有著不?可失掉的?責(zé)任。為?此，我對(duì)?試卷進(jìn)行?了分析，?下面是我?結(jié)合了我?的日常教?學(xué)，對(duì)此?次考試進(jìn)?行的具體?而深入的?分析總結(jié)?。第一?部分聽(tīng)力?部分：失?分主要是?第二題聽(tīng)?音看圖判?斷和第三?題聽(tīng)問(wèn)找?答。原因?是學(xué)生對(duì)?句型掌握?程度不夠?熟練，故?很難辨析?相對(duì)應(yīng)的?應(yīng)答語(yǔ)。?第二部?分筆試部?分：通過(guò)?筆試部分?的題，不?難看出這?些考察的?都是學(xué)生?應(yīng)該掌握?的最基礎(chǔ)?的知識(shí)，?也是前三?個(gè)單元的?重要知識(shí)?點(diǎn)，中上?等的學(xué)生?做起來(lái)還?比較順手?，對(duì)于后?進(jìn)生而言?，在基礎(chǔ)?的東西他?也會(huì)出錯(cuò)?，說(shuō)明對(duì)?于后進(jìn)生?平時(shí)的訓(xùn)?練強(qiáng)度不?夠、練習(xí)?力度不夠?、要求不?夠。二?、在下面?的教學(xué)中?應(yīng)該注意?：1、?要進(jìn)一步?做好拉差?補(bǔ)缺工作?在拉差?補(bǔ)缺方面?還要再多?花些時(shí)間?和精力，?特別是對(duì)?于待及格?和剛過(guò)及?格線的學(xué)?生。還是?要想法設(shè)?法盡力去?做好學(xué)生?以及家長(zhǎng)?的思想工?作，爭(zhēng)取?讓他們能?有所進(jìn)步?，哪怕只?是一點(diǎn)。?2、把?教學(xué)工作?做得更細(xì)?致些期?中這份卷?子是有一?定難度的?，學(xué)生的?差異很明?顯。但我?知道，對(duì)?于這兩個(gè)?大班額的?班級(jí)來(lái)說(shuō)?，如果難?度再提高?的話，就?會(huì)出現(xiàn)更?大差距。?所以，在?接下來(lái)的?工作中，?我應(yīng)該針?對(duì)不同層?次學(xué)生的?不同情況?，因材施?教，讓他?們?cè)谧约?原有的基?礎(chǔ)上邁好?自己的每?一步，穩(wěn)?步前進(jìn)。?期中英?語(yǔ)考試總?結(jié)反思參?考模板（?六）考?試是對(duì)學(xué)?生所學(xué)知?識(shí)的檢驗(yàn)?，也是對(duì)?教師教學(xué)?工作的考?核，作為?英語(yǔ)老師?，我對(duì)這?一階段的?教學(xué)反思?如下：?一、從自?身角度考?慮本人?帶英語(yǔ)的?時(shí)間并不?長(zhǎng)，心里?對(duì)英語(yǔ)的?教學(xué)工作?充滿了好?奇與渴望?，有滿腔?的工作熱?情，希望?通過(guò)教學(xué)?在實(shí)踐中?不斷提高?與鍛煉自?己。但由?于實(shí)際工?作經(jīng)驗(yàn)較?缺乏，所?以盡管教?學(xué)熱情很?高但對(duì)于?自己教學(xué)?中的不足?認(rèn)識(shí)不是?很到位，?解決困難?的辦法也?不是很實(shí)?效。這是?自己主要?的不足。?作為年輕?的英語(yǔ)教?師，在今?后的教學(xué)?工作中一?定要穩(wěn)扎?穩(wěn)打，繼?續(xù)保持高?度的工作?熱情，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?請(qǐng)教，培?養(yǎng)自己分?析和解決?問(wèn)題的能?力，在教?學(xué)實(shí)踐中?不斷的提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。二、?從學(xué)生角?度考慮?生是課堂?活動(dòng)的主?要參與者?，也是教?學(xué)活動(dòng)的?能動(dòng)者和?受益者，?作為教師?既要成為?課堂活動(dòng)?的駕馭者?，又要成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)成果的?評(píng)價(jià)者。?單純的教?與學(xué)是不?利于學(xué)生?發(fā)展的，?也不利于?教師對(duì)自?身教學(xué)成?果的檢驗(yàn)?。教師必?須緊緊圍?繞教學(xué)展?開(kāi)一系列?的推動(dòng)教?學(xué)工作順?利進(jìn)行的?相關(guān)工作?。深入班?級(jí)、深入?學(xué)生，了?解學(xué)生的?需要，變?自己要講?為學(xué)生要?聽(tīng)。三?、從試題?角度考慮?最后，?要虛心接?受領(lǐng)導(dǎo)和?老師的教?導(dǎo)，與學(xué)?生一樣不?斷成長(zhǎng)充?實(shí)自己，?爭(zhēng)取在今?后的教學(xué)?工作中取?得優(yōu)異的?成績(jī)。?期中英語(yǔ)?考試總結(jié)?反思參考?模板（七?）在這?次期中考?試中，三?年級(jí)英語(yǔ)?試卷難度?不算高，?但是學(xué)生?很容易由?于疏于檢?查和不細(xì)?心導(dǎo)致錯(cuò)?誤。在試?卷題目的?設(shè)置上，?老師挖了?很多個(gè)“?陷阱”，?考場(chǎng)上的?浮躁和平?時(shí)基本功?不扎實(shí)的?學(xué)生不會(huì)?取得滿分?。本次?考試基本?上反映出?了學(xué)生近?期的學(xué)業(yè)?水平，對(duì)?課本前三?單元的掌?握情況。?聽(tīng)力部分?失分高于?筆試部分?。筆試部?分錯(cuò)誤集?中在第四?大題和第?八大題。?從試卷情?況來(lái)看，?有部分學(xué)?困生對(duì)知?識(shí)點(diǎn)掌握?不好而失?分，其他?絕大多數(shù)?孩子是因?為第二節(jié)?課考試造?成的精神?放松和懈?怠，檢查?不認(rèn)真所?造成的失?分。本試?卷共__?__題。?聽(tīng)力部分?四大題，?____?分。筆試?八大題，?____?分?？疾?了前三單?元的重難?點(diǎn)句型和?單詞。難?易程度適?中。如筆?試第二大?題，找出?不同類的?一項(xiàng)，單?詞均出自?課本70?頁(yè)單詞表?的黑體詞?，此題既?考查了單?詞的認(rèn)讀?和中文釋?義，還需?要學(xué)生從?詞性和類?別上進(jìn)行?分類。聽(tīng)?力第四大?題，考查?了___?_個(gè)字母?中學(xué)生書(shū)?寫(xiě)經(jīng)常出?錯(cuò)的字母?的手寫(xiě)體?的大小寫(xiě)?，如Y的?小寫(xiě)，在?聽(tīng)辨的時(shí)?候G和J?的發(fā)音需?要特別注?意。本?試卷中有?少量牛津?二年級(jí)的?單詞，i?ce-c?ream?，cat?，fis?h，本意?是給學(xué)生?傳遞一種?思想，不?能學(xué)了后?面的忘了?前面的，?語(yǔ)言是一?個(gè)積累的?過(guò)